“編年事輯”：打開學人心路歷程的窗戶

《耿淡如先生編年事輯》，賈鵬濤著，上海人民出版社2025年4月，58.00元

2023年春日，我站在陽臺上眺望，鳥兒在藍天飛翔，花兒在窗下綻放。三年抗疫，我們消退了靜默，不，告別了安寧，讓世人有勇氣回望歷史，有能力面對現(xiàn)實，有信心展望未來。

筆者作為耿淡如先生的關(guān)門弟子，葳蕤春意遍于華林時，收到賈鵬濤博士的新撰《耿淡如先生編年事輯》，拜讀之后，百感交集，摭拾一二，書于如茲。

一、 回延安

心口呀莫要這么厲害地跳，

灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

手抓黃土我不放，

緊緊兒貼在心窩上。

幾回回夢里回延安，

雙手摟定寶塔山。

千聲萬聲呼喚你，

母親延安就在這里！

……

1956年，詩人賀敬之重回革命圣地延安，他滿懷深情地寫下了名篇《回延安》。文首即引開篇的詩句，為的是對題。鵬濤是道道地地的延安市黃陵縣人。

“手抓黃土我不放”，哺育著他成長，他深深眷戀這片黃土地。十多年前，大學畢業(yè)后，南下深造，拜華師名師，植耕史苑，在麗娃河畔留下了他的蹤影。2016年5月，我參加了他的博士學位論文《論敘事中的歷史想象》的答辯，獲得了評委老師們的一致好評。學成北歸，曲折迤邐，終在2019年3月重返故鄉(xiāng)，落戶于延安大學。

大雁北飛，不對，應(yīng)是大鵬北歸，且等春來歸?！扒暼f聲呼喚你，母親延安就在這里！”，詩人的《回延安》，牽動了多少人的情懷，也揉碎了一位年輕學者的心。寶塔山啊延河水，振奮了他的史學之魂，滋潤了他的精神世界,“幾回回夢里回延安”，接壤了那絲絲縷縷的鄉(xiāng)愁……，浦江與延安緊相連，他立鴻鵠之志，又腳踏黃土地，教書育人，史學研究，奮進在新時代的征途上……

二、 奮進中

疫情前。

2019年歲末，我得賈鵬濤的大作《楊寬先生編年事輯》，通覽之后，半是贊嘆，半是驚奇。贊嘆的是一位剛博士畢業(yè)三年多的歷史學人，竟然有如此業(yè)績；驚奇的是，與他的博士學位論文《論敘事中的歷史想象》相較，從思辨轉(zhuǎn)向敘事，而有大成。

真是無巧不成書。楊寬先生是吾系前輩，專注于中國古史研究，著作等身，乃史學大家。在楊先生92年漫長的學術(shù)生涯中，我們可以從鵬濤撰寫的編年事輯中，看到了他的轉(zhuǎn)向，如學者胡文輝所言：楊氏由上古史轉(zhuǎn)向戰(zhàn)國史，由想像的歷史轉(zhuǎn)向?qū)嶋H的歷史。無獨有偶，由想像的歷史轉(zhuǎn)向?qū)嶋H的歷史，鵬濤與他的前輩的文脈是相通的。

思之若何？解開這“斯芬克斯之謎”，一看《楊寬先生編年事輯》就可知起因。他在“后記”中說：“這原本不在他學術(shù)研究的計劃之內(nèi)，列入計劃端賴吾師張耕華。”他寫道：“每個星期，張老師都會請自己的學生到辦公室‘聊天’，‘聊天’的主要內(nèi)容是修改學生所寫的碩博士論文或者習作，大到論文的框架，小到字詞的使用，張老師都會逐一修正?！奶臁紶栒劶捌渌?，如對社會時事的評論、出版新著的介紹、學生的生活和學習狀況等。張老師的學生無不從‘聊天’中獲益良多。在‘聊天’中，張老師多次提到楊寬先生，認為楊先生及其學問值得研究。于是，平時我就留心搜集有關(guān)楊先生的材料?！?014年3月，他在臺灣政治大學人文中心研修時，除全力搜集與博士論文相關(guān)的材料，也有意搜集與楊寬先生的有關(guān)資料，他的“計劃之外”的設(shè)想得到了學界眾多友人的支持與幫助，終成碩果，交由中華書局出版。這個平素沉默寡言者，不鳴則已，一鳴驚人，他的書問世后聲震史林，影響甚遠。

