耿淡如的后半生

耿淡如（1898-1975），江蘇海門人。復(fù)旦大學(xué)教授。中國世界史學(xué)科的開創(chuàng)者之一，中國西方史學(xué)史學(xué)科的奠基人。著有《西方史學(xué)史散論》《耿淡如先生國際關(guān)系論文集》等，譯有《十九世紀(jì)歷史學(xué)與歷史學(xué)家》《近世世界史》等。今年適逢耿淡如逝世五十周年，撰寫此文，聊表紀(jì)念。

耿淡如

復(fù)旦大學(xué)與光華大學(xué)之間的抉擇

1949年，耿淡如同時在復(fù)旦大學(xué)和上海私立光華大學(xué)執(zhí)教，任復(fù)旦大學(xué)專任教授，教授世界革命史、西洋外交史。4月，光華大學(xué)教務(wù)處公布各院系主任人選，耿淡如為政治系主任。1950年，耿淡如任復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院政治系教授，講授社會主義國家、近代中國外交史、世界革命史。9月9日，光華大學(xué)校長廖世承致函耿淡如，聘請他為兼職政治系主任。

關(guān)于聘請耿淡如兼任政治系主任的函

敬啟者：

茲聘請臺端兼任本校文學(xué)院政治系主任（任期一九五○年八月至一九五一年七月止），相應(yīng)函達(dá)，務(wù)允擔(dān)任為荷！

此致耿淡如先生

校長廖世承

一九五○年九月九日

1951年，由于各校兼課現(xiàn)象嚴(yán)重，華東軍政委員會發(fā)表了糾正學(xué)校教育工作中混亂現(xiàn)象的指示，復(fù)旦大學(xué)全體教師展開了熱烈的討論和研究，認(rèn)為應(yīng)放棄校外兼職，全心全意改進(jìn)本崗位的工作，耿淡如亦在此列。此后，耿淡如專任復(fù)旦大學(xué)政治系教授。

1952年，中央對全國高等院校的院系進(jìn)行調(diào)整，大學(xué)中的政治學(xué)系一律被取消，政治學(xué)的教學(xué)和科研完全停頓，原有從事政治學(xué)教學(xué)和研究的工作人員均被分派從事其它工作，耿淡如被分派至復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系工作。此后，一直擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)歷史系教授，在世界上古中古史教研室工作。而對于當(dāng)時撤銷政治學(xué)系，耿淡如是有些不同意見的，1957年5月3日，耿淡如在參加上海哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)委員會籌集委員會政治學(xué)座談會時說：“院系調(diào)整后，個人不愿提，只認(rèn)為倒霉。資料有的捆起來有的燒掉。大家輕視政治學(xué)，還有人研究資本主義政治制度，但如果不以兩種制度對比，怎能知道何種優(yōu)越？現(xiàn)在有部分的大學(xué)生，對于美國總統(tǒng)、法國總統(tǒng)、英國皇帝的權(quán)力究竟如何，也是不知道的。何論其它。資本主義國家的政治制度，不應(yīng)不看到它的發(fā)展而僅以過去的眼光看?，F(xiàn)在資料沒有，不能研究，只是空爭鳴。必須在爭鳴之前，下一番工夫。因為資本主義國家，近幾年來也是改變的?！?/p>

思想改造

新中國成立后，所有的舊知識分子都面臨著思想改造。1951年8月至1952年1月，耿淡如在蘇州的華東人民革命大學(xué)政治研究院學(xué)習(xí)理論，改造思想。曾在華東人民革命大學(xué)學(xué)習(xí)的復(fù)旦大學(xué)包宗鎮(zhèn)撰有《復(fù)旦人在革大》，他說：“革大的教育方針，是首先在以政治思想改造基礎(chǔ)上，再加以政策教育。明確學(xué)習(xí)的目的，是在為人民服務(wù)，建立起革命的人生觀，使自己能成為新中國的建設(shè)人才。在學(xué)習(xí)的態(tài)度方面，就是老老實實，相信群眾。討論問題，虛心誠實，堅持真理，糾正錯誤。學(xué)習(xí)的方法，為掌握馬列主義的基本立場，觀點(diǎn)，方法來學(xué)習(xí)；注重聯(lián)系實際，解決問題。具體的來說：就是要隨時隨地，把學(xué)習(xí)的東西與自己的實際思想相對照，相結(jié)合，找出矛盾，分析根源，清除錯誤。教學(xué)計劃包括改造學(xué)習(xí)，社會發(fā)展史，歷史唯物主義，土改政策學(xué)習(xí)，思想總結(jié)等單元，在未公布前，即廣泛地，普遍地在各班各組展開熱烈的討論，學(xué)習(xí)，研究并提供意見，所以這種充分民主的，代表全體同學(xué)要求的教學(xué)計劃，是同學(xué)們真心誠意接受與堅決擁護(hù)的，同學(xué)們都為它的徹底實現(xiàn)而努力。”誠如耿淡如在《自傳》中說：“我從未有過像現(xiàn)在這一階段的學(xué)習(xí)，能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，將可更進(jìn)一步地改造自己，也可更忠實地服務(wù)人民了。但是，垂老之年，精力衰頹，我總是覺得：夕陽無限好，可惜近黃昏?！?/p>

