隨著6月的來臨，國內美術院校的畢業(yè)季也漸次展開。在經(jīng)歷了2020特殊的“云上畢業(yè)季”之后，今年各大高校美院畢業(yè)展回歸線下后，呈現(xiàn)出線上線下齊發(fā)的態(tài)勢。?！杜炫刃侣劇に囆g評論》發(fā)現(xiàn)，各大美術學院不同的主題，也依稀透露出不同的立足點，卻同樣帶著開發(fā)的態(tài)度和青年想與世界和未來談談的態(tài)勢。
就畢業(yè)生數(shù)量而言，中國美院從1928年成立到2000年，每年的畢業(yè)生大約維持在80人上下，而到了2006年以后，每年的畢業(yè)生躍升到了2000人。面對這個數(shù)據(jù)，中國美院院長高世名在接受澎湃新聞專訪中說：“比起由收藏制度和藝術市場打造的藝術家，當代社會需要更多的藝術工作者，但是作為藝術世界的一員，我們又期待著那些閃亮的藝術家個體，這是一個矛盾。”
中央美院2021年畢業(yè)季“蓄勢待發(fā)”
5月上旬，“蓄勢待發(fā)”中央美院畢業(yè)季首先開啟，此后清華美院“向多樣的世界提問”、天津美術學院“融通·延展”、南京藝術學院520畢業(yè)展嘉年華、西安美術學院“開放的西美”、湖北美術學院“向未來”等一一拉開帷幕，直至6月1日中國美院“現(xiàn)代史”和6月4日四川美院“開放的6月”壓軸。
各所美術學院不同的主題，也依稀透露出不同的立足點，卻同樣帶著開放的態(tài)度和青年想與世界和未來談談的態(tài)勢。
為了讓畢業(yè)展不限于校園之內，幾乎每場畢業(yè)展都升級了線上展廳，中央美院還推出了720全景模式的觀看形式，同時依托網(wǎng)絡傳播手段，不少美院的畢業(yè)展開通了直播通道，邀請學院教授和學生共同直播導覽，讓畢業(yè)作品透過更多元的平臺，讓更多的人關注。
走向科技、關注社會的美院
但相比2020年前，“西瓜地”等大地藝術意向的主題活動，今年央美畢業(yè)季主要集中在教學區(qū)域和中央美院美術館舉行。
首先推出的是研究生畢業(yè)展，共展出436名博碩士畢業(yè)生3000余件畢業(yè)創(chuàng)作，此后，本科生875人的畢業(yè)展分兩個階段推出，涉及繪畫、雕塑、實驗藝術、數(shù)字藝術、設計、建筑、美術史論、藝術理論等多個領域的作品，讓觀眾看到了一個從扎實傳統(tǒng)中走來，并充滿無限想象的年輕一代，雖然有些作品以大眾眼光審視，還是有些晦澀難懂，但也正看出了學生的實驗性。
中央美術學院在央美美術館的畢業(yè)展現(xiàn)場
在傳統(tǒng)繪畫領域的畢業(yè)作品，既能看到學生的造型能力，也看到了學生在不同工作室在不同導師指導下不同面向的作品，有表達小我的日常生活以折射當下的，也有宏大敘事的主題性創(chuàng)作，還有觀念性較強的創(chuàng)作。
中央美術學院設計學院畢業(yè)展現(xiàn)場
在眾多畢業(yè)作品中設計學院的探索頗為引人注目，作品也跨越了一般意義上產(chǎn)品美學形態(tài)的造物設計，而是轉向社會的創(chuàng)新型系統(tǒng)設計。這種變化從近年來設計學院本科招生以“棒棒糖”“轉基因魚”“答案在風中飄蕩”等為考題可見端倪，由單一的專業(yè)性考試轉向綜合性考試模式，在具備造型能力的基礎上，重點考察學生的思維邏輯和想象力，關注其對社會的敏感度、責任感和洞察能力。也正因為如此，學生畢業(yè)作品并非關注一地一物，而是關注城市、關注生命系統(tǒng)。在今年的畢業(yè)展中，智能科技、生物科技與設計，機器人科技與藝術等讓公眾看到了多種藝術跨界的方式，也讓人了解到美院藝術教育并非是院墻內的自high，而是越來越多關注日常美學和社會生活。
