阮青見兩人用疑惑的眼神看著自己，依然面無表情，語氣非常冷淡："今天所講的基礎(chǔ)，需要你們兩人在以后每天的課上去體會，千萬不要忘記。"劉洋笑了一下："青哥，難道光聽就能成舞林高手？""舞林高手……你們想成高手嗎？不會后悔嗎？"阮青淡淡問。

　　"后悔？"王知非愕然，能成為舞林高手為什么要后悔？我們現(xiàn)在每天刻苦地練習，不正是為了成為舞林高手嗎？

　　阮青似乎在回憶著什么喃喃道："有得必有失……"突然回過神來嘴角往上揚了揚，算是微笑，"這高手也未必就是那么容易當?shù)?，先說說，什么是舞蹈。""肢體語言……""形體藝術(shù)……"阮青道："說它是種語言，一點沒錯，在有語言產(chǎn)生之前，人與人的交流，便是用身體動作來表達。但只是身體動作，卻并不能稱為舞蹈藝術(shù)。"談起舞蹈，阮青茫然的眼神似乎有光芒閃爍了一下："以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式，被稱舞蹈藝術(shù)。情動于中而行于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。"阮青見兩人聽得迷糊，便道："表達情感用說話表達不盡意，所以吟詩，吟詩仍不足，所以唱歌，唱歌還不能表達出自己內(nèi)心的情感，于是便……"阮青說到這里，王知非劉洋兩人面帶喜色："所以手舞足蹈。"阮青指著王知非："沒錯，你說是肢體語言，那么這個肢體語言想告訴觀眾的是什么內(nèi)容？"又指了指劉洋："形體藝術(shù)，這個形體藝術(shù)所要傳達的又是什么？"兩人似有所悟，但又不十分確定："是情感？"阮青："那么情感又從何而來？""從心里。"劉洋道。

　　阮青點了點頭道："沒錯，當你們心中的情感化為舞蹈動作表現(xiàn)出，并且能夠打動觀眾。所謂打動觀眾，就是你表達的情感和觀眾們發(fā)生了共鳴，比如，看到一個人在哭泣的話，你會覺得可憐，這便叫共鳴。他的哭泣打動了你，讓你產(chǎn)生了憐憫之心。能打動人心的，才是好的藝術(shù)作品。"阮青頓了一頓："這是我個人對于舞蹈的理解。希望你們倆好好地記住，好好地思索和體會。如果有一天能有自己的理解，當然是最好的。那么怎么把自己的情感貫穿在動作中？"王知非想了想："用心，投入。""這在舞臺上當然是必須的，可是一個沒練過舞蹈的人，即便在舞臺上再用心，再投入，他就能用舞蹈動作打動觀眾了嗎？"劉洋道："不能，他沒有舞蹈功底。"阮青道："是了，所以也可以說，舞蹈功底，決定了一個人的舞技高下。那如何讓人感覺到你們平時所練的基本功？""多練。"劉洋插口道。

　　阮青點點頭："這是當然的?；竟@個東西就是這樣，多練一天，就會比別人好一點，可是你們兩個，現(xiàn)在并不能把積累在身上的基本功，通過舞蹈動作表現(xiàn)出來。今天課上的組合，就已經(jīng)很說明問題了。如果可以百分之百地把你們所練的基本功發(fā)揮出來，會比現(xiàn)在好許多。""不能把所練的基本功發(fā)揮出來？"這一句話，似乎在王知非心里點燃了什么，可是模模糊糊地在眼前晃，總也看不清，抓不著。王知非心中隱隱有一種興奮，他知道，阮青接下來要教他們的，是他們從未意識到的一個新的舞技境界。