1958年1月30日，耿淡如在《復(fù)旦》上發(fā)表《革命干勁和科學(xué)研究的關(guān)系》，他認(rèn)為自己過去干勁是不錯的：“有人說我這幾年來有著一股干勁，我自己也承認(rèn)這一點(diǎn)，雖然這干勁是不夠的，不大的，而且是偏面的。表現(xiàn)在什么地方呢？當(dāng)然是有關(guān)教學(xué)和科學(xué)研究這方面的。為了深入研究世界中古史，為了搞好世界中古史教課，我首先努力于外文的學(xué)習(xí)。這幾年來我粗通了俄文及其他一些外文，已經(jīng)達(dá)到能把它們譯成中文程度，此外，還學(xué)習(xí)了一些拉丁文。在編譯工作方面，我從俄文方面已翻譯了和近代史有關(guān)的一些經(jīng)典著作和重要文獻(xiàn)，已經(jīng)出版兩冊。我取材于蘇聯(lián)學(xué)者的著作編寫了約30萬字的世界中古史的講義，已作為高等學(xué)校交流講義。我已寫過幾篇關(guān)于中古史專題論文以及譯出有關(guān)世界中古史的原始資料，已在歷史教學(xué)雜志上發(fā)表，此外還有關(guān)于世界史教材的幾十萬字初稿。此外，還檢查了自己干勁的性質(zhì)問題，“我過去的干勁是屬于資產(chǎn)階級個人主義性質(zhì)的干勁。自從整風(fēng)運(yùn)動開展以來，尤其是從最近幾周來，我們已深切認(rèn)識到知識分子應(yīng)該而且必須做到又紅又專的知識分子，必須首先消除那些資產(chǎn)階級的思想觀點(diǎn)。所以我檢查了我過去干勁的性質(zhì)。我們知道干勁可以分成兩種類典：一種是資產(chǎn)階級的干勁，即個人主義的干勁、名利觀念的干勁；另一種是無產(chǎn)階級的干勁，即社會主義的干勁，為人民服務(wù)的革命干勁。這兩類的干勁在性質(zhì)上，是截然不同的，可反映出兩條路線上的不同的立場和不同的方向。我過去的干勁，是屬于第一類，是從個人主義的自私自利的名利觀點(diǎn)出發(fā)的?！?958年4月26日，《復(fù)旦》報道歷史系教師座談會上的思想見面。耿淡如說他過去在政治方面，有低人一等的想法，進(jìn)取心不強(qiáng)，開會總坐在角落里，為的是躲避發(fā)言。自己感到已經(jīng)老了，壽衣都做好了。在談到自己的資產(chǎn)階級個人主義思想的表現(xiàn)時，他說自己重業(yè)務(wù)輕政治也是嚴(yán)重的，平時專心注意自己的業(yè)務(wù)，對于“今”注意少，怕影響了搞“古”。個人喜歡單干不愿與人合作，原因是單干速度快，也怕別人分掉了名利。1958年5月27日，耿淡如在《復(fù)旦》上發(fā)表《一年來關(guān)于思想改造和科學(xué)研究的收獲》，他說：我是一個資產(chǎn)階級舊知識分子，也是一個60多歲的老知識分子；而且我坦白承認(rèn)，還是一個落后的、保守的知識分子。正因為是這樣，不消說我的立場是不穩(wěn)的，在思想作風(fēng)方面是有著很多缺點(diǎn)。譬如，（1）我怕露面，怕人數(shù)眾多的大會上講話；（2）我是一個老牌暮氣的人，常常想人壽幾何，得過且過，因此缺少熱情，不愿作長遠(yuǎn)規(guī)劃；（3）我有“外快”思想，在固定收入之外，還想取得一些額外的收入。為稿費(fèi)而寫作，對于有鈔票進(jìn)賬的稿件，寫作的很起勁。至于無稿費(fèi)的稿子，我是不樂意寫的。

