——參加王鳳麟老師的奇門風(fēng)水學(xué)習(xí)班有感！

序

張社華

　　本人有幸于2005年10月1日到7日，去北京參加了王鳳麟老師舉辦的“奇門風(fēng)水高級(jí)特訓(xùn)班”，學(xué)習(xí)結(jié)束后受益非淺，感觸很深。

　　我學(xué)習(xí)奇門遁甲，前后加起來斷斷續(xù)續(xù)有是幾年的時(shí)間，這其中走了不少彎路，最近才找到真?zhèn)鳌?br />
　　我是九十年代初購到劉廣斌著的《奇門預(yù)測(cè)學(xué)》一書的，當(dāng)時(shí)看了不明不白，一頭霧水，更不知如何判斷吉兇了。作者在書中雖對(duì)奇門的基礎(chǔ)知識(shí)有簡(jiǎn)單的介紹，但去判斷吉兇時(shí)，只寫結(jié)論，不寫演算過程，讓人看了覺得奇門預(yù)測(cè)雖準(zhǔn)確，但卻像天書，讓一般讀者看了，根本無法具體操作，使我失去了學(xué)習(xí)奇門遁甲的信心。但無論如何，不管它有多少缺點(diǎn)，這本書對(duì)開創(chuàng)奇門預(yù)測(cè)學(xué)走向社會(huì)，走向繁榮，有了一個(gè)好的開端，是其功不可滅的先鋒之作。

　　我在2000年前后，買到張志春老師的《神奇之門》一書，打開書一看內(nèi)容寫有詳細(xì)的判斷方法，如何取用神，看吉兇。此書令我如獲至寶，在詳細(xì)看了之后，于2001年去參加過張志春的奇門遁甲培訓(xùn)班，使我的預(yù)測(cè)水平大為提高。但書中背斷語，背吉兇格等內(nèi)容，使我在為別人預(yù)測(cè)時(shí)，每次都要去查書對(duì)照格局，擔(dān)心判斷失誤。每個(gè)局得用半個(gè)小時(shí)左右，本能得出結(jié)論，無庸置疑，張志春的書，對(duì)奇門的發(fā)展，起了重大的推動(dòng)作用，是一本不可多得的一本好書。為了學(xué)習(xí)風(fēng)水班知識(shí)，我也詳細(xì)閱讀過周時(shí)才的幾本奇門預(yù)測(cè)書。他的書同樣也是毫無保留，寫作中穿插實(shí)例，奇門對(duì)預(yù)測(cè)各種事物，都有詳細(xì)的講解，應(yīng)用起來比較方便。但書中背斷語，格局，判斷起來也不方便……他的書，也對(duì)奇門走向社會(huì)，起了很好的推動(dòng)作用。

　　我參加了王老師的奇門風(fēng)水高級(jí)特訓(xùn)班后，才感到奇門有另外一番天地。

　　王鳳麟老師的道家奇門，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和長(zhǎng)處。雖然在基礎(chǔ)知識(shí)方面與以前奇門知識(shí)大同小異，但在實(shí)際操作應(yīng)用中，王鳳麟老師重點(diǎn)讓大家讀懂格局中的象意，即“讀象”，來直觀快捷的判斷當(dāng)前的狀態(tài)，以前的狀態(tài)和將來事態(tài)的發(fā)展?fàn)顩r。

　　“讀象”的重點(diǎn)，是局中某一宮中的星，門，神，儀及其組合。只要讀出來就是正確的。這種是道家奇門遁甲的知識(shí)，要求學(xué)習(xí)者不必要死記硬背許多條條框框，而是活用其內(nèi)容的意象。與傳統(tǒng)奇門知識(shí)的根本區(qū)別在于理解現(xiàn)實(shí)生活中的物象，體象，部位，方位特征相結(jié)合，直接去把握和抓住象意，能與周圍的環(huán)境特征，人物特征相結(jié)合，直接去把握和抓住意象，就能得出正確的結(jié)論。在短短幾分鐘之內(nèi)，就能讓求測(cè)者信服和認(rèn)可。

　　因此，許多參加學(xué)習(xí)班的學(xué)員都認(rèn)為：王老師傳授的道家奇門方法是奇門預(yù)測(cè)的新突破，新思維，新觀點(diǎn)。是在實(shí)踐中應(yīng)用起來最為方便，不會(huì)讓人走入歧途的一個(gè)奇門新學(xué)派。每位學(xué)過他的奇門知識(shí)的人都感到，在奇門預(yù)測(cè)方面是一個(gè)質(zhì)的飛躍和進(jìn)步……