草根一直是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的標(biāo)簽。有賬號(hào)誰都是作者，“全民寫作”的低門檻涌入了四五百萬創(chuàng)作者、3億讀者，年市場(chǎng)產(chǎn)值已破5000億元。在這樣蒸蒸日上的市場(chǎng)氣候下，大眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)套路化、小白化的認(rèn)知卻愈漸固化，如何提高網(wǎng)絡(luò)文學(xué)質(zhì)量或是業(yè)內(nèi)當(dāng)務(wù)之急。
近日，上海視覺藝術(shù)學(xué)院完成了第四年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)本科班的招生，兩輪面試加一輪筆試，從3000余位考生中錄取30人。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家原本來自各行各業(yè)社會(huì)各層，高等院校此番為網(wǎng)文開課，似把網(wǎng)文降低的寫作門檻又提高上去了，如此培養(yǎng)出的寫作者起點(diǎn)會(huì)比“野生”寫手高嗎？這些“學(xué)院派”網(wǎng)文能被普通讀者接受么？他們能為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)引入清流嗎？
考生在場(chǎng)外查看考試時(shí)間。
帶著以上問題，澎湃新聞?dòng)浾邅淼叫@，在學(xué)院派網(wǎng)文作家的“入海口”尋求答案。
應(yīng)屆考生：我要寫個(gè)燒腦大作
2014年，上海視覺藝術(shù)學(xué)院在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)下開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)方向，史無前例地讓寫“娛樂性質(zhì)”的網(wǎng)文還能拿上本科文憑。
2017年這個(gè)專業(yè)的招生考試規(guī)程
來自青島的小米這次報(bào)考了網(wǎng)文班，他初中起開始看網(wǎng)文，同學(xué)中大部分也都讀過些。他告訴澎湃新聞?dòng)浾?，這次考試喚起了他告別三年的網(wǎng)文創(chuàng)作夢(mèng)。小米說自己想寫兩種小說，一種是異世界穿越型的，像《斗破蒼穹》，另一種是日本漫畫式的校園玄幻，有戰(zhàn)斗元素。
“這會(huì)是一個(gè)燒腦的大題材，如果能創(chuàng)作出來，我想投到國(guó)外去。”小米對(duì)未來的網(wǎng)文作者身份這樣暢想。
2月22日小米進(jìn)入了網(wǎng)文班的復(fù)試面試，這輪考的是口頭表達(dá)、邏輯思維能力，以及對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣與閱讀基礎(chǔ)。最終的筆試要求考生們當(dāng)場(chǎng)完成一篇散文（800字左右）、一篇故事寫作（1200字左右）。成功錄取后，這些學(xué)生們主要的專業(yè)課程有：創(chuàng)意與寫作、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)概論、小說與故事創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)策劃。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)方向教師丁燁已經(jīng)連續(xù)四年擔(dān)任面試考官，在她看來，幾年間學(xué)生報(bào)考該方向的目標(biāo)性越來越強(qiáng)烈，大多數(shù)考生有大量網(wǎng)文閱讀的基礎(chǔ)甚至創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，招收重要標(biāo)準(zhǔn)是考生文學(xué)創(chuàng)作的意愿與文字基本功。
教師丁燁
丁燁介紹，網(wǎng)文班的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為三部分：傳統(tǒng)中文系的理論課程、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作課程、新媒體（出版）課程，相對(duì)普通中文系的教學(xué)而言更偏重實(shí)踐。學(xué)生們?cè)谛Ｇ皟赡陮W(xué)習(xí)的是文學(xué)創(chuàng)作的理論課，大三開始有創(chuàng)作的任務(wù)，每學(xué)期要出一定量的作品，期末將以此作為學(xué)業(yè)評(píng)分的參考。目前，已有三位大三、兩位大二學(xué)生與網(wǎng)文網(wǎng)站簽約了。
在丁燁看來，“學(xué)院派”網(wǎng)文作家與“野生”寫手并無優(yōu)劣之分，高校教育提供的是一種更易進(jìn)入網(wǎng)文行業(yè)的可能性，嘗試能否通過教學(xué)體系將網(wǎng)文作家的“誕生”變得有序、穩(wěn)定。
“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是從野蠻生長(zhǎng)而來，在對(duì)比網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)時(shí)，雙方可能都互不理解。我們希望通過高校這個(gè)樞紐將傳統(tǒng)文學(xué)的優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的迅猛發(fā)展融合起來，將中國(guó)的文學(xué)創(chuàng)作在新的媒介上煥發(fā)生機(jī)。”丁燁說。
網(wǎng)文班大三學(xué)生
專業(yè)老師：網(wǎng)文作家不是唯一的出路
網(wǎng)文班自2014年開班，第一屆的學(xué)生已經(jīng)大三，如何驗(yàn)收學(xué)業(yè)成果呢？
