2．夸孩子聰明不如夸孩子勤奮

不要夸獎孩子聰明，而應當贊揚孩子勤奮，因為贊揚孩子勤奮，讓孩子從小就能形成勤奮比聰明更重要的觀念。

周末，一個朋友到我家做客。在我們聊天的時候，朋友看到了茶幾下面我兒子的成績單。那次期末考試，沐沐考得很好，朋友看到了成績單，忍不住夸我兒子：“好聰明的孩子啊！“沐沐當時在客廳玩游戲，聽到了別人的夸獎，開心極了，還得意地瞄了我兩眼。后來，朋友要走時，我將朋友送到屋外，鄭重地告訴朋友，希望他以后不要夸我兒子聰明。朋友不解地問：“孩子聰明是好事啊，為什么不讓夸??？”是啊，大家都希望自己的孩子聰明，別人夸自己的孩子聰明時，做父母的總是會很高興，我也不例外。但是，問題也隨之而來了。曾經(jīng)有這樣一個真實的事情：一個學生在一次考試中取得了優(yōu)異的成績，發(fā)試卷時，老師特地表揚了他，夸他是個聰明的孩子。正當老師對他大加贊賞并希望別的同學向他學習時，他卻得意地告訴周圍的同學：

“嗨！這是智商的問題！因為我聰明、智商高，不用學習也能得高分……”教室里頓時一片嘩然。研究證明：那些被表揚很聰明的孩子，平常做事總是局限在自己力所能及的范圍內，不喜歡去挑戰(zhàn)，容易滿足于現(xiàn)狀。孩子們取得好成績時，父母和老師都會去表揚他們，當然過于注重成績，孩子們就會得到錯誤的信息，反而不利于他們的成長。但孩子也需要得到及時的肯定，那怎么辦呢？專家們也給出了建議：我們可以稱贊孩子“你很用心”，而不是“你很聰明“。美國哥倫比亞大學的一位心理學家曾提出這樣的忠告：不要夸孩子聰明。這位專家曾做過一項研究，得出這樣一個結論：不要夸獎孩子聰明，而應當贊揚孩子勤奮，因為贊揚孩子勤奮，才能從小使孩子形成勤奮比聰明更重要的觀念。那些經(jīng)常被夸贊聰明的孩子，往往把分數(shù)看成自己的聰明所得，把分數(shù)高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑戰(zhàn)。而那些被夸獎勤奮的孩子，則更愿意做出新的大膽嘗試，會盡自己最大努力把事情做好。

“業(yè)精于勤荒于嬉”，古往今來，許多資質聰明的人就是因為不再努力而變得平庸、碌碌無為。最典型的事例就是耳熟能詳?shù)摹秱儆馈?。方仲永是一介平民，他家世代以耕田為業(yè)。仲永五歲時，不曾接觸過書寫工具。有一天忽然哭著要這些東西，父親對此感到詫異，借鄰居家的給他，仲永立即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母和團結同族人為內容，傳送全鄉(xiāng)的秀才賞閱。到后來，指定題目讓仲永作詩，他也能立即完成，詩的文采和道理都有值得稱道的地方。同縣的人對此感到驚奇，于是人們便以賓客的禮節(jié)對待他父親，有的更是用錢請仲永題詩討取仲永的詩作。仲永的父親感到有利可圖，便每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不再讓他學習。結果，通達聰慧的仲永在十二三歲時，寫出來的詩已經(jīng)大不如前了。而又過了幾年，已經(jīng)“泯然眾人矣！”現(xiàn)實生活中，很多沉湎于游戲、網(wǎng)絡的學生確實聰明無比，但也正因為自恃聰明，他們忽視勤奮的重要性，把過多的精力用在玩樂上，以致荒廢學業(yè)，等到發(fā)現(xiàn)想用聰明去彌補挽救已為時過晚。如果把資質聰明比作沃土，那么勤奮就是農(nóng)民的勤勞耕作，一片令人艷羨的沃土如果不經(jīng)常耕作，那么也終將顆粒無收。所以，父母若想激勵孩子在學習上積極主動，取得更好的成績，最好的辦法不是夸他們聰明，而是夸他們勤奮。