　　王知非迫不及待地問道："怎么樣才能把所練的基本功發(fā)揮出來？"劉洋似乎也正想問這個問題，點了點頭，等待著阮青的回答。阮青淡淡道："控制。"王知非眼前一亮，接口道："對身體的控制。"阮青的眼神似有嘉許："身體的控制，只是一小部分。還有對音樂，節(jié)奏，氣息，和情感，全方面的控制。但是說到基本功的應用，則主要是在氣息。如果氣息能夠控制好，那么節(jié)奏就有了，有了節(jié)奏，那情感就更易于連貫表達……這個說得遠了，先說氣息，如果氣息控制得好，你們的體力，將會節(jié)省很多。你們要在基本功課上慢慢體會，每一個動作的氣息和動作與動作連接時的氣息。現(xiàn)在我先把呼吸的方法告訴你們，用心記著……"雖然只是一呼一吸之間，兩人卻著實學了好一陣子，阮青所教的呼吸法十分特別，稍微一分神，便感覺到岔氣，只能等會重來。阮青一遍一遍地重復著要領(lǐng)，直到兩人完全記下，才微微點了點頭，卻并無半點夸獎之色。

　　"然后是情感的灌入。一般來說，音樂都會帶有情感色彩，或憂傷，或愉悅，或氣勢磅礴，遇到這種音樂做伴奏，一般都會隨著音樂的色彩來灌入類似的感情。如一首十分悲傷的旋律，若帶著愉悅的情感去表現(xiàn)，則會覺得怪怪的。但是，你們聽聽這個。"阮青隨手從身邊拿出一張CD放了起來，這是一首全無旋律的音樂，全是鼓聲。聽了一會兒，阮青把CD停掉問："你們說說，這首音樂的情感。"兩人對望了一眼，好一會兒，劉洋才小心翼翼道："這首好像沒有什么情感。"阮青把音樂重新放了一遍，這次，隨著音樂，阮青緩緩地抬了一下右手，又抬了一下左手。王知非一見這兩下起手，心中立刻佩服不已。阮青這兩下起手，絕對深得舞蹈精義，也就是許老師常說的，感覺延伸在身體之外。平時許老師總強調(diào)這句話，可是王知非并不能體會。今天一見阮青這起手，立刻便明白了。

　　阮青左手落下時，隨手把音樂關(guān)掉："這兩下起手的舞蹈，你們學得會嗎？"王知非覺得心中那時隱時現(xiàn)的感覺似乎馬上就能抓住，脫口而出："能。"而劉洋卻并不說話，感覺在看兩個瘋子，這兩下起手也算舞蹈？更奇怪的是，阮青居然還問學不學得會。這還用學嗎？就是街上隨便拉一個人，也能做啊。

　　阮青點點頭對王知非道："你想一想，然后試一試。"王知非低下頭，凝神思索著那就快抓住的感覺，兩只手無意識的忽慢忽快地抬起，猛然間，王知非眼前一亮，抬頭對阮青道："我試一試。

　　阮青點了點頭，隨手按下播放鍵。

　　隨著鼓聲，王知非右手翩然而起，不僅右手起，身體也隨之擺動，面上表情微微變化，宛如一位男子在伸手向他即將離別的妻子。緊接著，左手又起，和阮青微微不同的是，王知非左手不是抬起，是捧起，好像即將出征之人，拿起頭盔。

　　音樂停，阮青看了王知非良久不語，眼神中盡是詫異道："灌入的很好，即使音樂和動作都是無感情的，但跳舞的人卻是有感情的。但這只是第一步。"王知非道："第一步？那下一步呢？"阮青嘴角向上翹了一下，似乎在微笑，卻并沒有回答，轉(zhuǎn)向劉洋："你明白了嗎？"劉洋似有所悟，又似在思索。阮青也不打擾他，直到劉洋抬起頭道："明白了。"阮青點了點頭："動作。我只說一句，你們要明白，只要有情感的貫穿和投入，你們在舞臺上，任何一個動作都是在舞蹈，任何一個動作都是成立的。"阮青說完這句，便停止不語，似乎在等兩人思索。良久，兩人似懂非懂地點了點頭，王知非道："記下了。""好了，今天的課就上到這里。能領(lǐng)悟多少，就看你們自己的悟性了。"阮青說完，又嘆了口氣："越高深的舞技，懂得品評欣賞的人就越少。所謂高手……第一關(guān)就是要懂得忍受……寂寞。"說完，阮青便走了。