在經(jīng)過思想上的洗禮后，耿淡如嘗試積極跟上革命形勢。1958年8月9日，田汝康在《復(fù)旦》上發(fā)表《學(xué)好毛澤東思想，戰(zhàn)無不勝》談歷史系老教師的面貌革新，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“大躍進(jìn)”形勢的鼓舞下，歷史系老年教師是有干勁的。六十歲的耿淡如先生，過去黃昏思想很嚴(yán)重，壽衣都準(zhǔn)備好了?，F(xiàn)在耿先生卻要訂三十年的工作計劃來為社會主義努力。1959年2月27日，《復(fù)旦》報道復(fù)旦大學(xué)歷史系師生科研工作和教學(xué)工作躍馬前進(jìn)，乘風(fēng)破浪。代系主任譚其驤教授回顧了1958年歷史系和研究所取得的巨大成績。他強(qiáng)調(diào)指出，去年最大的豐收，是思想上的躍進(jìn)。耿淡如老教授表示非把二年級的世界中古史教好不行，還要總結(jié)出在古代史進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)的經(jīng)驗，并圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，開展多項科學(xué)研究。三年級同學(xué)聽了很感動，當(dāng)場送給他一首詩：“耿老不服老，躍進(jìn)風(fēng)格高，越干越有勁，愈活愈年青”。《文匯報》報道，1958年復(fù)旦大學(xué)在教學(xué)和科學(xué)研究方面都取得了一系列巨大的成績，各系共開出23門新課，編了110門教學(xué)大綱和67部教材，完成了1788個科學(xué)研究項目。在總結(jié)和發(fā)揚(yáng)1958年教育革命成果的基礎(chǔ)上，復(fù)旦大學(xué)又掀起一個以提高教學(xué)質(zhì)量為中心的教好、學(xué)好、安排好的新高潮。耿淡如教授擔(dān)任“世界中世紀(jì)史”課程的講授工作，他一開始就把講義、史料選編，馬、恩、列、斯對中世紀(jì)史的論點(diǎn)摘錄、參考資料、歷史地圖等發(fā)給同學(xué)，使同學(xué)能在充分預(yù)習(xí)，比較廣泛地接觸這方面知識的基礎(chǔ)上聽他做重點(diǎn)的講授，學(xué)習(xí)的效果就大為提高。

1959年10月24日下午，復(fù)旦大學(xué)歷史系部分老教授座談全面躍進(jìn)新高潮。耿淡如說：“我認(rèn)為繼1958年大躍進(jìn)以后，今年工作更不能歇一歇。因為：一，從當(dāng)前的形勢看，工農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上的躍進(jìn)浪潮一浪高一浪，形勢空前的好，它表達(dá)了人民群眾的需要和愿望，任何人也不能阻止。在這種大好形勢下，大家都不想歇，我自己也是欲罷不能，不要歇；二、不該歇。我國一窮二白的面貌還沒有改變，我們要在這樣短的時間內(nèi)趕上英國，站在世界的最前列，而且大家還要求把實現(xiàn)這個偉大目標(biāo)的時間，縮短再縮短，因此誰都不該歇；三、不能歇。上游無止境，人的主觀能動性也沒有止境，干勁是愈鼓愈足的。如果中途松口氣，過一段時間再緊一緊，其間的損失不知要多大，因此不能歇?！惫⒌邕€補(bǔ)充說：“我們系里的許多工作都是通過群眾運(yùn)動搞起來的。”“例如三個專門化的建設(shè)，如果不是通過群眾運(yùn)動，邊干邊學(xué)，而要等到一切條件準(zhǔn)備好了再建立，恐怕到今天一個專門化也開不出來。”1959年12月31日，耿淡如在《復(fù)旦》上發(fā)表《關(guān)于科學(xué)研究的體會》，對于科學(xué)研究的時間作了妥善的安排，采用了每天三班制；每班4小時，無論忙到怎樣，每天至少可有一班即4小時作科研的時間；同時可在工作時，用集中注意力的方法，來把4小時作6小時用或8小時用。最近兩年內(nèi)，耿淡如新編了十余萬字《世界中古史原始資料》（已在本年出版），又完成《世界中世紀(jì)史經(jīng)濟(jì)社會史》約90萬字（明年出版）。耿淡如計劃，明年所做的工作將等于過去兩年所做的工作。在數(shù)量上，編寫約百萬字，在質(zhì)量上達(dá)到公開出版的標(biāo)準(zhǔn)。

總的來說，1949年后耿淡如的政治地位并不高，組織上對此曾有解釋。1963年1月10日，上海市委教育衛(wèi)生部干部處不同意耿淡如擔(dān)任中國亞非學(xué)會上海分會理事，理由是：“耿淡如在解放前曾擔(dān)任過三所大學(xué)的政治系主任職務(wù)，寫過很多為蔣政權(quán)效勞的文章，不應(yīng)該安排理事職務(wù)?！倍⒌缃?jīng)過一系列思想改造，在批判自己的錯誤思想后，嘗試積極跟上革命形勢，干勁十足。1960年5月4日，復(fù)旦大學(xué)社會主義建設(shè)先進(jìn)單位和先進(jìn)工作者暨學(xué)生學(xué)習(xí)積極分子代表大會開幕，出席大會的有161個先進(jìn)單位，139個先進(jìn)工作者，319個學(xué)習(xí)積極分子，全校先進(jìn)工作者，歷史系有七人，分別是：譚其驤、吳瑞武、魏嵩山、耿淡如、金重遠(yuǎn)、莊錫昌、陳匡時。從他1959年5月2日發(fā)表的《硯田上也來翻一翻吧！》可見一般，文言：

