笑是什么顏色的

天空的笑是白色的

那是因?yàn)橛性贫潼c(diǎn)綴在她的嘴角

玫瑰的笑是綠色的

那是因?yàn)橛芯G葉飄舞在她的眉梢

我的笑是五顏六色的

那是因?yàn)閶寢尠巡屎缯堖M(jìn)我的城堡

新家規(guī)出臺(tái)

笑，代表著一個(gè)孩子的生活幸福指數(shù)。對于女兒在幼兒園的表現(xiàn)，我最關(guān)心的不是學(xué)習(xí)和飲食，而是“今天她笑了嗎”。女兒的笑很美，但她的笑容只會(huì)在我們面前展現(xiàn)，對老師和其他小朋友，她的表情是吝嗇的，總是那么木木的，嚴(yán)肅的，甚至是木無表情。

上學(xué)一周后，老師反映，上課時(shí)，女兒靜靜地坐在那里，眼神很飄渺，似乎在開小差，像個(gè)孤獨(dú)的思想家；老師經(jīng)常在游戲和回答問題時(shí)，點(diǎn)女兒的名字，但她的反應(yīng)較慢，總是要等到問第二遍，其他同學(xué)都在起哄時(shí)，才把答案說出來。每次上學(xué)放學(xué)，我時(shí)時(shí)在旁提點(diǎn)她，多和老師同學(xué)打招呼、交流，她很聽話，怯怯地說著“老師早上好、老師再見”，臉上沒帶上過多的情緒，嘴唇像個(gè)復(fù)讀機(jī)一樣，重復(fù)說著我教給她的話。

老師的反饋在意料之中，我很擔(dān)心女兒學(xué)業(yè)跟不上，怕她上課不聽講。我抄了一份課程表，每天回家都會(huì)問女兒，今天在幼兒園學(xué)了些什么。每次談到這兒，女兒眼里興奮地閃著光芒，她拿出今天學(xué)到的課本，整齊地?cái)[在書桌上，她把課本翻到今天老師交到的那一頁，激動(dòng)地和我講解，這是什么，那是什么。盡管那時(shí)，她還不識(shí)字，但她能把老師講課的內(nèi)容，清晰地背誦下來，連老師講課時(shí)的表情和語氣都模仿地惟妙惟肖。我把老師上課點(diǎn)她的問題，再次問她，她能快速地回答出來。我納悶了，為什么她在家里和學(xué)校的反應(yīng)會(huì)是兩個(gè)樣子，甚至是明明知道答案，卻不肯大聲地說出來？

為何當(dāng)老師把詢問的眼光投向女兒時(shí)，她所選擇的是避開老師的目光？

為何當(dāng)別的孩子一起看書、玩游戲時(shí)，她會(huì)選擇一個(gè)人在角落里擺弄？

為何她能夠背出老師上課時(shí)說過的話，她明明爛熟于心的知識(shí)卻不敢大膽地展現(xiàn)？

女兒缺乏笑容，女兒缺乏交流，最大的原因是她缺乏自信。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，我常常在反思，是不是我們?yōu)槿烁改傅慕?jīng)常忽視孩子的需要，讓他們因不被重視而失去信心。

2008年，六一兒童節(jié)后，我號(hào)召全部家庭成員（共三人），召開了首屆家庭會(huì)議，我隆重地宣布新出臺(tái)的家規(guī)：

第一條：民主集中制。家庭成員要個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織。簡而言之，家庭的每一個(gè)重大決定，都要實(shí)行民主投票，實(shí)行三票制，我是上級(jí)組織，堅(jiān)決擁護(hù)女兒的每一個(gè)決定，老公的反對票無效作廢。

每一個(gè)周末，我們都會(huì)帶女兒出游，我們會(huì)征求她的意見。但我不會(huì)問：“你想去哪里？”而是這樣問：“你想去動(dòng)物園還是水族館？”給她選擇的范圍，讓她自己做出選擇，會(huì)增添對自己的信心。報(bào)興趣班時(shí)，我會(huì)讓女兒自己選擇，是舞蹈、繪畫、珠心算還是鋼琴。每個(gè)月，我都會(huì)帶女兒上書店，讓她挑選自己喜愛的書籍。

第二條：女兒需要有自己的地盤。在單位宿舍，我們?yōu)榕畠涸诜块g留了一片小天地，她可以自由玩耍，不受束縛。女兒可以在門后張貼她的畫作，在墻壁上隨意涂鴉；我給女兒買了個(gè)書柜，放上她的書籍，也可陳列她的小制作。

第三條：對孩子的承諾必須兌現(xiàn)。我從來都不會(huì)輕易給女兒許諾什么，但是一旦答應(yīng)她就必須全力以赴。倘若本來并不想帶她去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)她去，承諾了卻不去實(shí)現(xiàn)。你的失信讓她失去自信，也失去對她的信任。

第四條：盡量讓她在生活中脫離依賴。上幼兒園要準(zhǔn)時(shí)，爭取讓鬧鐘叫醒她，而不是媽媽一遍遍呼喚。自己穿衣、自己洗澡、自己檢查書包，生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。

　　媽媽的微笑魔法