媽媽一聲驚叫，爸爸一聲不吭，只是抓著那張紙，左看右看，等到終于相信眼前發(fā)生的事情全是真的，就一個勁說：“喝酒。喝酒?！?/p>

--張宏江

張宏江現(xiàn)在年過四十，瘦臉寬肩，有些謝頂，看上去比他的實際年齡還要大。他已經(jīng)是兩個男孩兒的父親了，有時候閑下來，就把自己的“自信人生”講給兒子聽：“我從小學到中學，唯一的好處就是沒什么作業(yè)?！?/p>

同兒子相比，宏江那一代人受的教育的確不一樣：“那時候我們沒有資源?；蛘呖梢哉f，我們擁有的最大資源就是一個寬松的環(huán)境?！?/p>

那一年宏江離開縣中學，重新回到鄉(xiāng)下的學校。學制縮短了，課程精簡了，實際上已經(jīng)沒有什么東西，比如把英語學了好幾個月，還是只會26個字母和一句話：Long Live Chairman Mao（毛主席萬歲）。新來的班主任是一個寬松的老師，班上同學也少了，只有30個，老師可以花更多的時間關(guān)注學生，但從來不會說：“今天的家庭作業(yè)是……”

爸爸媽媽最大的好處就是放縱，從來不問兒子“作業(yè)做了沒有”，也不問“得了多少分”，還不讓兒子做家務(wù)事。那時候大多數(shù)人家的孩子是要承擔家務(wù)事的，但這對夫妻有自己的看法，他們說：“整天逼孩子做家務(wù)事，有可能讓孩子陷入那些瑣碎的小事當中，眼里沒有大事。”

宏江的大事不是課本，而是課外書；不是大人們要他看的那些書，而是大人們禁止他看的那些書。有《青春之歌》，有《幻滅》，還有《白宮歲月》、蘇聯(lián)小說《你到底要什么》。這些書要么被禁止出售，要么只供“內(nèi)部參考”，在大城市里的內(nèi)部書店悄悄地出售?？墒乾F(xiàn)在，那些被流放到這里來的文人們，成了禁書的攜帶者和傳播者。宏江每天跑到他們那里去，找這些書來看，把這當作躲避虛假道德世界和打開胸襟的辦法。老師眼看這孩子在課堂上不好好聽課，只是埋頭讀些不三不四“供批判用”的東西，竟不加干涉。只在心里驚訝：“這小家伙從哪里弄來的這些書？”

所有這些情節(jié)，都為今天大多數(shù)孩子所向往，也讓宏江的兩個兒子羨慕不已。自由寬松，無憂無慮是所有人內(nèi)心的追求，更是孩子們的天性。

但是，對孩子的教育是嚴格一些好？還是寬松一些好？給予孩子的壓力是大些好？還是小些好？一直是大人們爭論不休的一個話題。從迄今為止已經(jīng)發(fā)生的事實來看，這兩種教育方法都有成功的例證，也都有失敗的例證。我們在“微軟小子”的身上發(fā)現(xiàn)，他們這些人的與眾不同，不在于沒有壓力，而在于他們的壓力不是來自父母來自老師，是來自他們的內(nèi)心。

就像開復想要“足夠好”的成績、亞勤一心一意進入“少年班”、向洋不屈不撓跳出農(nóng)村、劍峰“笨鳥先飛”、周明攥緊了拳頭要擺脫被欺侮被蔑視的境遇一樣，張宏江也有自己的壓力。

1977年宏江15歲，就要高中畢業(yè)。那時候最吃香的是工人、農(nóng)民和士兵，社會風尚與今天大不一樣，人人都把毛澤東的一句話掛在嘴上：“農(nóng)村是一個廣闊的天地，到那里是可以大有作為的。”人人身在上山下鄉(xiāng)的潮流中，但是全都在心里覺得這是浪費青春。宏江的哥哥已經(jīng)在兩年以前到農(nóng)村去了，現(xiàn)在又輪到他。爸爸媽媽開始憂慮。那年月的父母很難有什么“望子成龍”的念頭，只希望大兒子能離開農(nóng)村，回家來，找一份像鐵路工人那樣的工作，還希望二兒子別再到“廣闊天地”去了，就算沒有工作，在家閑逛都是好的。但是不行，宏江一畢業(yè)，城市戶口立即被取消，按照政府規(guī)定，他除了追隨哥哥，到農(nóng)村去種地，別無他途。

但就在這時，高考制度恢復了，你可以想象這對宏江兄弟意味著什么。

收到大學錄取通知書的那天，是這個家庭最幸福的時刻，而且也是歷史性的。第一份通知書是給哥哥的，左鄰右舍都來祝賀，爸爸媽媽既興奮又心焦：一個兒子解放了，但是他們還有另外一個兒子?。?/p>

宏江的學習一向比哥哥好，又自信。他對爸爸媽媽說，“哥哥能拿到，我也能拿到。”

但是父母不信，從心理上說，他們不是不相信宏江，而是實在不敢想象能擁有兩個兒子同時考上大學那樣的幸運。

一家人在興奮和焦慮中又過了四天。那天傍晚，有個人忽然跑進來，滿口說“祝賀”。父親以為又是祝賀大兒子的，就說：“都過了四天啦，還祝賀……”可就在這時候，他呆住了，眼睛直直地望著面前站著的那個郵遞員，望著那人手上的“錄取通知書”。它來自鄭州大學電子系，是宏江的。

媽媽一聲驚叫，爸爸一聲不吭，只抓著那張紙，左看右看，等到終于相信眼前發(fā)生的事情全是真的，就一個勁地說：“喝酒。喝酒。”