中央美術學院設計學院有關《植物智能計劃》的畢業(yè)作品
在中央美院研究生畢業(yè)作品中，《植物智能計劃》以“生態(tài)關系”為切入點，從“非人類中心主義”的價值觀，啟發(fā)人們重新思考?與生態(tài)的平等關系?！抖际形⒉藞@》是在社區(qū)閑置公共空間中進行種植的計劃。并通過物聯(lián)網(wǎng)技術實時捕捉蔬菜生長的影像以及土壤濕度、空氣溫度和光照等數(shù)值，試圖創(chuàng)造一種新的種植方式。《最后一片肉》以哲學的角度探討人類與機器人的倫理關系……不少作品看似烏托邦，卻也是敏感地抓住了探討未來的方向，而且作品的呈現(xiàn)也早已超越了藝術本身，而是融合科技感、社會學于一爐。
中央美術學院畢業(yè)展現(xiàn)場
相比之下，6月1日在杭州十個場館開啟的中國美術學院畢業(yè)季也同樣呈現(xiàn)出實足的科技感和現(xiàn)代性。當然，中國美院的畢業(yè)季還有一個更宏大的名字“‘現(xiàn)在史’·2021第三屆之江國際青年藝術周”，也正因為校園防控的限制，今年“青藝周”在中國美術學院、浙江音樂學院兩校畢業(yè)季的基礎上，將常設展地點從院校升級成為大眾的公共場館，涵蓋浙江美術館、浙江展覽館、中國美術學院象山校區(qū)等10個文化場館，包含了線上開幕式、線下展覽展映、科幻論壇、音樂會等各板塊累計30余項藝術活動，總展出面積近1.8萬平方米。展出超過2000名青年藝術家的3500余件作品，可謂“全城綻放”。
6月1日，“現(xiàn)在史·第三屆之江國際青年藝術周暨中國美術學院2021年畢業(yè)季” 在浙江美術館開幕。
其中，浙江美術館是開幕式舉辦地，也參展作品最多的一個館。主要展出的是繪畫藝術學院、設計藝術學院和跨媒體藝術學院畢業(yè)作品。繪畫藝術學院主題為《繪畫進行時》，包含了油畫、版畫、壁畫和綜合繪畫。設計藝術學院以《啟QI》為主題，可以看的視覺傳達、染織與服裝、工業(yè)設計、綜合設計和設計學的各種腦洞大開的作品。跨媒體藝術學院以《鍵入式》為主題，作品主要在1樓展廳，包括媒介展演系、開放媒體系和實驗藝術系。
中國美院畢業(yè)展現(xiàn)場
浙江展覽館是展覽場地最大的一個。主要展示的是中國畫與書法藝術學院中國畫系碩、博士研究生的作品，展覽主題是“俯仰之間”。除了浙江展覽館，中國畫和書法作品還分布在孤山路西湖美術館、北山路西湖博覽會博物館和杭州國畫院美術館。
此外，西湖博物館、藝創(chuàng)小鎮(zhèn)象山藝術公社、中國美術學院象山校區(qū)等分別展示手工、影視與動畫、建筑等專業(yè)的畢業(yè)作品。為方便公眾看展，杭州還推出5輛觀展專線公交車。除了展覽外，面向未來世界的科幻論壇和游戲論壇也是“青藝周”的亮點活動。
南京藝術學院設計學院集裝箱里的展廳
四川美院畢業(yè)展也與“重慶藝術大市場”相接，將“川美現(xiàn)象”與重慶這座城市關聯(lián)，讓畢業(yè)展深入觸及社會和市場，搭建起了文化藝術展示、交流、體驗、鑒賞、消費平臺，形成了一個生機活力的系統(tǒng)展現(xiàn)。
承接傳統(tǒng)、用于日用、傳播美學
