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24、六壬判斷入門

賀氏六壬小手冊(cè) 作者:


  判斷的原則

  一、分合。

  為論述方便,我們把壬課依所占事體分類單一性和復(fù)合性的兩種。

  所謂單一型的壬課,指的是只需要回答“是”與“否”的課體。比如能否發(fā)財(cái),能否升官,能否戀愛成功,比賽勝負(fù)等等。

  所謂復(fù)合型的壬課,指的是事情比較復(fù)雜,不是“單項(xiàng)選擇”這一類型的“題目”。在這類壬課中,有些課體涉及的方面還相當(dāng)寬泛,諸如:

  我這段時(shí)間運(yùn)氣如何?

  未來找個(gè)什么樣的對(duì)象?

  終生仕運(yùn)如何?

  巴以局勢(shì)將會(huì)如何發(fā)展?

  總體說來,前一類型的判斷相對(duì)較為簡(jiǎn)易,但在求占中遇到的機(jī)率較??;后一類型判斷相對(duì)復(fù)雜,有時(shí)甚至讓人不知從哪里著手,但這類事體在占問中占的比率相當(dāng)大。

  顯然,要想會(huì)斷比較復(fù)雜的事體,必須從簡(jiǎn)單的事體學(xué)起。因?yàn)樗^復(fù)合型的事體,必是由單一型的事體組合而成,只是因?yàn)榻M合而互相糾結(jié)包含,水乳交融,課體拿到手中,容易使人炫目,思維混亂,不知如何著手。實(shí)際上,如果我們用“分析”的方法,把復(fù)合的整體分成幾個(gè)部分或者幾個(gè)方面,化整為零,對(duì)事體的方方面面進(jìn)行深入研究之后,再組合在一起,即可取得對(duì)事體的各個(gè)方面、各個(gè)階段全面的把握。

  所以,我們討論壬課的判斷,還應(yīng)從簡(jiǎn)單的、有“猜測(cè)“、”嫌疑的“是”與“否”中學(xué)起。

  二、主次。

  六壬的判斷,與納甲判斷的最大不同,就在于它的判斷并不是單一的就卦論卦,就爻論爻,執(zhí)定一個(gè)用神,看其旺相休囚、死墓絕生即可斷定整體吉兇。一個(gè)六壬課吉兇判斷的主要因素,一是課體,二是類神。又因?yàn)榇蟛糠值恼n,類神實(shí)際上是課體的一部分,故壬課判斷,以課體判斷為主。

  這里所說的課體,并不僅僅指元首、重審等九宗門,也不僅僅指課經(jīng)中所列的六十四課課名,而在于課傳組合的實(shí)質(zhì)。也就是說,它把課名、類神都包含在內(nèi),囊括了天地盤、四課、三傳、年命的信息。

  有人會(huì)說:“你這么一說,不是把六壬所有的東西都包容進(jìn)去了?說了還不等于不說?”在這里,提出這樣一個(gè)“課體”涵義的目的,就在于我們以“課名”為中心,把其他因素包容于內(nèi)。

  為了表述方便,我們把《畢法賦》中的一百法,諸如“初末引從”、“干支皆敗”等均稱為課體,或稱課名。

  先賢立一課體,定一課名,是經(jīng)過深思熟慮的。它是多種因素的組合,有益于我們迅速發(fā)現(xiàn)課中的有用信息,提高思維效率,提高判斷準(zhǔn)確率。

  如果一個(gè)學(xué)壬者,他比較熟悉《課經(jīng)》、《畢法》,課拿到手中,他會(huì)分析出相當(dāng)多的課名,這么多的課名,我們不一定全用得到,這就有個(gè)取舍的問題。

  先賢張次功在《六壬辨疑》中說:

  課名多有兼取,須以課象最著及所占最切者為主,其余只可參看。

  卦主既得,大象判然,易所謂“觀其彖”,思過半矣。

  所謂卦主者,課名中之最主要者也。

  這個(gè)“最主要”指的是什么呢?