丁燁解答，當(dāng)網(wǎng)文作家不是唯一的出路。“我們支持學(xué)生在網(wǎng)上寫，但不做硬性規(guī)定，畢竟作家是無法‘生產(chǎn)’的。關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)，我們會(huì)與企業(yè)聯(lián)系提供一些網(wǎng)文編輯的實(shí)習(xí)崗位，畢業(yè)后如果學(xué)生覺得自己不適合創(chuàng)作，那他可以去做網(wǎng)文編輯，我們是廣編專業(yè)下的方向，他們還能專做劇本的創(chuàng)作?！?nbsp;
發(fā)布學(xué)生作品的“文策軍團(tuán)”微信公眾號(hào)
丁燁告訴澎湃新聞?dòng)浾撸摲较驅(qū)︱?yàn)收學(xué)生作業(yè)方式還很有創(chuàng)意，他們開了一個(gè)叫“文策軍團(tuán)”的微信公眾號(hào)，發(fā)布學(xué)生的作品。這個(gè)公眾號(hào)所發(fā)的學(xué)生“網(wǎng)文”與大路的網(wǎng)文風(fēng)格不同，多為古文、古詩的擴(kuò)寫與改編，并配有老師的評(píng)析。記者注意到，該號(hào)的介紹是：“編、寫、拍、演、剪，我們無所不能”，這也許代言了教學(xué)的目標(biāo)不局限于“網(wǎng)文作家”，而是一個(gè)兼容多工種的“IP制造者”。
老師的點(diǎn)評(píng)
公眾號(hào)上的部分學(xué)生作品
大三的馬宇婷是網(wǎng)文班的第一屆學(xué)生，她說在幾年專業(yè)學(xué)習(xí)中認(rèn)知到一點(diǎn)，網(wǎng)文創(chuàng)作的真實(shí)狀態(tài)遠(yuǎn)比自己當(dāng)讀者時(shí)預(yù)想的辛苦很多。去年她寫了十幾萬字的小說，但實(shí)際上職業(yè)的網(wǎng)文作者要達(dá)到日更數(shù)千字的頻率，目前她作為學(xué)生正在以每日千字要求自己，一邊學(xué)習(xí)一邊嘗試靠近那樣的創(chuàng)作狀態(tài)。
馬宇婷告訴記者，自己碰到過一些編輯看不起網(wǎng)絡(luò)小說作者，她希望有一天大眾不再普遍認(rèn)為網(wǎng)文流于俗套，而只將它視為一種能方便快捷帶給人們休閑娛樂與想象力的文學(xué)藝術(shù)。
馬宇婷就學(xué)期間已經(jīng)完成些校園題以及童話題材作品，主要在微博還有網(wǎng)文網(wǎng)站發(fā)表，但目前正在準(zhǔn)備的是通過傳統(tǒng)出版社發(fā)表自己的處女作。事實(shí)上，與她一樣雖然就讀網(wǎng)文班，但目標(biāo)是“作家”而非定焦于“網(wǎng)文作家”的學(xué)生很多，記者隨機(jī)問了幾個(gè)學(xué)生，大多意愿文學(xué)乃至劇本創(chuàng)作，網(wǎng)文？他們貌似沒有代表學(xué)院派征繳領(lǐng)土的野心。
陳村：真正的“學(xué)院派網(wǎng)文”不可能出現(xiàn)
作家、上海網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳村今年當(dāng)了網(wǎng)文班的考官，在他看來這些來報(bào)讀的考生們與普通的應(yīng)屆生區(qū)別不大。讓他印象最深的是一個(gè)女生，她面試時(shí)用手機(jī)展示了自己已寫的50章古代宮廷小說。
陳村
陳村認(rèn)為真正的“學(xué)院派網(wǎng)文”不可能出現(xiàn)，“沒有一個(gè)機(jī)構(gòu)能夠保證生產(chǎn)得出合格的作家，而文學(xué)更是不可測(cè)的，網(wǎng)文尤其是。雖然網(wǎng)文已經(jīng)很商業(yè)化了，但讀者參與度極高，往往是由一部作品帶動(dòng)一股風(fēng)氣。比方說，忽然《鬼吹燈》紅了，帶動(dòng)了盜墓流，忽然《甄嬛傳》紅了，引發(fā)了宮斗熱，說不好什么時(shí)候就出現(xiàn)一部爆款，而這個(gè)是學(xué)院沒有辦法保證的。”
但陳村認(rèn)為，如今的網(wǎng)文班還是值得做的，“網(wǎng)文班其實(shí)就跟普通的寫作班一樣，能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得更系統(tǒng)的知識(shí)，此外還有兩點(diǎn)比較現(xiàn)實(shí)，相對(duì)那些獨(dú)自寫、‘野生’的網(wǎng)文作家，這些學(xué)生在社會(huì)關(guān)系上有組織，無論是作家、編輯或者編劇，就業(yè)幾率都更大了。”
陳村建議，大眾、業(yè)界應(yīng)該對(duì)網(wǎng)文班的實(shí)際效應(yīng)靜觀其變，不應(yīng)過早地判斷其“有無效”，至少這樣的嘗試提供了一種可能性。他以1985年上海市作協(xié)辦的“青創(chuàng)會(huì)”為例，那被譽(yù)為一次“文學(xué)實(shí)驗(yàn)”，讓當(dāng)時(shí)的工人金宇澄、郵遞員孫甘露有機(jī)會(huì)得到系統(tǒng)的文學(xué)培養(yǎng)。青創(chuàng)會(huì)雖然只開班了兩屆，卻誕生了孫甘露、金宇澄、阮海彪、黃惟群、陳小瑩等文化名人。
高等教學(xué)體系引入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，也許不僅是是商業(yè)向?qū)W界的一次試探，也是平臺(tái)向高校的一種求助。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從論壇網(wǎng)友自娛自樂演變到今天龐大的商業(yè)模式不易，但已經(jīng)飛升的網(wǎng)文業(yè)結(jié)構(gòu)、能耗不同往日，若過度依靠原先的基礎(chǔ)創(chuàng)作者定會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良。隨著市場(chǎng)的擴(kuò)張，新鮮創(chuàng)作力的涌入以及作品的累積，網(wǎng)文供不應(yīng)求的時(shí)代或?qū)⒔K結(jié)。
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