丁羽小學(xué)時(shí)除了家里經(jīng)常播放英語(yǔ)磁帶外，主要播放各類(lèi)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，有《洪恩GOGO學(xué)英語(yǔ)》、《迪斯尼動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)》、《看卡通學(xué)英語(yǔ)》等。在高中階段，丁羽的計(jì)算機(jī)還安裝了純英文操作系統(tǒng)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也起到了一定的作用。這也算自己創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境吧。

　　值得指出的是，多媒體軟件《輕輕松松背單詞》在幫助丁羽學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)單詞方面起到很大作用。他把學(xué)校課本中學(xué)到的英語(yǔ)單詞和閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)單詞全部輸進(jìn)去，有時(shí)間就在電腦上復(fù)習(xí)。使用這個(gè)程序，就把家長(zhǎng)從給孩子"提詞"中完全解放出來(lái)。一是起到了單詞記錄本的作用，二是起到了輔助和提示作用，三是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，四是使用鍵盤(pán)打字輸入，速度快（丁羽現(xiàn)在英語(yǔ)打字速度已達(dá)到專(zhuān)業(yè)級(jí)水平），五是孩子容易產(chǎn)生興趣。這個(gè)軟件現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到《輕輕松松背句子》的階段，丁羽也常用它來(lái)打英語(yǔ)句子。我甚至給該課件出版公司打過(guò)電話，探討是否可以出第三代《輕輕松松背課文》，得到的答復(fù)是：就現(xiàn)在的技術(shù)條件，要達(dá)到真人發(fā)音，隨意斷句、跟打的要求還比較困難，但他們正在往這方面努力，相信不久能夠?qū)崿F(xiàn)。如果能實(shí)現(xiàn)，孩子學(xué)英語(yǔ)將不再是難事，家長(zhǎng)也不用跟著手忙腳亂了。

　　縱觀現(xiàn)在商店里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各類(lèi)軟件，雖然是應(yīng)有盡有，讓人眼花繚亂，但買(mǎi)回家后一用，才發(fā)現(xiàn)大多是低層次重復(fù)，許多功能根本不實(shí)用，多是玩"花架子"。我編過(guò)計(jì)算機(jī)軟件，也對(duì)使用計(jì)算機(jī)課件學(xué)英語(yǔ)有相當(dāng)深入的研究和體會(huì)，令我不解的是，為什么沒(méi)有公司真正下工夫研制出更加實(shí)用的軟件來(lái)呢？如果以后有這樣的公司肯下工夫"研制"而不是"抄襲"，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)和建議，我相信這種軟件能火遍全國(guó)甚至全世界。

　　話說(shuō)回來(lái)，雖然通過(guò)看英語(yǔ)原版大片練習(xí)聽(tīng)力是一個(gè)非常有趣也非常有效的方法，但是需要一定的英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)。如果聽(tīng)不懂，孩子自然不會(huì)產(chǎn)生興趣。再則要達(dá)到一定的年齡，因?yàn)槲膶W(xué)欣賞需求的產(chǎn)生最根本的原因還是個(gè)人的生活和情感經(jīng)歷。在這之前，丁羽的聽(tīng)力基礎(chǔ)主要來(lái)自于逐步練習(xí)聽(tīng)懂12本《洪恩環(huán)境英語(yǔ)》（初級(jí)、中級(jí)、中高級(jí)、高級(jí)各3本）。

　　現(xiàn)在，書(shū)店里各種英語(yǔ)視聽(tīng)教材可以說(shuō)鋪天蓋地，但如何根據(jù)孩子的年齡段選擇適宜又切實(shí)質(zhì)量高的，真是給家長(zhǎng)出了一道難題。我是這樣做的，選了這樣一部分教材，達(dá)到了這樣一種只能說(shuō)還不錯(cuò)的效果，但肯定不是最佳方案，尋找最佳方案真是太難太難。

　　家庭教育是天下最難的課題?？蒲袡C(jī)構(gòu)不能對(duì)他進(jìn)行實(shí)質(zhì)性立項(xiàng)，因?yàn)榧彝サ慕⒑秃⒆拥难夑P(guān)系等都不能被試驗(yàn)室復(fù)制或模擬。因此，科研機(jī)構(gòu)的研究多是推論，是經(jīng)過(guò)合理想象的"科學(xué)假說(shuō)"。而一個(gè)將全部身心投入孩子教育的家長(zhǎng)也沒(méi)有進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，他們的所謂經(jīng)驗(yàn)得失只是以自己的那個(gè)特定的孩子的教育效果為尺度總結(jié)出來(lái)的，既不具備類(lèi)比性也不具備可驗(yàn)證性。我作為一個(gè)在家庭教育方面下過(guò)苦功（起碼讀過(guò)50本以上的家教書(shū)）的過(guò)來(lái)人，在此奉勸各位家長(zhǎng)，正如沒(méi)有包治百病的良方一樣，家庭教育需要你根據(jù)自身的環(huán)境和各方面的綜合情況進(jìn)行摸索，找到比較適合自己同時(shí)也適合自己孩子的教育方法和途徑。一百個(gè)家庭，就會(huì)有一百種家庭教育方式和方法。家庭教育永遠(yuǎn)不會(huì)有統(tǒng)一的最科學(xué)、最完美的方案和方法。正如極限的定義一樣，最科學(xué)、最完美的家庭教育方法，人們只能不斷接近，卻永遠(yuǎn)不能到達(dá)。

　　家長(zhǎng)心語(yǔ)：

　　發(fā)現(xiàn)一個(gè)不會(huì)做的題，其收獲比做十個(gè)會(huì)做的題都大。關(guān)鍵是不會(huì)做的題不要輕易放過(guò)，要徹底解決，打殲滅戰(zhàn)。

　　不會(huì)做的題決不輕易放過(guò)

　　丁羽初中以后的家庭作業(yè)，主要是做那套龍門(mén)系列課本。他做題，我看自己的書(shū)。他每做完一道題，就交給我對(duì)答案。如果與答案一致，就在該題上打個(gè)勾，再讓丁羽看看是否與書(shū)上的解題思路一致。如果一致，這題也就算過(guò)了。如果不一致，就讓他再比較一下誰(shuí)的方法簡(jiǎn)單、巧妙。如果做錯(cuò)了，我們就一起分析。屬于計(jì)算錯(cuò)誤的，再計(jì)算一遍。屬于解題思路方面的問(wèn)題時(shí)，就要看答案中的解題思路，看明白了就在該題上做一個(gè)專(zhuān)門(mén)記號(hào)--勾叉（在對(duì)勾上打個(gè)叉），表示該題是"看"會(huì)的。等全書(shū)做完了，再?gòu)念^做那些做了勾叉記號(hào)的題。如果做對(duì)了，就在勾差上畫(huà)個(gè)圓圈，表示過(guò)關(guān)了。如果仍然不會(huì)做，就再看一遍書(shū)上的解題思路，在該題上再打個(gè)叉，符號(hào)就變成了勾叉叉，這表明該題難度相當(dāng)大，已經(jīng)兩次未過(guò)關(guān)了。全書(shū)再次做完后，就暫停一段時(shí)間，然后再?gòu)念^做那些做了勾叉叉記號(hào)的題。就這樣，直到完全解決為止。過(guò)個(gè)一年半載后，再根據(jù)時(shí)間情況，重新做一做那些做了勾叉符號(hào)或勾叉叉符號(hào)的題，非常方便，也比較有趣。