  不是論“大象”,論大象當(dāng)然是九宗門為最大。必須注意,在實(shí)際判斷中,由九宗門決定“是否”的,十課中遇不到一課。而“卦主”六十四課課名、畢法法則中選取,用起來多有準(zhǔn)。

  需要指出的是,六十四課每一課均有變體,這些變化與原課是同等重要的。比如“間傳”中的“顧祖”、“時(shí)遁”,“軒蓋”中的“乘軒落馬”等等。

  我們舉一個(gè)例子來說明:

  辛巳年子月,丑將戌時(shí)丙寅日,電視新聞報(bào)道“印巴局勢(shì)甚緊張,印以戰(zhàn)爭(zhēng)相威脅,大有一觸即發(fā)之勢(shì)?!闭奸_戰(zhàn)否。

  財(cái) 申 蛇

  官 亥 陰

  父 寅 虎

  蛇 勾 陰 蛇

  申 巳 亥 申

  巳 寅 申 丙

  申酉戌亥

  未  子

  午  丑

  巳辰卯寅

  此課屬單一型問題,即“戰(zhàn)”與“不戰(zhàn)”的選擇。

  從課名來看,至少有如下課名:

  重審法,一下賊上為用,為重審課。

  不備,丙寄巳宮,第四課與第一課相同,實(shí)際上只有三課,故為不備。剛?cè)账悴粋洌瑥母烧n算起,第一課占了課數(shù),則第四課無矣。第四課為辰陰,故陰課不備。

  玄胎,三傳皆孟,課名玄胎。三傳各加生地,為生玄胎。

  亨通,三傳遞生日干,為亨通課。

  富貴,干上有支馬,支上有日祿,為富貴權(quán)印課。

  杜傳,發(fā)用實(shí)而中末空,謂之杜傳。

  日祿臨支,干丙之祿臨支。

  初遭夾克,發(fā)用申受地盤丙巳之克,又被天將所克,故為夾克。

  外好里槎枒,干上神相合,干支相刑害。

  斷課必須認(rèn)真考察已知因,且據(jù)課體來斷,不可師心自用,亦不可依樣畫葫蘆。

  此課占“戰(zhàn)”與“不戰(zhàn)”,先看課體是否與所問事體相符否。干支上勾蛇相爭(zhēng),合中有刑,干上申金乘蛇,武器變化之舉;支上勾陳太乙,爭(zhēng)執(zhí)之形。日陰辰陰又復(fù)相害,外在我內(nèi)心均有極大怨恨。又馬星發(fā)用,馬乃動(dòng)也,事情將動(dòng),大戰(zhàn)在即。

  這說明,事情發(fā)展的主線集中在了三傳上,這樣的課最為準(zhǔn)驗(yàn)。

  斷到這一步,就用到課名了。到底哪個(gè)是“卦主”呢?

  可以這樣認(rèn)為,問戰(zhàn)與不戰(zhàn),就是問“戰(zhàn)事是否會(huì)進(jìn)行?”。凡事要進(jìn)行,必有進(jìn)升之意,湊巧傳送馬星發(fā)用,說明此事欲動(dòng)。卦主之選擇,即應(yīng)從此處著手,順藤摸瓜,問題就會(huì)迎刃而解。

  此課馬遭夾克,又被縛足所謂縛足,指的是馬星得地盤長(zhǎng)生或是被合,這馬是動(dòng)不了的。故大戰(zhàn)不會(huì)爆發(fā)。而且,馬動(dòng)必有后果,動(dòng)入亥寅,為旬內(nèi)之空陷,馬既不動(dòng),亦無后果,這戰(zhàn)爭(zhēng)是打不起來的。

  可見,在這一課里,“杜傳”和“發(fā)用馬星夾克”是卦主,其余的課體也顯現(xiàn),比如干神歸支,外加在內(nèi),代表印方以泰山壓頂之勢(shì)對(duì)巴基斯坦進(jìn)行威懾,但這都不決定事情的結(jié)果,故只在斷出主線后才兼看之,把事情看細(xì)。

  曰:看似氣勢(shì)洶洶,但中末空陷,初傳蛇主變化,乘馬變化更大,但變?nèi)肟障葜?,則中途而止,兩國(guó)嘴上官司而已。果然磨擦不斷,但戰(zhàn)爭(zhēng)至辛未尚未起。

  有人會(huì)問,如果此課中末空陷和馬星夾克縛足只遇其一,如何判斷?我們說,斷課不是辦家家酒,不應(yīng)該有那么多的“假設(shè)”。今賢徐偉剛先生提到“課聚傳遇”之說,就是說課傳是一種“巧合”,一種巧妙的組合,一種天機(jī)的泄露,遇上什么課,就用什么法斷,不可生搬硬套。我初學(xué)壬就是愛犯這一毛病,事實(shí)證明“陰勢(shì)賦形,圓折如意。”是斷壬課的無上心訣。

