人生活在世上不過百年而已，多做一件好事，就等于延長了自己的生命；少做一件好事，就等于縮短了自己的生命。爭分奪秒地工作、分秒必爭地學習的人是有識之士。

　　書房里擺滿了書，比鐵柜里塞滿了錢更為有益。錢是不可或缺的，而書更是不可缺少的。

　　對孩子說：人生無憂無慮，處處充滿了幸福。這是在講童話；對青年說：人生無悲無戚，處處充滿了歡樂。這是在講笑話；對老年人說：人生無苦無怨，處處充滿了快慰。這是在講神話；哲人說：懂得了人生的坎坷，戰(zhàn)勝了困難，才能換來快慰、歡樂、幸福。

　　人生最美好的，是在生前，用靈魂、心血、情感、聲音、語言，去塑造一顆顆美好的心，而且讓它在人民中延伸。

　　在你停止呼吸之后，還能用你所創(chuàng)造的一切為后人效力。

　　善與惡，美與丑，在不同的時代，雖然有著不盡相同的內(nèi)容與標準，但是，要善不要惡，要美不要丑，趨善與向美是正常人的共性。

　　只要我們是出于善良的動機，沒有任何自私的企圖，只要我們實事求是，順應客觀規(guī)律，那就絕對不會永遠是失敗者。

　　沐浴在真理的陽光下，沉浸在青年的海洋中，吞吐自由歡樂的空氣，是我保持青春活力的秘訣。

　　"科學，應當感謝，它是理智的詩。

　　藝術，應當感謝，它是感情的詩。"兩者結合，給人以多方面的啟示。

　　人，都是具有社會性的。所以任何人，決不能忘記自己對社會應承擔的責任。

　　卑微者不會永遠卑微，高貴者不會永遠高貴。

　　在茫茫的黑夜中看不到光明，但我決不丟棄對光明的向往與追求。

　　奇跡是在人與人、人與自然發(fā)生激烈矛盾沖突，在遇到重大災亂當中實現(xiàn)的。

　　凡是有生命之光閃動的地方，就一定有詩。

　　詩，是無形的畫；畫，是有形的詩。

　　教育藝術家不僅要善于寫詩，并且要善于繪畫。要有聲、有形、有色、有理。

　　聲色并茂，形理相融。

　　教育藝術強調(diào)詩化的語言，在于強調(diào)教育語言之美及其寓意。

　　外在，是朦朧的；內(nèi)在，卻是堅實的，寓意是深刻的。

　　堅實宜真，朦朧寓美，寓意應善。朦朧美，是顯與隱、露與藏、明與晦的對立統(tǒng)一。

　　如宋人彭汝礪《舟中見廬山》中所說："翠色蒼茫杳靄間，舟人指點見廬山。浮云作意深遮護，未許行人次第看。"云中看山，必有山在；霧中看花，必有花在；云中看月，必有月在；山中、花中、月中，必有寓意。

　　花不同，寄意也不同。梅之傲雪寄意無畏，菊之傲霜寄意堅韌。

　　月不同，圓月寄意團圓，半月寄意別思。

　　山不同，春山郁郁寄意興旺，秋山蕭瑟寄意艱冷。

　　從朦朧的山中、花中、月中使我們悟出人生與社會的哲理。

　　改革的時代，需要勇于革新的人；偉大的時代，必然產(chǎn)生具有偉大創(chuàng)造力的人。

　　血管里流出的是血，水管里流出的是水，污水溝里流淌的只能是污水。

　　教育藝術工作者，應以自己的心血與真誠，反映現(xiàn)實中的美，改變現(xiàn)實中的丑。

　　我贊成這種思辨：

　　"天下無易境，天下多難境，天下斷無易處之境遇。""終身有樂處，終身有憂處，人間哪有空閑的光陰。"

　　人生在世，不可避免地要遇到各種艱難困苦，以及悲傷憂患。而我要告訴年輕人，要勇于迎接風波，善于戰(zhàn)勝困難，擺脫困境。

　　告訴那些弱者，應當振奮起來，一個人生活在世界上，要善于化消極為積極。

　　用希望代替失望，用樂觀代替悲觀，用積極代替消極，用信心代替遲疑，用奮進代替僵滯。一個人善于從泥濘中舉拔出來，戰(zhàn)勝艱難，方可取勝。

　　用友誼代替仇恨，用善良取代邪惡，用平靜取代激憤。這時你才會展現(xiàn)康泰、和諧與力量。

　　人，是容易妄自菲薄的！

　　人，如果把自己當作泥巴，只有被別人踐踏。

　　一個人，有了自信心、創(chuàng)造力，才能創(chuàng)造奇跡。

　　"每個人對自己潛在的才能、潛在的力量，總不能全面認識，除非大責任、大變故，或生命大危難的考驗，才能把它催喚起來。"

　　人，是按照美的規(guī)律來創(chuàng)造一切的；人，是按照美的標準來審視一切的；人，是按照美的形式來體察一切的。

　　人是轉化客觀的主動力，所以我們強調(diào)尊重人、愛護人，而最大的尊重與愛護，是使人有知、有德、有智、有信，乃至有美！

　　人人離不開金錢，因為離開錢就不能生存。但人活著不能只為錢，我們切不可見錢眼開。決不能像有些人，心本來是紅的，一見錢就變成了黑的；眼珠本來是黑的，一見錢就變成紅的了。

　　人生的價值在于奉獻，而不是索取。人在向社會奉獻的時候實現(xiàn)著自己的價值，同時也感悟到助人的快樂。

　　英雄只有生逢出英雄的時代才能成為英雄；懦夫在任何困難面前都不可能成為強者。

　　詩人，時時刻刻在捕捉靈魂；教師，日日夜夜在塑造靈魂；演說家，既有詩人的熱情，又有教師的辛勤，一生都在喚醒靈魂。

　　知識的未知數(shù)可以求得答案，人生的未知數(shù)卻要上下求索。

　　一個人既要善于求解知識的未知數(shù)，更要善于探求人生的未知數(shù)。

　　我十分贊成"君子之交淡如水"。人與人之間建立了友誼是好事，但每天湊到一起，到一定時候，物極必反。我倒主張朋友之間應保持一定的距離。

　　從數(shù)學上講，距離是兩點間線段的長度。既然是兩點，那么這個距離就必然存在。