在畢業(yè)季炫酷的背后，也依稀看到了美院教學側重的變化——從培養(yǎng)藝術家到培育美術工作者。眾所周知，21世紀以來的大學擴招一方面讓更多的人獲得高等教育，但隨著各高校均設設計系，也開始有“需要這么多藝術生”的質疑，“畢業(yè)創(chuàng)作便是其最后一件藝術創(chuàng)作”的現(xiàn)象也不在少數(shù)。
中國美院畢業(yè)展現(xiàn)場
以中國美院為例，從1928年成立到2000年，整個20世紀（除特殊時期）每年的畢業(yè)生大約維持在80人上下，而到了2006年以后，每年的畢業(yè)生躍升到了2000人。面對這個數(shù)據(jù)，中國美院院長高世名曾在接受《澎湃新聞·藝術評論》(www.thepaper.cn)專訪中說：“比起由收藏制度和藝術市場打造的藝術家，當代社會需要更多的藝術工作者，但是作為藝術世界的一員，我們又期待著那些閃亮的藝術家個體，這是一個矛盾?！?/p>
天津美院畢業(yè)展現(xiàn)場
同時，隨著公共文化事業(yè)的發(fā)展，越來越多的博物館美術館、藝術機構、畫廊、乃至藝術教育機構的設立，也讓畢業(yè)生有了更寬泛的就業(yè)選擇。同時，公眾對生活品質的需求，也讓衣食住行開始從實用品到設計品的偏向，美院的畢業(yè)生也參與到城市更新、鄉(xiāng)村建設等領域的實踐中。
相比過去國畫、油畫等架上繪畫所定義的藝術形式，如今的藝術不只是存在于博物館、美術館中被人膜拜的對象，而是民眾生活的日常。通過美術學院的學習，畢業(yè)生所要做的不僅創(chuàng)造新審美、發(fā)明新感性，而且讓設計的美學和藝術的智慧作用于百姓日用之道。
南京藝術學院 520畢業(yè)展嘉年華
南京藝術學院 畢業(yè)展現(xiàn)場
其實放眼于各大美院的畢業(yè)展，除了一些多媒體的作品外，國油版雕等最為傳統(tǒng)的造型藝術依舊是大多數(shù)美院的主流，從造型藝術作品中，也最能看出一個學院的文化底蘊和教學方向——央美造型基礎扎實、國美人文底蘊深厚、四川美院先鋒、上大美院多元……同時在畢業(yè)展上帶著中國傳統(tǒng)古典文脈的書畫世界、從革命文藝到社會主義文藝的世界和國際構建出的當代藝術世界看似分裂，卻又如同洋流混合、彼此動態(tài)交織。這也依稀嶄露了未來中國藝術的面貌。
湖北美院畢業(yè)季開幕
湖北美院展覽現(xiàn)場
同時，雖然大部分畢業(yè)展在校內并不接受社會人員參觀，在部分院校除了直播導覽外，還推在網(wǎng)上推出了票選喜愛的作品、手工藝集市等，雖然看似可有可無，但從公眾參與的角度提升了學生作品也曝光度，也當藝術院校除了培養(yǎng)藝術人才外，也成為大眾美育的一部分。
雖然與專業(yè)藝術場館的專業(yè)展覽相比，畢業(yè)展無論是作品還是布展呈現(xiàn)方式尚顯稚嫩，但這其中也許有未來藝術家作品最初的樣子，是未來藝術工作者起步的地方。
中國美院畢業(yè)展展覽，一個孩子參與作品互動
在象形文字中，“藝”的構造是一個人在種植培育，藝術和教育同歸于人的葆有和發(fā)展。在加速迭代的世界，人何以保持感性、感受力、能動性、自主性，是藝術和教育的使命，激發(fā)自主創(chuàng)新能力也是藝術教育的重要使命，畢業(yè)季中有能看到青年帶來的未來創(chuàng)意和藝術類學對未來世界的態(tài)度。
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