  類神雜說

  劍虹大師指出,六壬模型的建立是基于《易經(jīng)》“同聲相應(yīng),同氣相求?!钡摹皩?duì)應(yīng)”原理,課傳中的某一地支可代表現(xiàn)實(shí)中的某一事物,此即所謂“類神”。

  類神之功用,大體相當(dāng)于六爻中的“用神”。六壬習(xí)慣于把初傳稱作“發(fā)用”或“用神”。

  六爻法預(yù)測(cè),“須向?qū)m中看用神”是最大宗的原則,事情之吉兇,多是取決于以“六親”關(guān)系為主的“用神”。如占財(cái)看妻財(cái)爻,占車看父母爻,占飛禽走獸看子孫爻,用神之旺相休囚、長(zhǎng)生墓絕即決定事情之判斷,也就是說,事情之吉兇,一個(gè)單一的因素即可決定。

  六壬的判斷,并不僅僅是看類神,這與六爻迥然不同。所以有不少學(xué)過六爻的易友,初學(xué)六壬或金口,不大適應(yīng)六壬的思路,覺得六壬頭緒多,不象六爻“宮中看用”,一目了然。一個(gè)課拿到手中,不知如何下手,越看越是目炫神迷,只好望而興嘆了。

  實(shí)際上,六壬的判斷,一看課體,二看類神。先賢韋千里在《六壬秘笈》中指出:

  壬占吉兇雖見于課傳,尚須以類神核定。

  六爻預(yù)測(cè)中,一類事情只須看一個(gè)用神。而六壬預(yù)測(cè),同一類事情,所遇課體不同,就會(huì)用不同的神、將甚至是神煞作類神。有時(shí)在斷一件事情,在一個(gè)課里,甚至?xí)卸鄠€(gè)類神同時(shí)出現(xiàn)。

  我們來看兩個(gè)古例:

  課例一、癸亥正月己亥日辛未時(shí),予在金陵卞圣瑞書房,偶有兩客進(jìn)坐索占,涉害、曲直、回環(huán),辰巳空、申酉落空。

  朱蛇

  六 酉戌亥子 貴 龍玄 玄蛇比 乙未 青

  勾 申  丑 后 未卯 卯亥 財(cái) 己亥 蛇

  龍 未  寅 陰 卯亥 亥己 鬼 癸卯 玄

  空 午巳辰卯 玄

  虎常

  斷曰:龍神發(fā)用,傳課結(jié)成官局,來意必占今年功名事。六月即有欽召之應(yīng)。蓋春得進(jìn)旺之木,遇夏則枝葉茂密,將來事業(yè)遠(yuǎn)大。曰:六月之說何也?緣歲建皇恩發(fā)用,中傳天詔,是以六月定有佳音。后知來占者即趙忻城昆弟也。果于是月奉詔進(jìn)京授京營(yíng)提督,甲申又升京營(yíng)戎政。

  課例二、辛巳十月己未日癸酉時(shí),東省莘縣孫興功父師仕揚(yáng)刻文時(shí)占功名,八專、鑄印、絕嗣,子丑空、巳午落空。

  蛇貴

  朱 戌亥子丑 后 虎貴 虎貴 父 丁巳 虎

  六 酉  寅 陰 巳子 巳子 兄 壬戌 朱

  勾 申  卯 玄 子未 子己 鬼 乙卯 陰

  龍 未午巳辰 常

  空虎

  斷曰:仲冬月令必有起膏之征。因子上貴雖空,幸乘進(jìn)氣,交仲冬子水司令,填實(shí)旬空矣。且喜虎馬丁神發(fā)用,作歲君生日,又四墓覆生,已廢復(fù)興之象。起官何疑?后果然。凡有官君子得此,定主遷官轉(zhuǎn)職,面君奏事。次年冬,推補(bǔ)兵部車駕司。

  這兩個(gè)課都是占官,但判斷依據(jù)不同:第一課,一是三傳官局,二是發(fā)用青龍,都是類神。第二課,主要是依課體而斷,因?yàn)榈玫降氖氰T印課,而這個(gè)鑄印課是“成格”的。在這個(gè)層面上,課體是更高一級(jí)的“類”神!

  我們?cè)倩仡^看韋千里的論述,“壬占吉兇雖見于課傳,尚須以類神核定?!保磥硭侵鲝堈颊n以課體為主,而以類神為輔助的。他又說:

  蓋按類神視之,吉兇兩歧者,可歸于一是,而似吉而兇、似兇而吉者,亦不致混淆。如不視類神,則兇吉茫茫,何所取準(zhǔn)耶?