在迎接紅五月之際，我提出一個問題，同時也回答這一個問題：我們筆耕硯田的“老農(nóng)民”，能不能把收獲翻一番呢？

能！在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在總路線的光輝照耀下，在形勢的鼓舞下，各個戰(zhàn)線上——農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其他戰(zhàn)線上——都已做到或超過翻一番的成績，我們當(dāng)然也是可以的。

能！問題在于抓思想、抓關(guān)鍵、鼓足干勁。硯田上的工作，象在農(nóng)田上的那樣，需要方向?qū)︻^、技術(shù)革新、播種適度，尤其是需要不倦耕耘。比如種稻，秧苗培育得茁壯，稻穗自然會長得飽滿結(jié)實。

能！在去年大躍進(jìn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)過去所取得了的經(jīng)驗，我們正在試行新的耕耘方法。事半功倍的效果，看來已經(jīng)出現(xiàn)。再加一把勁，穩(wěn)可獲得更好的收成。

能！我們有信心，有干勁。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)相長的原則下，來改進(jìn)工作方法，來發(fā)揮主導(dǎo)作用，來做科學(xué)研究，來提高教學(xué)質(zhì)量。此時遍地開花，他日果實滿倉。

種瓜瓜大，種豆豆粗；硯田上也大有可為。干吧！

西方史學(xué)史的研究

西方史學(xué)史的研究，是耿淡如后半生的學(xué)術(shù)歸宿。1961年10月，耿淡如在《學(xué)術(shù)月刊》第10期上刊發(fā)《什么是史學(xué)史？》。1961年10月29日《光明日報》第1版“學(xué)術(shù)簡報”欄目中對耿淡如此文進(jìn)行觀點(diǎn)摘要，共十點(diǎn)，分別是：（一）史學(xué)史上除按照一般通史的分期外，應(yīng)另把史學(xué)史發(fā)展階段分為兩大時期：前馬克思主義、前科學(xué)時期和馬克思主義、科學(xué)時期。（二）史學(xué)史應(yīng)反映出社會上的階級斗爭，但不是敘述階級斗爭本身，而是分析歷史家、歷史學(xué)派在思想領(lǐng)域內(nèi)的斗爭。（三）史學(xué)史和歷史科學(xué)一樣應(yīng)闡明其自身的發(fā)展規(guī)律。（四）史學(xué)史應(yīng)是歷史科學(xué)的歷史，而不是歷史家的傳記集和目錄學(xué)。（五）史學(xué)史應(yīng)和歷史哲學(xué)或社會思想史有區(qū)別。（六）史學(xué)史應(yīng)包括歷史編纂與歷史研究兩者在內(nèi)。（七）史學(xué)史應(yīng)結(jié)合其他有聯(lián)系的科學(xué)來研究。（八）史學(xué)史應(yīng)總結(jié)過去史學(xué)的成績。（九）史學(xué)史應(yīng)以研究歷史的同一方法來研究。（十）史學(xué)史對資產(chǎn)階級偽史學(xué)應(yīng)進(jìn)行堅決的斗爭。最后作者認(rèn)為：“我們所說的‘史學(xué)史’意味著什么呢？是歷史科學(xué)史，還是歷史學(xué)科史？這個問題的解答，須取決于對歷史學(xué)的概念和史學(xué)史的內(nèi)容?！贝宋陌l(fā)表后引起上海史學(xué)界的廣泛關(guān)注，為此，上海史學(xué)會專門召開兩次座談會予以討論，參加座談會的有：周谷城、耿淡如、周予同、吳澤、金兆梓、李平心、林舉岱、王國秀、田汝康、郭圣銘等。會上，大家就史學(xué)史的研究對象與任務(wù)，史學(xué)史與歷史哲學(xué)史等其他學(xué)科的區(qū)別和聯(lián)系，史學(xué)史的編寫原則以及中國史學(xué)史與世界史學(xué)史的關(guān)系等問題做了探討。

