科學(xué)與創(chuàng)意
　　
　　兒童本來就都是天生的科學(xué)家，直覺地渴望研究、
　　
　　探索周圍的世界，可惜的是，他們的這種好奇心很
　　
　　快地就被父母壓抑住了，在安排得喘不過氣的課程
　　
　　中，眼睛里的光芒一天天黯淡下去！
　　
　　因?yàn)锳B寶在四年級及五年級時(shí)，都曾代表學(xué)校參加臺北市的科學(xué)展覽比
　　
　　賽，得到幾個(gè)小小的獎(jiǎng)項(xiàng)，所以我也跟著去參觀這些中小學(xué)生得獎(jiǎng)的作品。看完
　　
　　之后還真的嚇了一跳！臺北的中小學(xué)生的科學(xué)水平居然有這么高呢？還是有那么
　　
　　多科學(xué)天才散落在許多學(xué)校？因?yàn)橛蟹浅６嗟淖髌凡灰f孩子怎么能夠想得出這
　　
　　些問題來，更困難的是還得設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)流程，而我還算是關(guān)心科學(xué)教育的人（曾
　　
　　經(jīng)擔(dān)任過圖書金鼎獎(jiǎng)或年度好書大家讀科學(xué)類或知識類的評審委員），單單想看
　　
　　懂他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)論都還有點(diǎn)困難呢！
　　
　　難免令人感慨，孩子參加「科學(xué)展覽」的過程中，家長或老師到底幫了多少
　　
　　忙？這種檢討「科展是誰做的」的聲音，在美國中學(xué)里也有，因?yàn)榭普贡荣惖妹?br>　　
　　有利于大學(xué)甄試，因此有職業(yè)槍手出現(xiàn)不足為奇，而得獎(jiǎng)?wù)咚捎玫姆椒ɑ蚴褂?br>　　
　　的儀器也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中學(xué)生該有的程度。
　　
　　其實(shí)不要說科學(xué)展覽了，連平常的作業(yè)，有多少是家長幫忙捉刀的？尤其九
　　
　　年一貫教育實(shí)施后，許多的作業(yè)必須讓孩子動(dòng)手做，而且那些作業(yè)還真的不太容
　　
　　易做呢！我看大部分都會落到學(xué)生家長頭上。記得有一年元宵前后到朋友家玩
　　
　　，見朋友熟練地做著花燈，我很訝異朋友居然還有這個(gè)雅興，只見他說：「是孩子
　　
　　的作業(yè)啦！我有兩個(gè)孩子，所以這是我第四次做同樣的作業(yè)，愈做愈快也愈做愈
　　
　　好了！」