  但類神的作用,確實(shí)不可忽視?!懂叿ㄙx》中就有“所筮不入仍憑類”一法。實(shí)際上“只憑類”的時(shí)候并不是很多,我們考察一下古例和自己的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)課體與類神大多數(shù)是統(tǒng)一的。我們的經(jīng)驗(yàn)是,如果一個(gè)課中各種吉兇因素纏繞不清,讓人無所適從,也就是所謂的“信息不明顯”,這件事情的結(jié)果往往是向著反面發(fā)展。而驗(yàn)而有準(zhǔn)的課,往往都是類神上傳而課體鮮明的課。

  但類神在不同課體中的表現(xiàn)確實(shí)是多種多樣的,我們必須堅(jiān)持一個(gè)原則,那就是“無巧不成課”,“依其巧而斷課”,照著課上出現(xiàn)的斷。比如占官,到底取什么類神?是祿?是官?是月將青龍?是鑄???是龍德課?都不一定,要看課上出現(xiàn)的最顯明的信息是什么,比如上面課例二,最明顯的就是鑄印課成格,而虎馬月建,末官助初印之類,都是較為次要的信息。

  比如下課:

  申將午時(shí)庚戌日,丙辰命男,在某通訊公司任駐某城辦事處主任,因最近欲提拔一名經(jīng)理助理,有人大力推薦,因占能否成功。

  子 后

  寅 蛇

  辰 六

  蛇 后 后 玄

  寅 子 子 戌

  子 戌 戌 庚

  未申酉戌

  午  亥

  巳  子

  辰卯寅丑

  此課一出,兇象已定。

  間傳而中末空亡,半途而廢。官運(yùn)類神,官、祿、龍、貴、馬均不現(xiàn)于課傳,用韋千里先生的理論,算是“核定”一下,更是沒戲了。

  果然癸亥日得信息,上面以年齡不到規(guī)定年齡為由,第一輪即將其淘汰了。

  散論六親

  六親在中國(guó)預(yù)測(cè)學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位,壬學(xué)中應(yīng)用亦十分廣泛,是敬演壬課必學(xué)的功課之一。

  1、在六壬中,我們往往常提到“官”、“鬼”、“德”、“祿”、“印綬”、“泄氣”、“救神”而不說“克干”、“比劫”、“父母”、“子孫”。

  這并不是為了標(biāo)新立異,炫奇求怪!

  直接用其鬼氣、德氣、印爻、福德、損耗的意義,體現(xiàn)了六壬重象的特點(diǎn)。

  六壬中的“六親”,是作為一種“象”而存在的,它們的組合體現(xiàn)出課體中各個(gè)因素對(duì)干支的作用和相互作用。

  這似乎才是一種六壬的思維!

  這樣說比較抽象,我們舉《大六壬譚張行軍遺跡》的例子來說明:

  庚寅日四月十五日申將未時(shí),占國(guó)內(nèi)大局。

  壬辰 六

  癸巳 朱

  空午 蛇

  六 勾 玄 陰

  辰 卯 戌 酉

  卯 寅 酉 庚

  午未申酉

  巳  戌

  辰  亥

  卯寅丑子

  斷曰:辰發(fā)用生干合干上神,又天將乘六合,大局庶有和合之象。然中傳巳、末傳午,皆為日鬼,乘雀蛇火將克干,四五兩月界內(nèi)紛起兵戈,必不能免。巳為湖廣分野,兵事且有牽及湖廣之慮。妙在巳遁干得癸水有救,午又逢空,禍尚易止也。干支上各乘旺神,陰陽(yáng)神各相沖,陰神與陽(yáng)神又各相合,紛爭(zhēng)之后,乃可寧息,八九可驗(yàn)。惟德祿均落空亡,利國(guó)福民,尚未今年事耳。

  此課判斷的總體原則,德、祿、印、長(zhǎng)生為吉,以鬼、脫為兇。

  以四課為現(xiàn)狀,以三傳為事情之發(fā)展過程。

  干支各乘旺氣,代表一種表面的繁榮,因?yàn)榇朔N課體靜則守福,動(dòng)則罹禍。但靜極必生動(dòng),器滿必傾;而一下克上,有動(dòng)作之意;課為驀逢,且為進(jìn)茹,主事急速,樹欲靜而風(fēng)不止也。必有大變化。