我以為，鵬濤由歷史想像轉(zhuǎn)向編年事輯，不啻是一個明智且又成功之舉，趁著尚年輕，通過編年事輯的歷練，進一步打好扎實的搜集與考證史料的能力，為日后更深層的史學理論研究，自然也包括他的“論敘事中的歷史想像”在內(nèi)，就更成熟，也更有發(fā)言權(quán)了。史學之路曲折坎坷，前行中借助外力是必須的，而且往往是它的起因，但最根本的一條還是要修煉內(nèi)功，即在外因作用下轉(zhuǎn)化為一種強大的內(nèi)在動力，我想他的這一轉(zhuǎn)向，也契合他個人的心志與趣向，舍此則將一事無成，鵬濤的成功轉(zhuǎn)向可為之范例。

我十分贊同學者李天飛之言：“編年事輯在學術(shù)研究中很重要，它可以反映一個學者的心路歷程?！崩鐥顚捪壬鳌稇?zhàn)國史料編年輯證》，它伴隨著他半個世紀，學海沉浮，世態(tài)炎涼，盡在心底。他不辭辛勞，勞作了50多年，從編年事輯的考訂，終于寫成了“劃時代的著作”（許倬云語）——《戰(zhàn)國史》。

由此可見，向先賢學習，敬重前輩，敬畏學術(shù)，從中汲取智慧和力量，從而轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動力，無論從史學方法到史學思想，都會產(chǎn)生一種潛移默化的影響，不是嗎？

三、 譜新篇

疫情后。

2023年5月，從陜北望江南，正是上海好風景，此時賈鵬濤進入百花盛開的復旦園，走在望道路上。他千方百計，四處尋找新撰《耿淡如先生編年事輯》一書的材料，增補修訂，精益求精，力求在傳承中創(chuàng)新。

細心的讀者從書中可以發(fā)覺筆者與耿先生的師生情、學術(shù)緣。為不重復，下面特錄2007年3月28日我在北京師范大學歷史學院為該校師生作學術(shù)報告的一段開場白作補充，與鵬濤，也與廣大讀者分享。作為前輩學者，耿師給我們留下了一份珍貴的精神遺產(chǎn)，我從他那里懂得了為人之道，他的“謙虛做人，謙虛治學”更成了我畢生牢記的格言；耿師還給我們留下了一筆豐贍的史學遺產(chǎn)，我從他那里懂得了為學之道，敬重先賢，敬畏學術(shù)。從老師那里，也不只學到了西方史學史的專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)了獨立思考的能力，學會了分析問題和解決問題的方法，這正是“授人以魚，不如授人以漁?！庇型瑢W問：老師在中國新時期之初，怎能“單槍匹馬”地前行？

我答曰：簡言之，主要是得益于耿師的精神遺產(chǎn)的指引，以及他的史學遺產(chǎn)的哺育，促使我在中國新時期，肩負起重振復旦西方史學史學科的使命和擔當。

平實而言，我為耿師這二份遺產(chǎn)的傳承與發(fā)揚，做過一些工作，這從這本書中可見一斑，特別是我寫的散文體的文字，通過報刊和新媒體的傳播，在坊間廣為流傳，這是我頗為欣慰的。我時常對我的學生說：“師榮生亦榮，反之亦然”。很明顯，這也是一句勵志和哲理的話，喻意鼓勵當下一路同行的師生，奮發(fā)有為，相映成輝，爭取新的成就。

觀覽《耿淡如先生編年事輯》，如同撲面的春風，先生鮮活的形象，從書中向我們走來：19、 20世紀交替之際的時代變革，民國時期的風云變幻，新中國發(fā)展的曲折前行，先生77年的編年事輯，為我們打開了一扇認識與研究耿淡如先生心路歷程的窗戶，再現(xiàn)了這位中國第一代世界史學科的先行者、中國西方史學史學科的主要奠基者的風貌。

《耿淡如先生編年事輯》一書出版，著實為學界做了一件有意義的好事，它助推耿淡如史學思想的研究，給力于中國西方史學史的學科建設(shè)，作為耿氏弟子，自然是格外高興，為鵬濤的大作寫序，我自當義不容辭，責無旁貸的。

最后，我還是要重復說的是，希望鵬濤仍要篤行耿先生的“謙虛做人，謙虛治學”的教導，繼續(xù)奮發(fā)進取，不斷拿出新成果，為新時代中國歷史學的研究添磚加瓦，至所望焉！

是為序。

（癸卯夏日于復旦書馨公寓）

（本文系《耿淡如先生編年事輯》序言。）