1961年4月12日，全國高等學(xué)校文科教材編寫會議在北京召開，會議由周揚(yáng)主持。周揚(yáng)在講話時說：“編教材無非三種辦法：一是選，就現(xiàn)有教材中選用一種較好的，一是新編，一是借，借就是翻譯外國的，翻譯蘇聯(lián)的。理工方面很多教材可以借。文科就比較難，中國歷史、中國文學(xué)史、中國哲學(xué)史你去借人家的？！所以在這一點(diǎn)上講文科教材比理科教材難。”又說：“文科里面論很重要，論就是觀點(diǎn)，就是馬克思主義、毛澤東思想的基本原理。有一個時候提‘以論帶史’，這個話有它的積極意義，就是要用馬克思主義的觀點(diǎn)去統(tǒng)帥史料，批判了那種為史料而史料，輕視理論的觀點(diǎn)。在這個意義上講，這個口號起了積極的作用。但是從另一方面講，這個提法是不全面的，是有缺點(diǎn)的，甚至是不正確的。因為‘以論帶史’，很容易給人一種印象，好像只要有論，史就帶動起來了，就有了史，而實際上恰好相反?！覀冄芯繗v史，不能現(xiàn)有一個公式，先立下一個結(jié)論，然后再找一些史料來套，來證明。這樣做法是直接違反歷史唯物主義的。研究歷史應(yīng)當(dāng)從史料出發(fā)，包括文字材料和地下發(fā)掘的材料。”5月，高教部公布了高等學(xué)校文科教材編選計劃表，外國史學(xué)史由復(fù)旦大學(xué)周谷城、耿淡如負(fù)責(zé)，北京大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)參加，8月開始編寫。其中聯(lián)絡(luò)秘書為曹增壽，參與編寫的人員有田汝康、程博洪、靳文翰、陶松云、曹增壽、金重遠(yuǎn)、王造時、林同濟(jì)，外地的有北大齊思和、張芝聯(lián)，武大吳于廑，中山鐘一鈞、金應(yīng)熙。1961年8月擬定大綱、選目，1962年4月完成初稿，7月定稿。近現(xiàn)代資產(chǎn)階級史學(xué)流派資料選輯與外國史學(xué)史參加人員和完成時間相同。編寫教材的契機(jī)，推動了耿淡如的西方史學(xué)史研究。

1962年2月11日，耿淡如在《文匯報》又發(fā)表《資產(chǎn)階級史學(xué)流派與批判問題》。《資產(chǎn)階級史學(xué)流派與批判問題》一文先收入1961年上海歷史學(xué)會年會論文集中，后經(jīng)過修改發(fā)表在《文匯報》上，發(fā)表的文章缺少結(jié)尾的最后兩段，現(xiàn)依據(jù)論文集中的內(nèi)容補(bǔ)上：“至于批判資產(chǎn)階級史學(xué)的方式，是可以多樣化的。我們可以挑選他們之間共同的或類似的主要概念與‘輿論’，作為批判的對象，例如，關(guān)于他們反對馬克思主義的學(xué)說，或如關(guān)于他們的世界史的概念。我們可批判一個歷史家或一個歷史學(xué)派的整個歷史思想體系，或者關(guān)于他們對特殊問題上的意見。我們可以批判某一部重要而有影響的反動歷史著作。我們還可以批判資產(chǎn)階級歷史家相互批判的意見；因為他們自己之間的吵架是常有的事情。以上所說的批判介紹工作，在世界史的教學(xué)上，我們已零零碎碎地做了一些，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做得不夠。而且為了編寫西方資產(chǎn)階級史學(xué)，還須進(jìn)一步作出有系統(tǒng)的全面的批判工作。再說一遍，批判介紹資產(chǎn)階級史學(xué)，在我們目前的史學(xué)水平上是有困難的，但在群策群力之下將會做出更大成績的。須知這是世界史學(xué)上的兩條道路的斗爭；而新史學(xué)的建立，有賴于這項工作的適當(dāng)進(jìn)行?！?/p>

1962年2月19日至2月26日，上海市高教局在衡山賓館召開“外國史學(xué)史與資料選輯”討論會，北京大學(xué)、武漢大學(xué)、杭州大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師院等高校的20余位學(xué)者與會討論，文科教材編選工作辦公室歷史組組長翦伯贊到會發(fā)言。周谷城主持，2月19日，張芝聯(lián)、田汝康、王養(yǎng)沖、齊思和先生等參與討論。先生言：第一階段，摸索，有關(guān)資料很少。以歷史時期編寫，很侵犯到歷史。以作家編寫，會變成作家傳。這是教科書，是大學(xué)三四年級學(xué)的，在目前情況下用的。2月20日繼續(xù)討論，發(fā)言的有：郭圣銘、吳澤、吳于廑等。會上討論了外國史學(xué)史的對象與任務(wù)，史學(xué)發(fā)展的規(guī)律問題，關(guān)于作為教材用的史學(xué)史的要求與內(nèi)容問題，關(guān)于史學(xué)史的范圍，名稱和上下限的問題，學(xué)史上的批判和繼承問題，歷史與哲學(xué)、歷史家與哲學(xué)家的關(guān)系如何處理問題，對于馬克思主義史學(xué)的興起一章如何寫法的問題，關(guān)于近代現(xiàn)代“西方資產(chǎn)階級史學(xué)流派資料選輯”選目草案的討論等。

