回頭一看，全車只有我和小白雙目圓睜，看來(lái)這場(chǎng)及時(shí)雨果然是一曲絕佳的催眠曲！小白這家伙，最大的特點(diǎn)就是遇到任何事都面無(wú)表情，很難能通過(guò)面部表情看到他內(nèi)心的波瀾。初見小白時(shí)，他就是一個(gè)十足的時(shí)尚青年，一頭長(zhǎng)發(fā)齊腰，說(shuō)話時(shí)不經(jīng)意地露出耳朵上的三個(gè)耳墜。如果不是他個(gè)人經(jīng)歷的豐富讓他顯示出對(duì)生命和教育的理解，恐怕我就要與他失之交臂了。外表時(shí)尚的他，卻是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，每一次活?dòng)從細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，到安全措施的考慮，都讓我對(duì)他刮目相看。

經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的晃動(dòng)，兩部大客車終于抵達(dá)了深圳鹽田的一個(gè)活動(dòng)基地。基地就在海邊，雖然在車上，可我們還是隱約聞到了海水的咸腥味兒。

孩子們逐漸都從睡夢(mèng)中醒來(lái)。此刻，大雨仍在嘩嘩地下著，沒(méi)有一絲減緩的跡象。深圳的孩子們因?yàn)橄壬宪?，所以都分布在客車的前半部分座位，車一停，他們沖下車并以最快的速度沖進(jìn)大樓，把我們和大客車都留在了雨中，更別提帶上自己的行李物品了。

司機(jī)冒著雨把客車的行李箱打開，那里裝滿了所有人的行李箱包和從北京運(yùn)來(lái)的活動(dòng)道具。北京的孩子們下車后，快速跑到行李箱旁邊，每人大包小箱，把行李逐一運(yùn)往大樓里面。

“你們趕快進(jìn)去，我們來(lái)弄！”常松試圖阻止雨中的孩子們。

“瞎掰什么呢？你就一個(gè)人?！?1歲的李達(dá)不屑地回答。我正幫著語(yǔ)凡整理行李，這大件和他那小個(gè)頭實(shí)在太不協(xié)調(diào)，我試圖幫他找件小行李：“語(yǔ)凡，你就拿這個(gè)吧！”

語(yǔ)凡白眼一翻，根本不看我，兩手抓著那件大家伙自顧朝前走。

我再一抬頭，才看見深圳的孩子們都躲在屋檐下，既沒(méi)有和老師打招呼，也不說(shuō)話，有的仰望天空，無(wú)所事事，有的左右躲避，生怕雨水滴到身上。我透過(guò)雨霧看著他們，似乎眼前一切與他們無(wú)關(guān)?？傻降资鞘裁醋屗麄兂闪诵涫峙杂^之人？他們?cè)诩乙矎膩?lái)都是事不關(guān)己?jiǎn)?？他們?cè)趯W(xué)校都只是看著老師們忙前顧后嗎？又或者他們壓根兒不知道搬運(yùn)自己行李是自己需要做的嗎？

沒(méi)有找到孩子們行為背后的原因之前，我從不妄加判斷。

“你，還有你！”我指著在屋檐下躲雨的那幾個(gè)比我還高壯的男孩，“快過(guò)來(lái)搬行李！”

回頭一看，后面卻沒(méi)有絲毫的動(dòng)靜。

“怎么回事??？”我有些火冒三丈。

“那些東西又不是我們的。”高個(gè)兒孩子不滿地說(shuō)。

“什么？”抹一把臉上的雨水，想把說(shuō)這話的孩子看清楚，緊接著另一個(gè)理直氣壯的聲音又冒出來(lái)：“以前都是老師給我們拿的！”

在小白、常松的帶領(lǐng)下，北京的孩子排成一條長(zhǎng)隊(duì)，男孩站在雨里，女孩站在屋檐下，行李、道具一件件從孩子們的手上傳過(guò)。

“聽好了，所有人！迅速拿上自己的行李，男生幫助拿道具！快！”我開始從屋檐下把這些表情麻木的孩子們趕到汽車行李箱旁。

他們極不情愿地走到車前，開始在行李中挑選自己的物品。有些孩子小聲嘀咕，有些孩子則非常開心地發(fā)現(xiàn)自己的行李已被運(yùn)到樓里了，便立刻返回大樓下找尋，竊喜的神情卻也擔(dān)心被我看見后又叫喚過(guò)來(lái)幫工。

我有些氣急敗壞，直到一個(gè)黑小孩跳進(jìn)行李車，開始幫語(yǔ)凡翻行李。那一口廣東普通話才把我的急躁平和下去。

雨中的一場(chǎng)搬運(yùn)戰(zhàn)斗結(jié)束，孩子們?cè)诖髲d里集合，對(duì)比鮮明有加。

語(yǔ)凡他們?nèi)頋裢噶?，站在一邊拿毛巾擦身體。章魚則忙著給所有人吃藥。而另外40個(gè)孩子中則有過(guò)半的人拿著電話嘀咕：“媽媽，我到了，怎么回事??！這兒的老師還讓我們自己拿行李？”

大廳左邊是濕漉漉的孩子，右邊是嗡嗡的叫聲。

“好，集合了！”小白的聲音難得兇狠了一把。

我站在一旁，看著這些對(duì)比鮮明的孩子們。

至此我算找到了原因，在這些孩子們心中，他們是負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、負(fù)責(zé)玩的，而其他事情都應(yīng)歸別人打理。如同我在德國(guó)遇到的那些類似成長(zhǎng)經(jīng)歷的小留學(xué)生們，他們一旦脫離了父母的懷抱到了一個(gè)凡事須由自己打理的環(huán)境中，就完全失控了。

時(shí)間已逝，孩子們的成長(zhǎng)無(wú)法重來(lái)。而眼前，我們至少要為這些孩子爭(zhēng)取一些成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，不要讓他們十年之后才知道自己應(yīng)該怎么做！