關于對外校尖子生提前下手的消息，零星地、卻是不間斷地傳來，上次是說縣中之間在掐來掐去，現在距離越拉越近，逼到了眼前——巴人中學一個很有希望考上國內一流大學的尖子生，兩天前被清輝中學接管！恐慌的情緒說不上嚴重，卻在靜悄悄地蔓延。每個人都在經受考驗，尤其是領導，是否能臨危不亂，是否能在別人掐你之前先去把別人掐一把，也就是說，既要能堵住缺口，又要能把活水引進來，考驗的就不僅是定力，也是魄力。冉校長問張成林想出了什么方法沒有？張成林胸有成竹，他說冉校長，高考前三個月就動手掐尖兒的，絕對只是個別現象，甚至可以說是狗急跳墻，掐尖兒的目的是什么？目的就是利用別人的資源，壯自己的聲威，動手太早，學生的可變性大且不說，換了一套教師的講課方法，學生也不一定適應，本來是個尖子生，也弄得不是尖子生了，這就失去了所有的意義。當然，經常給教師敲敲警鐘是對的，經常做一做學生家長的工作也是應該的，但作為領導，完全不必杯弓蛇影。張成林還說，現在他最關心的事情，是怎樣把狀元弄到錦華中學來，他說我們必須在這一屆就把狀元帽戴在錦華中學的頭上，不能再等了。你考一流大學的學生再多，但狀元才是旗幟，才是一個學校教學質量高最顯明的標志，現在商店里賣的書包，也是“狀元包”，超市里賣的食品，也是“狀元餃”、“狀元米”，這幾樣東西，都銷路奇佳，充分體現了社會對狀元的認同和向往，越早把狀元帽戴在錦華中學頭上，對錦華中學未來的發(fā)展就越有利。

冉校長深以為然，讓張成林盡管放手去干。冉校長覺得，自己擔任校長期間，能攤上這樣一位教務主任，真是福份。他多次暗想，其實應該提張成林任副校長的，早就應該提了，但上面只讓一所學校設兩個副校長，錦華中學現任的兩位副校長，都只有五十來歲，沒到退休年齡，對學校工作雖沒有絲毫建樹，可人家也沒犯什么錯誤，沒犯錯誤就不能撤，張成林也就只有等。

說到狀元，自然而然地又提到了鄭勝，剛好費遠鐘也想去給張成林說鄭勝的情況。那次張成林說要觀察十天半月，現在十天已經過去了，鄭勝表現得特別的安靜，安靜得就跟以前的鄭勝一樣。更可喜的是，考試中他又拿了高分，雖然比胡昌杰們低，但那肯定只是暫時的，他沉睡了兩個多月，剛醒來。

聽了費遠鐘的話，張成林猛一下從椅子上彈起來：“好！”

但他立即把嘴蒙住了，警覺地四處察看。這是在教務處，職員小趙不在，只有他和費遠鐘兩個人，但因為自己脫口而出的那聲“好”，張成林還是感到很不應該。這樣的話怎么能大喊大叫呢。

費遠鐘知道他又要說悄悄話了，便把頭低下去。

“你不要聲張，”他對準費遠鐘的耳孔說。

費遠鐘被主任詭秘的神情感染了，低聲回應：“知道。我沒有聲張?！?/p>

張成林又說了聲“好”，只不過聲音小多了。隨后，他幾步跨過去，閉了門，才請費遠鐘坐。費遠鐘去他對面坐下，沒想到張成林卻把椅子搬到費遠鐘旁邊來，接著又回到了自己的位子上。他辦公桌上放著厚厚一疊東西，他要把那東西收起來。那是學生成績表，不是錦華中學的成績表，而是整個巴州城所有高三年級的成績表。這東西是不容易搞到手的，每所學校診斷考試過后，都把成績封鎖，這也是保護尖子生的措施之一，但張成林就有那個本事，每隔一段時間，他就會收攏一些表格，普通中學的弄不到也就算了，幾所重點學校的，他一定會想法搞到手。他萬分小心地保管這些表格，就跟班主任保管學生花名冊一樣，只要不看，就必然鎖進抽屜。

把表格鎖好了，他才過來跟費遠鐘并排而坐。

這樣的談話方式，讓費遠鐘覺得很別扭。

“你敢肯定鄭勝已經轉變過來了？”張成林問，盡管聲音很低，卻難以抑制他的興奮；但在興奮的底部，卻鋪著一層厚厚的疑慮。張成林不是那么簡單的人。