  發(fā)用印綬,乘六合,必有南北和談之象。

  惜中末皆鬼,《大六壬大全》云:“鬼者,賊也,害也!”火神火將,兼巳為戰(zhàn)雄、午為魯都,戰(zhàn)端必起。

  劍虹大師給出了六親的場(chǎng)態(tài)概念,即印來、子去等,對(duì)兄弟爻的論述,尚須我們深入去理解。而我們斷課也經(jīng)常遇到兄爻如何判斷的問題,不生不克,如何下斷?《大全》雖有“忽然兄弟為鬼吏,哪知還被兄弟累?!敝Z,似是以天將與日干論六親,試之有驗(yàn)。但竊以為這并不是六親在判斷中應(yīng)用的主流,主流是什么?是“象”!

  以盧武鉉競(jìng)選韓國(guó)總統(tǒng)的課論之,干支上皆乘比肩爻,四課無克,八專取用,如何下斷?恐怕單單用六親,用五行生克、旺相休囚是解決不了問題的。天罡領(lǐng)袖之神,加臨干支,中末又逢,當(dāng)選之“象”甚明。六親中財(cái)發(fā)用,中見比肩,代表什么意義,另有他說。

  2、我們多次提到,但以課體為主,類神作參考,是六壬判斷大方向,切記!

  在六壬中,六親是“類神”體系的一個(gè)重要方面。所以,六親又是判斷的一個(gè)重要參考。

  在個(gè)別占斷門類中,類神是判斷的核心,比如占某一筆錢能不能到手就要看財(cái)爻,青龍、天財(cái)?shù)染槐匾暋?br />
  但六壬運(yùn)用類神,更多的是以天神、天將為主。如占胎產(chǎn),若天后乘神被地盤乘死氣、死氣所克,防損其母。

  再如,占官運(yùn),類神是多方面的,天吏、天城是支神的范疇,貴人、龍神是天將的范疇,官鬼是六親的范疇,祿神、天馬等是神煞的范疇,而催官符是綜合的一種象。

  我們?cè)谂袛嘀校欢ㄒ獔?jiān)持多次提到的一個(gè)原則,“緣其巧而斷”,什么信息顯明照什么信息斷。

  比如,申將未時(shí)辛酉日,與電信局簽了合同裝寬帶,占何日可通。

  亥 虎

  子 空

  丑 龍

  虎 常 空 虎

  亥 戌 子 亥

  戌 酉 亥 辛

  午未申酉

  巳  戌

  辰  亥

  卯寅丑子

  裝寬帶是短期之事,以日計(jì)之。

  傳進(jìn)茹亦主速。

  虎馬發(fā)用,亦主速。

  發(fā)用虎馬,中末空亡,事必在初傳管事范圍內(nèi)完成,酉日占,亥居支前二位,居干前一位,亥支出現(xiàn),即以亥日斷。

  果于癸亥日辰時(shí)接通。

  這兒沒有用到六親的內(nèi)容。

  再看徐養(yǎng)浩先生解《大六壬指南》之課:

  己丑五月癸酉日辛酉時(shí),占婚。

  貴后

  蛇 辰巳午未 陰 陰玄 空龍 鬼 辛未 陰

  朱 卯  申 玄 未申 亥子 財(cái) 庚午 后

  六 寅  酉 常 申酉 子癸 財(cái) 暗鬼己巳 貴

  勾 丑子亥戌 白

  青空

  友人李庚占得,干支上下相合,支上神又生干,女愿與乾宅聯(lián)姻。火土財(cái)妻官旺相,夫婦偕老,有子之象。此占婚成且利之課。

  雖然,初傳官鬼太旺,中末傳又生扶初鬼,財(cái)遁旬鬼,種種克害日上龍神,必主因妻致訟。果然娶月余,以前夫之弟告理?yè)p鈔。

  男以乏嗣續(xù)娶,于庚寅年得此,連獲佳兒。

  此課成婚與否,課體為主,六親亦參考言之。

  干支上下半合,支神生干,生則和順之象,此課體之吉,可斷婚成。

  以六親“核定”之,三傳中財(cái)、官旺相,財(cái)妻也,官夫也,干支生合,又有夫有妻,豈非成婚之象?

  另一六親用法,財(cái)乘遁鬼,官訟之象;以財(cái)生鬼,耗費(fèi)之征。

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