忍嘟囔了句。

“啊啊，確有那么回事?！?/p>

融隨聲附和。

去年走的是山中的路線，一大早坐著大巴被送往深山里，在下山過鐵橋的途中，有個(gè)眼尖的學(xué)生發(fā)現(xiàn)一具死人尸體被掛在了溪流的巖石上。

隨之引起了轟動。老師去聯(lián)系了警察，學(xué)生們被命令迅速地通過出事地點(diǎn)。后來得知，那具尸體原是來溪邊垂釣的人，因不慎腳打滑掉進(jìn)了深淵。當(dāng)時(shí)，應(yīng)該有兩個(gè)老師留在了事故現(xiàn)場。

快走！盡管被老師們再三催促著，可是這種白戲哪能錯(cuò)過。記得大家一個(gè)個(gè)都對谷底探頭探腦地張望，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)尸體的是二年級學(xué)生，至少一年級的學(xué)生應(yīng)該沒有看到。當(dāng)然，融也認(rèn)認(rèn)真真地把現(xiàn)場的景象捕捉進(jìn)了眼簾，可山澗底遠(yuǎn)，只能依稀看到一個(gè)人趴著倒在那里，沒有留下什么怪異的印象。

想起了自己曾經(jīng)考慮過，一具尸體被將近八百人輪流目擊，這也是件荒誕的事情。

那是異質(zhì)的東西。已經(jīng)不是人了，只是個(gè)物體。

父親被那個(gè)異質(zhì)的世界吞噬了。父親的去世，那種虛無縹緲的感覺，不正是由于那種原因造成的嗎？父親去了一個(gè)平時(shí)看不到的，活著的時(shí)候誰也不知道的，異質(zhì)的世界。想要理解那個(gè)世界是不可能的，所以，當(dāng)近距離地接觸它時(shí)，甚至感到了不合理。

“死亡是不合理的呀?！?/p>

聽了融的唧咕，忍看著他的臉。

“為什么？”

“就是這么覺得。不是嗎，人在活著的時(shí)候絕對不可能理解死是什么東西?！?/p>

“是呀。假設(shè)有人能死而復(fù)生，可他的話也會讓人感到非常蹊蹺，沒人會信的?！?/p>

“如果能在活著的時(shí)候知道死是怎么回事的話，是不是就不會覺得害怕了呢？”

“說不定反而變得更加可怕噢?！?/p>

“不會吧?！?/p>

“實(shí)際上，會是什么感覺呢？那個(gè)瞬間，你能明白嗎？會是什么樣的心情?。垦矍白兊靡黄岷?，感到絕望吧？像入睡時(shí)候的感覺？”

“要是那樣就好了呀，因?yàn)槲胰菀兹胨??！?/p>

“我想問題不那么簡單?！?/p>

“你這家伙，睡眠不好吧?！?/p>

“你怎么知道？真討厭……到末了怎么跑到什么睡眠不好的話題上來了?！?/p>

哨聲響起，大家零零散散地站了起來。

奇怪，好像只有融和忍注意到那個(gè)水田里的尸骸，這是為什么呢？

背上背包，融一邊扯曳著T恤衫的下擺，一邊想。 是不是想到杏奈的緣故呢。

如果不在近旁，會被忘卻。被忘卻的話，和不存在一樣。

那么，如果不存在的話……

慢慢地系上鞋帶。

如果不存在了，會被忘得一干二凈嗎？父親呢？我呢？甲田貴子呢？她的母親呢？

可是，我會記住的?！幽蔚穆曇裟敲凑f。

只要那樣就可以了。