1962年3月12日，上海召開“外國史學(xué)史”與“近代資產(chǎn)階級史學(xué)流派資料選輯”討論會，參會的有北大、武大、中大等九個高校的教師。會上安排了外國史學(xué)史的任務(wù)：武漢大學(xué)負(fù)責(zé)編寫：第一章：古代希臘史學(xué)，第二章：古代羅馬史學(xué)。復(fù)旦大學(xué)負(fù)責(zé)編寫：導(dǎo)言和結(jié)論部分，第三章：五-十三世紀(jì)的史學(xué)，第四章：十四-十七世紀(jì)的史學(xué)，第五章：十七-十八世紀(jì)的史學(xué)。中山大學(xué)負(fù)責(zé)編寫：第六章：十九世紀(jì)末-十九世紀(jì)中葉的史學(xué)，第八章：十九世紀(jì)后期至二十世紀(jì)初期資產(chǎn)階級史學(xué)的沒落和反動。北京大學(xué)負(fù)責(zé)編寫：第七章：馬克思主義歷史科學(xué)的興起和發(fā)展。其中，復(fù)旦大學(xué)的編寫由耿淡如負(fù)責(zé)。

1962年3月25日，《文匯報》編輯部邀請史學(xué)界部分舉行座談會，討論世界史教學(xué)與研究工作。出席這次座談會的有：北京大學(xué)翦伯贊、齊思和、張芝聯(lián)，復(fù)旦大學(xué)周谷城、耿淡如、田汝康、胡繩武，武漢大學(xué)吳于廑、施子愉，杭州大學(xué)沈煉之，南京大學(xué)蔣孟引，華東師范大學(xué)吳澤、郭圣銘，山東大學(xué)劉明翰，廈門大學(xué)胡永樹，上海師范學(xué)院朱延輝。上海高等教育局副局長曹未風(fēng)也應(yīng)邀參加了座談會。大家在會上談?wù)摿诉M(jìn)一步開展世界史研究工作的重要意義，并提出，培養(yǎng)新生力量是當(dāng)務(wù)之急。對教學(xué)和研究工作要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃。世界史領(lǐng)域內(nèi)有很多工作可以做。充分利用現(xiàn)有資料，加強(qiáng)名著翻譯介紹。會上，大家一致表示，有信心也有決心進(jìn)一步開展世界史的研究工作，擴(kuò)大研究領(lǐng)域，提高學(xué)術(shù)水平。

1962年6月14日，耿淡如在《文匯報》發(fā)表《西方資產(chǎn)階級史家的傳統(tǒng)作風(fēng)》。8月14日，《文匯報》“學(xué)術(shù)之窗”專篇介紹耿淡如積極編寫外國史學(xué)史教材的情況。文言：復(fù)旦大學(xué)歷史系耿淡如教授，正在開始編寫外國史學(xué)史教材的中世紀(jì)部分。外國史學(xué)史是一門新課，它的對象與任務(wù)究竟是什么，史學(xué)界至今尚未取得一致的看法。以馬克思列寧主義原則和歷史唯物主義觀點(diǎn)來編寫、講授史學(xué)史，至今尚有一定困難。因此，編寫工作對耿淡如教授來說，完全是一種新的嘗試。即使在盛暑，他也堅持每天至少寫上三四千字。編寫外國史學(xué)史最大的困難是材料不足；有關(guān)資產(chǎn)階級史學(xué)流派產(chǎn)生與發(fā)展的情況以及著作內(nèi)容等往往缺乏第一手資料。為此，首先就需要大量翻譯外國史著。耿淡如教授為了編好外國史學(xué)史，早在一年多以前，就開始做一系列的準(zhǔn)備工作，翻譯了蘇聯(lián)以及英美等資本主義國家著名史學(xué)家的有關(guān)史學(xué)史的著作和資料，研究了資產(chǎn)階級史學(xué)流派的產(chǎn)生和發(fā)展，對史學(xué)史這門學(xué)科的任務(wù)與對象作了探討，并寫成了有關(guān)論文若干篇。最近，他翻譯的英國著名史學(xué)家古奇所著的《十九世紀(jì)的歷史學(xué)與歷史家》一書即將定稿出版。這是一部有參考價值的史學(xué)史學(xué)術(shù)著作，全書長達(dá)六十萬字。耿先生對記者說：“古奇的這部史學(xué)史著作，對我們今天編寫外國史學(xué)史仍有啟發(fā)作用。他雖是站在資產(chǎn)階級的立場上來進(jìn)行研究，但是他這部書里有豐富的第一手資料，這對我們是有用處的?！惫⑾壬F(xiàn)在編寫的外國史學(xué)史是中世紀(jì)歐洲部分，中世紀(jì)是西歐史學(xué)的衰落時期，早不如希臘羅馬時代，晚更不及資本主義上升時期資產(chǎn)階級史學(xué)的興盛。但是要寫好史學(xué)史中世紀(jì)部分，對前后兩個時期都必須有所研究，才能摸清歐洲史學(xué)發(fā)展的線索。耿先生在這項編寫工作和翻譯外國史學(xué)史著作的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多值得探索的問題。他今后準(zhǔn)備針對外國史學(xué)史中的一些重要問題，系統(tǒng)地介紹和批判各個資產(chǎn)階級史學(xué)流派，深入探討他們的研究方法和傳統(tǒng)作風(fēng)。

