“啊……是項(xiàng)羽？”

“是啊?！痹僖淮萎惪谕暋?/p>

老師有點(diǎn)納悶--這孩子還真是少見的謹(jǐn)慎！每個(gè)詞都要確認(rèn)一遍。

身邊的男生卻頓悟了，無奈地用手在她的書上該回答的地方虛劃一條線。

“哦~是因?yàn)樽浴Ψ?、剛‘腹’自用?。　弊尷蠋煙o比汗顏的回答。

京芷卉在一旁笑得胃疼，自矜功伐剛愎自用總共才八個(gè)字！突然覺得教室里是不是太安靜了，所有人都神色呆滯毫無生機(jī)--不會吧？難道大家都認(rèn)為這個(gè)字念“矛”、那個(gè)字念“腹”嗎？

再抬頭，老師的表情，好尷尬。

[六]

“篤篤篤”。

連京芷卉都替老師松了口氣，真不知這種情況如果沒有人來敲門該怎么解決。

門被拉開，年級主任踏前一步，手在胸前反復(fù)搓著，猶豫了好半天才開口：“這個(gè)，邵老師，有個(gè)學(xué)生想從A班轉(zhuǎn)到你的班，你看……行不行??？”

“什么？”隨著老師的一聲驚呼，全班嘩然，立刻亂成了一鍋粥。

--腦子秀逗了吧！從A班轉(zhuǎn)到K班耶！

--絕對是心理有缺陷。

--恐怕是A班學(xué)習(xí)壓力太大了吧！唉，咱們傻人有傻福。

邵茹老師的腦海里不知怎地出現(xiàn)了這樣一個(gè)念頭：“不會是來砸場搗亂的吧？”雖說應(yīng)該充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，從好班往差班轉(zhuǎn)的也不是沒有先例，可是……

如果是因?yàn)閴毫μ螅瑧?yīng)該從A班轉(zhuǎn)去B班。

如果是想理轉(zhuǎn)文，應(yīng)該從A班轉(zhuǎn)去C班（C班為歷史最強(qiáng)班）。

從A班轉(zhuǎn)到K班，物理最強(qiáng)班轉(zhuǎn)到歷史最差班，完全不合邏輯，再加上年級主任那副欲言又止痛失至愛的便秘表情，她有不祥的預(yù)感實(shí)在不為過。

年級主任終于在一片狐疑的眼神中移開了擋在轉(zhuǎn)班生前的身體。

為什么要轉(zhuǎn)來呢？

為什么呢？

所有人都在心里追問。

[七]

通常來說，驚悚片遠(yuǎn)比懸疑片更刺激。

（導(dǎo)演神情嚴(yán)肅地在一旁舉著喇叭大喊：“各部門請注意男主角出場時(shí)的--）發(fā)型、眼神、表情、神態(tài)、手勢、站位……（一切都要趨于完美）一切都不重要。（哐嘰--倒地）

一切都不重要。

因?yàn)樗豢匆娏怂笫种馓幚p繞著的醒目的白色紗布。

為什么呢？因?yàn)?-我？