　　劉洋和王知非還坐在那里苦苦思索今天阮青所講的每一句話，生怕漏掉什么。良久，劉洋問："還在想？"王知非道："在想青哥說的最后一句話。""寂寞的高手？"劉洋拍了拍王知非肩膀："你不會寂寞，至少這世界上，還有青哥，還有我，懂得欣賞你的舞技。"王知非，一臉茫然。

　　從那天之后，阮青便沒有再去給兩人上過課，有次排練完，王知非問許老師："阮青哥怎么不給我們上課了？"許老師回答："他去美國參加一個當代舞的排練，可能過幾個月才回來。"阮青走了差不多快一個月了，兩人每天按照阮青所教的呼吸法來做動作，雖然開始幾天覺得有些別扭，但習慣了之后，卻發(fā)覺體力明顯比同班其他同學好出許多。

　　簡老師新教了一個技巧"旋子三百六"，這是"旋子"這個動作的發(fā)展形式，可是發(fā)展體和"旋子"仿佛完全是兩個動作。從發(fā)力到形態(tài)，難度，都有質(zhì)的變化。簡老師說了幾遍動作要領(lǐng)和發(fā)力形式。簡老師五十多了，聽說功夫絲毫不減當年，什么空翻之類的說來就來，只是簡老師一般自己從不做示范。今天簡老師從畢業(yè)班中找了一位師哥來做示范，那師哥也是簡老師的得意門生，見簡老師竟然要教四年級的學生這個動作，不禁笑了出來："簡老師，他們學這個還早了點吧？"簡老師道："哪這么多廢話，快示范。"那師哥的功夫在學校也是出名的號稱"翻王"。他笑了笑："這個動作我五年級學的時候，您還說可以過幾年再練呢，他們現(xiàn)在就行？"簡老師道："嗯，如果真是聰明的話，就沒問題，他倆跟阮青學過幾天。"那師哥驚異道："哦？阮青嗎？那你倆看好了。我開始示范了。"師哥示范了兩次，簡老師便對兩人道："你倆誰先來？"劉洋道："我先來，我已經(jīng)會了。"那師哥明顯的不信，小聲嘟囔道："不就和阮青學過幾天嘛，有什么了不起……"劉洋拉開架勢正要試做，簡老師道："劉洋，想清楚我剛剛說的動作要旨，若真是笨的話，摔死算了。"劉洋微微一笑，便開始試做，一次成功。直驚得那師哥連聲"哎，哎"。接著，王知非試做，無論從高度，空中舒展度，空中停留時間，和落地感覺，都仿佛練過很多年一樣。這次那師哥連"哎"都發(fā)不出來，一個勁在旁邊直搖頭。而同班的其他同學，經(jīng)過一個多月的練習，依然無人成功。

　　簡老師得意地對那師哥道："看見沒？你的翻王時代過時了吧？"師哥嘆道："唉，和阮青學過的就是不一樣。"簡老師望著劉洋、王知非兩人在教室中間繼續(xù)試做，以加強身體對這個動作的發(fā)力的適應，微笑著對那師哥道："他們兩個也確實值得阮青教。若你和他們同屆，或許也不會得到那'翻王'的稱號。"離全國學校舞蹈比賽的時間越來越近了，王知非和劉洋兩人現(xiàn)在每天上課都已不需要耗費多少體力。兩人領(lǐng)悟阮青那天的話越多，學動作便越覺得輕松。有次做組合，竟連許老師也情不自禁地夸獎起兩人。兩人現(xiàn)在每天最主要的事情，便是向高年級同學請教舞蹈技巧。經(jīng)過快四個月的學習，附中里，已經(jīng)找不出可以教他兩人技巧的學生了，于是，許老師便請大學部學生做示范。

