聚會結(jié)束后，我和文瑞先將萌萌送回了家，然后，我們單獨在一起做了交流。

“萌萌從小就這么害羞、膽小，小伙伴們總是誤以為她對人冷漠、不友好，所以萌萌幾乎沒有好朋友。本來獨生子女就孤單，如果沒有好伙伴，萌萌就更孤單了。而且，有些任課老師，因為萌萌上課總是不踴躍發(fā)言，對她很有看法呢。我真怕這種性格會影響她將來的前途?！蔽娜饝n心忡忡。

“其實呀，害羞是大多數(shù)人的一種天性，是一種本能的心理防御，多數(shù)人小時候骨子里都會有些許害羞的因素。

“但是，如果害羞的孩子，一直沒有得到正確的幫助，就會逐漸表現(xiàn)出內(nèi)向、膽怯、自卑和缺乏自信，長此以往，孩子會越來越羞澀，勢必影響到他的師生關(guān)系、同學關(guān)系和朋友關(guān)系。如果再受到一些嘲笑、排斥和斥責，他的自卑感就會更強烈，甚至可能影響正常的學習、生活和人際交往?！?/p>

“這種害羞，會帶入成人階段嗎？”文瑞擔心地問。

“當然有可能，只要不糾正，就可能會。一旦長大成人，害羞的人，往往會更缺乏社會競爭力，他們社會行為能力差，會因無法學會與老板和同事溝通和交往，難以在職場上取得成功！甚至會影響婚姻的幸福！”

“天啦，那我和她爸爸，應該怎么幫助萌萌呢？”文瑞焦急地詢問。

“要幫助羞澀的孩子，就必須首先弄清楚，羞澀的孩子，心里到底在想什么？懂了他的心聲，你就找到解開他害羞的密碼了。

“每個寶貝害羞，都一定有他的原因，家長越‘恨鐵不成鋼’，越急切，越會使寶貝在自己的世界里躲得更深。

“真相其實很簡單，誰不害怕未知的東西呢？這些害羞的孩子，在面對陌生挑戰(zhàn)的每一瞬間，只是比一般人需要更長的‘預熱’時間和鼓勵自己的時間。他們更傾向于自己熟悉的環(huán)境和人，那會使他覺得安全、舒服。一旦被迫面對新環(huán)境、新情況，他就會害怕自己會受到嘲笑、輕視或者傷害，害怕會丟臉，會因為表現(xiàn)不好被人瞧不起，會讓爸爸媽媽失望或批評。

“害羞的人，無一例外，他們的內(nèi)心世界，都是相當豐富的，正由于他們的敏感、多思，才使每一件事來臨時，他們會想得比一般人更多，當然，害怕和擔心的東西也更多。但這種孩子，如果引導好了，文學水平都會不低，邏輯思維和發(fā)散思維能力也會很有優(yōu)勢?！?/p>

“我明白了，確實是這樣的，我們家萌萌作文一直沒讓我們操過心，相當不錯呢！在家里，只要沒有外人，和她爸爸辯論起來也是一套一套的，很多時候，連我都佩服?！蔽娜鹂偹阌X得有些欣慰了。

“所以，家中有害羞的寶貝，完全不用緊張。首先，家長要確認他身上的優(yōu)點，要經(jīng)常在家中，大聲夸獎他，讓他清晰地感覺到，爸媽是為他自豪的！這點很重要，這是奠定孩子自信心的基礎(chǔ)。”

“沒問題，一會兒回家，我就夸萌萌今天歌唱得真好！”文瑞快樂地答應。

“爸爸媽媽真實而經(jīng)常的夸獎和正面的評價，使孩子擁有了信心，是幫助害羞孩子的第一步。然后，是最有難度的一關(guān)，那就是如何激發(fā)孩子的潛能，讓他敢于勇敢地面對陌生的環(huán)境和人，表現(xiàn)和綻放自己的特長。

“激發(fā)孩子潛能要從以下兩方面著手：一是讓孩子敢于見陌生人，一是鍛煉孩子盡快適應陌生感，大膽表現(xiàn)自己。過這關(guān)時，爸爸媽媽們一定要輕松上陣，有陪著孩子游戲的心態(tài)。

“見陌生人前，你們要告訴孩子，應該把敢于坦然面見陌生的人，當做一個個好玩的小游戲。

“在周末或節(jié)假日，你和她爸爸，陪著萌萌，哪里人多，就往哪里去。公園、游樂場、商店、書店……記住，開始時，你們兩個都一定要緊緊拉住她的小手，她越緊張，你們越不能放手，反而要握得更緊?！?/p>

“為什么呢？”

“握緊孩子的小手，第一，是默默給孩子輸送勇氣和力量；第二嘛，你握著她的小手，她想逃避也逃避不了了，只有勇敢面對了。這是幫助孩子跨過‘心里預熱期過長’這道坎兒的關(guān)鍵，一定要讓她退無可退。當然，在這個突破困難的時刻，令她覺得安全的人的默默鼓勵，自然也會令她勇氣倍增！”

“哈哈，我想起來了，今天萌萌居然能當眾表演，正是我們一人一邊牽著她的手，并且陪著她唱，她才第一次勇敢地當眾唱出來，而沒有選擇逃避?！蔽娜鹣肫鹕衔绲那樾?，有些恍然大悟。

“這種反逃避加鼓勵的游戲要經(jīng)常性地做。直到你們感覺，面對陌生人時，她幾乎不再本能地逃避了為止。”

“真妙，呵呵，那么第二招呢？當她可以見陌生人后，怎么幫助她大膽交流，表現(xiàn)自己呢？”

“這是一個更好玩的游戲呢，萌萌作文好，我們就先從孩子最擅長的地方入手。你單獨和孩子的語文老師做一次溝通，懇請老師當眾多讀萌萌寫得優(yōu)秀的作文，多當著全班同學的面表揚萌萌。然后，可以這樣……”

“好的，好的，沒有問題?！蔽娜痫@得非常興奮。

此后，每個周二下午，是萌萌最得意的時候，語文老師在作文課上，總是會讀萌萌確實寫得非常優(yōu)秀的文章。老師當著全班小朋友的面，熱情地夸獎萌萌，在第三次夸獎過萌萌后，老師提名萌萌做語文課代表，小朋友們看萌萌作文總是那么好，都心悅誠服地為萌萌鼓掌，表示同意。

萌萌的小臉因自豪漲得粉紅粉紅的，老師趁熱打鐵，讓萌萌當眾閱讀自己最新一篇作文。萌萌毫不猶豫地站起來，非常流暢地讀完了自己的作文。

當天晚上，萌萌回來，一個晚上都在快樂地唱歌，像一只獲得自由的小鳥一樣，在各個屋子之間跑來跑去，顯得非?；钴S。

文瑞欣慰地看著萌萌，這個第一次，終于被突破了，多么開心呀。她叫過萌萌：“來，寶貝，今天當了課代表了，可要對同學負起責任來，課代表，是要給同學們樹立榜樣的哦！”