從1960年至1962年，是耿淡如西方史學(xué)史研究的高光時期。誠如張廣智所言：“50年代，由于工作的需要，耿淡如全身心投入世界中古史的教學(xué)與研究，是那時國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的世界中古史研究的權(quán)威。60年代初，他致力于西方史學(xué)史的教學(xué)與研究，這一學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向與復(fù)旦大學(xué)歷史系學(xué)科建設(shè)的謀劃配合，也與60年代初國內(nèi)思想文化界的溫潤相關(guān)，他作為中國西方史學(xué)史學(xué)科的奠基人，在1961年前后，為此竭盡全力，作出了重大貢獻(xiàn)?！?/p>

教學(xué)與育人

耿淡如對于教材編寫相當(dāng)重視。1954年2月，《世界中古史講稿》問世，該書乃高等學(xué)校交流講義，由中央人民政府高等教育部代印，署名“復(fù)旦大學(xué)耿淡如編”。1956年7月，教育部委托南京大學(xué)草擬《世界中古史教學(xué)大綱》，北京大學(xué)、南開大學(xué)、蘭州大學(xué)參與，在編寫過程中，將初稿發(fā)至各校征求意見。在是月召開的綜合大學(xué)文史教學(xué)大綱審訂會上，對修訂稿進(jìn)行了審訂，參加審訂的有南京大學(xué)蔣孟引（草擬）、北京大學(xué)齊思和、復(fù)旦大學(xué)耿淡如、南開大學(xué)辜燮高、云南大學(xué)納忠、北京師大劉啟戈以及南京大學(xué)王覺非和施復(fù)榆。

耿淡如授課的內(nèi)容不人云亦云。1956級復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生，后來成為南昌大學(xué)歷史系教授的俞兆鵬對耿淡如有些許回憶，他說：“講‘世界中古史’課的是耿淡如教授，他形象慈祥，為人低調(diào)，自稱是北京大學(xué)歷史系齊思和教授的同學(xué)。他上課時，先一板一眼地念完自編的講義，讓學(xué)生記錄，然后再進(jìn)行解釋。他所講內(nèi)容全是自己的研究成果，絕不人云亦云?！?/p>

耿淡如助力黃瑞章的學(xué)術(shù)成長。1955級復(fù)旦大學(xué)學(xué)生王春瑜回憶道：“世界中世紀(jì)史的權(quán)威耿淡如教授，給我們教《世界中世紀(jì)史》。有一次他說，在古拉丁文中，大使與說謊話的人是同一個詞。我想，外交風(fēng)云莫測，大使的外交辭令，不可能全是實話。耿教授也勉勵我們要重視外語，利用國外的原始史料，寫作論文。他說：我常對黃盛章（他的助教）講，只要努力，我保證能在史學(xué)刊物上，看到你的論文。后來，我們果然在《歷史教學(xué)》上看到了黃先生的論文，那顯然是耿教授悉心指導(dǎo)的結(jié)果?！?959年6月，復(fù)旦大學(xué)歷史系深入開展師資培養(yǎng)工作。其中，世界上古中古史教研組耿淡如教授對青年教師黃瑞章的指導(dǎo)和幫助，已有一套計劃，不僅根據(jù)新的形式幫助黃瑞章重新改訂和實現(xiàn)進(jìn)修規(guī)劃，而且認(rèn)真地指導(dǎo)黃瑞章備課，鼓勵他去試講；試講以后，再向他提出改進(jìn)意見。為了幫助黃瑞章掌握外國語，更好地學(xué)習(xí)和研究世界史，耿淡如與黃瑞章合作，絡(luò)續(xù)譯注世界中世紀(jì)史原始資料十五篇。在譯注過程中，耿淡如親自把黃瑞章的譯稿拿來校對，幫助他改正。