　　許老師為兩人所準備的訓練量是越來越大，可是兩人也并沒有覺得多難應付。每當這時，王知非便會打心眼里佩服阮青，他傳授的技法實在是高深至極。每到這時，王知非便忍不住去猜測阮青的舞技到底到了什么程度……那王明維呢？王明維又是怎樣的水準？只是想來想去都摸不著頭腦。

　　又過兩個月，大學部的學生也已經(jīng)教完，這時的劉洋和王知非在技巧方面的水準，已經(jīng)完全超越了附中水平。

　　阮青回來了。那毫無表情的面孔讓王知非覺得既熟悉又陌生。回來的第一天，又去看了兩人的基本功課。看完后，約了兩人晚上去技巧排練室。

　　"半年，你們學了很多新的技巧。"從美國回來的阮青語氣依然淡淡的。

　　"都是一些基礎(chǔ)技巧。我們想請青哥傳授一些獨門絕技。現(xiàn)在這些技巧，人人都會做。"劉洋謙虛道。

　　王知非插口道："就像'王氏一躍'的那種獨門絕技。"阮青淡淡道："'王氏一躍'？你們還差得遠呢，不過你們這個年紀能會這么多，已經(jīng)很難得了，我在你們這個年齡，也有些技巧不會的。至于獨門絕技……"阮青沉吟："其實哪里有什么獨門絕技，就算是'王氏一躍'，也只是把幾個技巧串聯(lián)在一起，再出些變化而已。"劉洋一聽喜道："青哥你見過？"阮青道："沒有……'王氏一躍'……你果然還是練成了……"阮青這話明顯不是對兩人說的，但是既然用'果然'，說明阮青分明知道些什么。王知非正想問，阮青回過神來道"下面來說你們的吧，單一的你們都會了，但是想串聯(lián)起來，還有兩個問題。"兩人一聽這話，立刻不知從哪摸出了紙筆，抬頭望著阮青，等待他繼續(xù)說下去。阮青見兩人這副神情，搖了搖頭："今天教的不用記，用看的。"阮青慢慢站了起來，走到教室中央，低頭思索了一會道："第一個問題，技巧動作做出來的質(zhì)量問題。這個問題，你們只要好好練基本功，好好體會在動作中的發(fā)力，自然會穩(wěn)步提高。現(xiàn)在說第二點。也就是你們所謂的……獨門絕技。"一聽這話，兩人立刻站起，跑到阮青身后。舞蹈教室都有鏡子。方便學生模仿老師的動作。阮青道："不用模仿，看清楚就好。"阮青話一說完，立刻向上躍起，同時身體旋轉(zhuǎn)兩圈。王知非一見阮青的起始發(fā)力，便立刻知道，阮青要做'空轉(zhuǎn)'這個動作。這個動作并不是很難，二年級的時候，許老師便教過。王知非不知道阮青為什么要做這附中二年級便能完成的技巧。

　　阮青第二圈落地時，左腳微彎，緊接著一個側(cè)空翻，落地之后身體一扭，又接了個"旋子三百六"，一旁的劉洋已經(jīng)鼓起掌來，"旋子三百六"落地后，阮青雙腿微蹲，頭一揚，接著一個"拉拉提"后空翻落地。