耿淡如的授課、批改作業(yè)的方式潛移默化地影響了張廣智。1956年，全國綜合大學(xué)開始招收副博士研究生，耿淡如所招專業(yè)為世界中古史。張廣智即為此時所招的第一名研究生。耿淡如高度重視新專業(yè)的課程設(shè)置，制定了周密的培養(yǎng)計劃。所開課程除政治與外語課外，專業(yè)方向課（包括基礎(chǔ)課與專門課）包括：近代西方史學(xué)史、現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級史學(xué)流派、馬克思主義史學(xué)理論、西方史學(xué)原著選讀、專題研究等等，其指導(dǎo)方式，前三門均為“座談”，第四門為“答疑”，專題研究為“討論”。培養(yǎng)計劃中雖有5門課，除馬克思主義史學(xué)理論課外，其余課都由耿淡如親自上。其實，所謂“上課”，實為“聊天”，較為“隨意”和“自由”。回想起來，那種“座談”（即蘭克式的Seminar）的授課方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，頗有助益。耿淡如的授課是這樣：每次提出要討論的題目，然后布置要看的書目，隔一周（或兩周），先由學(xué)生報告讀書心得，學(xué)生講時老師不時插話或提問，話語不多，最后他有一些小結(jié)之類的話，言簡意賅，再布置下一次的討論題目……如此循環(huán)，反復(fù)不止，它真是能啟人心智，比那種填鴨式的滿堂灌授課方式要好得多。此外，耿淡如的“啟人心智，點(diǎn)石成金”，在批改學(xué)生的作業(yè)中也得到了印證。隨著課程的推進(jìn)，張廣智總是不斷地寫一些讀書札記之類的文章，一次寫了一篇關(guān)于近代西方資產(chǎn)階級史學(xué)的札記，札記返回后有耿淡如的評語：“本文根據(jù)西方資產(chǎn)階級史學(xué)發(fā)展過程，闡明史學(xué)為階級斗爭的武器這個道理，講得頭頭是道。論旨正確，文筆暢達(dá)，雖算不了深入探索，也可稱佳作。所有細(xì)節(jié)上的問題，均見附貼標(biāo)簽?！惫⒌鐚W(xué)生作出的批語，總是在稿邊貼條，把自己的意見寫在上面，或糾謬，或批注，或責(zé)疑。糾謬之處以糾正史實或改正錯別字為多；批注要言不煩，引而不發(fā)，點(diǎn)到為止，讓作者自己去思考；責(zé)疑之處，僅打了一個大大的問號，為寫作者留下了廣闊的思考的空間。

史家的落幕

1964年12月15日，耿淡如抱病為復(fù)旦大學(xué)歷史系本科生開設(shè)《外國史學(xué)史》課程。據(jù)張廣智回憶：“1964年以來，復(fù)旦師生因參加‘四清’運(yùn)動，打亂了學(xué)校正常的教學(xué)計劃，故有耿師1965年12月12日開始為我系本科生開設(shè)《外國史學(xué)史》一課，此時我已是這門課的助教了。是日，我在新校門一側(cè)，不時朝東望去，呵，先生來了，移步緩慢，蹣跚而行，他一大早得換乘三輛公交車，從市區(qū)西南穿越大半個市區(qū)，趕往東北角的學(xué)校上課，怎能不氣喘吁吁，因年初大病開刀，原本羸弱的身體較為虛弱了。兩節(jié)課下來，更是疲憊不堪，課后沿原路返回家中，如此往返，毫無怨言?！薄?965年年初，先生年邁且患大病開刀后，原先孱弱的身體更為虛弱了。但逢到上課的日子，他起早從徐匯區(qū)天平路的家里出發(fā)，要換乘幾輛公交車，趕往市區(qū)東北角的學(xué)校上課。二節(jié)課下來，見先生疲憊不堪，大口地喘氣，不時地咳嗽，但他從來不說一聲苦?！惫⒌缟『?，依然抱病為復(fù)旦大學(xué)拉丁美洲研究室翻譯《格瓦拉日記》《馬里格拉文選》《圣女貞德傳》等著作。1975年7月9日，因病醫(yī)治無效，耿淡如在上海光華醫(yī)院逝世。

1947年4月29日，光華大學(xué)學(xué)生成立“立行學(xué)社”，基于“坐談力行”而來。立行學(xué)社的成立與耿淡如有關(guān)，耿淡如曾說：“一般青年往往喜歡高談闊論，不務(wù)實際，常常言行不能一致，我們是年輕的一群，懷有熱誠，純潔，正義，和果敢等等青年優(yōu)越的條件，但也難免不染有一般青年的缺陷，尤其是言行方面確有不相符合的地方，我們因此以‘立行’二字自勉，也希望具有同感的同學(xué)和朋友們，與我們緊攜著手互相惕勵，倘若每個人皆能保持這種美德，對于國家民族無疑的皆有極大的影響?！笨梢哉f，“立行”二字既是耿淡如對青年的鼓勵，又是對自己的要求。

（原文注釋從略）