　　這時的王知非已經(jīng)目瞪口呆。心想，光是空轉(zhuǎn)側(cè)空翻的話，自己勉強也能做到，只是不如阮青這么輕松，但是后面接的"旋子三百六拉拉提"這是無論如何不可能完成的。"旋子三百六"是說，人在空中，身體平躺旋轉(zhuǎn)三百六十度，落地一般由于力道未盡，一般都是歪的。"旋子三百六"能接動作就已經(jīng)是難能可貴了，一般舞蹈中用到這個動作都是作為一系列動作的結(jié)束。而阮青不僅沒有把這個動作作為結(jié)束，更夸張的是，他居然又接了一個空翻--"拉拉提"。"拉拉提"這個動作起源于體操，指的是單腿落地的直體后空翻，現(xiàn)在在女子體操比賽平衡木這一項中，已經(jīng)成為規(guī)定動作。阮青這幾個動作一氣呵成，中間絲毫沒有間斷。這怎么可能？他是怎么發(fā)力的？兩人對望一眼，心里都在想這個問題。而王知非更加注意到，阮青這組技巧，從開始到結(jié)束，節(jié)奏感一直都控制得幾乎可以說是完美。每個動作由于發(fā)力點的不同，所以人在空中的時間和落地的時間也會不同。例如"空轉(zhuǎn)"這個簡單的技巧，就很容易做出空中停留時間長。而像"拉拉提"這種，空中時間停留必然會短，可是阮青每個技巧在空中停留時間幾乎一樣，而發(fā)力又是如此快速，這可真不是一般舞者能做到的。

　　阮青做完這組動作，甚至連呼吸都沒有絲毫的紊亂，淡淡道："再看一組。"阮青身體一挺，"蠻子"、"云里前橋"、"涅子"、"拉拉提"四個空翻成一組。"蠻子"是直體側(cè)空翻，"云里前橋"是直體前空翻，"涅子"是團身側(cè)空翻，"拉拉提"是直體后空翻。這四個空翻一做完，王知非和劉洋一句話也說不出來。別說看，就連聽也沒說過，空翻之間會有如此銜接。從發(fā)力的角度上來，那是根本不可能的?？辗珣{蓄氣，然后一口氣吊住，再加上身體各個部位的協(xié)調(diào)發(fā)力才可能完成，而像阮青這樣的銜接，從發(fā)力的角度來說，一組下來四個技巧，可發(fā)力至少就變化了幾次，例如"涅子"這一個動作在空中，就會有三次不同的發(fā)力，第一次發(fā)力，讓身體離開地面，騰空狀，第二次，在空中迅速團身，第三次，沒落地時，就要把身體站直，考慮到下一個技巧的連接和發(fā)力，調(diào)整身體從空中落地時的姿勢。這對身體的控制和急速的蓄氣、吊氣的要求，幾乎可以說是不可能的。兩人一句話也說不出來，像看怪物一樣望著阮青。

　　阮青回到鏡子前坐下："舞蹈技巧并不像雜技和體操那樣一味地要求難度和極限。而是更注重連接動作。當然了，對于許多不懂得舞蹈的人來說，或許會認為技巧越復雜，水平越高深。"王知非和劉洋依舊沉迷在阮青剛才所展示的技巧之中，默默不語。

　　阮青淡淡道："會了多少不重要。你們先掌握如何把技巧做得不像技巧吧。"王知非點了點頭，卻猛然想起一件事問道："青哥，我們第一次見面時，您問許老師我倆是不是可以學'那個'，現(xiàn)在教我們的，是不是就是'那個'。"阮青漠然："算是吧，只是這些都只是'那個'里面基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。若是你們真聰明，或許兩年就可以學習'那個'里的東西了。"劉洋道："'那個'是什么？青哥，自從和你學了后，我自己都能感覺到舞技大長，簡直一日千里啊，'那個'是什么？有這么難嗎？"阮青道："你們有能力學的時候，我自然會教，現(xiàn)在教了，只會讓你們投機取巧，成不了一流的舞者。"王知非道："哦，那首先把技巧做得不像技巧，這也是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)？"阮青點了點頭："是。"劉洋問道："這么難還算基礎(chǔ)？那然后呢？""然后……王明維……"阮青的眼神又迷離起來，沉浸在自己的記憶之中。

　　王明維？"青哥，然后什么王明維？"王知非問。

　　阮青只是呆呆地自己出神，并沒有聽見王知非的問話。

　　劉洋道："總之，我們先把技巧練得不像技巧再說吧。""把技巧練得不像技巧……"王知非喃喃道，"我們能做到嗎？"