我朝男孩困窘地笑，“唉所畫……”我說，一半話卡在口腔里，我不知怎樣來跟他解釋我的工作性質(zhì)。

“你是漢人，你能介紹我到漢地去工作嗎？我要打工養(yǎng)活自己?！彼嬤M一步說明。

“那現(xiàn)在是誰在養(yǎng)活你？”

“寺廟里，還有每個親戚的家里，到處吃飯。不過實在不好意思啦，這么大的人！”

“的確是這樣！你已經(jīng)具備勞動能力，可以自食其力了?！?/p>

“可是阿姐你也看到，我們這個縣城太小了，我找不到活路！”

“哦呀這倒也是，是啊，那你會漢語嗎？”

“我不會。”所畫神色黯淡下來。

“那就難了。你不會漢語，怎么去漢地工作呢？”

所畫困在那里。他也不知道自己怎么辦。

我坐在攤位上一味地沉默。多久才把手伸進背包里，有些猶豫，也無能為力，我從包里抽出一百元錢。很難出手。知道這樣一出手，就是打發(fā)人。我其實不喜歡這種方式。但是所畫太大了，就是把他帶回學(xué)校，他也不能再投入學(xué)習(xí)。

我艱難地把手伸向所畫，我說，“所畫……來，這個給你?！?/p>

把錢遞上去。

所畫看到錢眼睛里放射出一道雪亮光芒，我意向里他是會伸手接錢的。但這男孩在看一眼后，卻沒有接過去。只朝我搖起頭來，“阿姐，這個錢也不能吃的很久！我要吃飯，是那個能夠長長久久地、天天有飯吃，那樣的。”

我有些局促了，明白所畫的意思。他是希望我能通過解決工作的方式來幫他。我思索了下，想問他學(xué)過些什么技術(shù)。但話沒出口就覺得多余：問也白問，他一個孤兒從小無人教養(yǎng)，會有什么技術(shù)呢。但是所畫卻突然張揚起臉色，說，“我不會漢語，但我可以唱歌。我唱歌多多地好！你可以介紹我到漢地去唱歌?！?/p>

男孩說完，也不管我應(yīng)不應(yīng)聲，即鼓起嗓門大聲唱起來。當(dāng)下唱的一首草原放牧歌。唱得很努力，臉色因為長久地揚聲而憋得通紅，額頭上也鼓起條條青筋。

他的歌聲的確不錯，盡管沒有音樂伴奏，但并不寂寞，像小河里上漲的浪潮，澎湃張揚，聽起來叫人充滿希望。

可是在藏區(qū)能像所畫這樣唱歌的人實在太多了。從娃娃到老人，隨手也能抓出一大把來。我的眼有些酸澀，不知道怎樣來跟所畫解釋，走唱歌的道路并不容易。已經(jīng)十九歲的男孩，學(xué)習(xí)音樂也為時過晚。那些小小的孤兒，因為有好心人幫助，還可以尋找機會上學(xué)或者學(xué)習(xí)手藝。但是孤兒所畫已經(jīng)成人，走上社會。沒有家，也沒有技術(shù)。有勞動力，卻沒有機會付出。他該怎么辦呢？

蔣央，你可知道，一時間我竟被所畫的處境難倒了！這個不懂漢語、且無一技之長的男孩，在漢地是沒有出路的。他生在這片草原，草原給予他生命，語言，性格。他注定會在草原上。而你想：草原上并沒有工廠，企業(yè)，沒有就業(yè)機會，我要怎樣來安頓他啊？

我把所畫帶到街道旁一處泥土地上。撿起一塊石頭讓男孩在地上畫畫。我想看看這男孩有沒有畫畫天賦。如果可以，我心中已經(jīng)產(chǎn)生一個想法：帶他去投奔我的推薦人耿秋畫師，跟隨畫師學(xué)習(xí)壁畫去吧。正好畫師剛剛結(jié)束我們漢地那邊的寺廟工程，已經(jīng)回到家鄉(xiāng)來。他早是托向巴喇嘛給我?guī)н^口信，不幾天也會上我們學(xué)校去，說是要把多農(nóng)喇嘛的碉樓用彩繪好好裝飾一番。

這下便好，可以趁此機會向畫師推薦所畫。

所畫在明白我的這個用意之后，很是興奮，一頭趴在地上，抓起石塊認真地畫起來。

當(dāng)下他畫的是一幅唐卡：自在觀世音趺坐于蓮花寶座之上。背面襯托著云朵。正面勾勒出凈瓶。又有花器、青蓮圖形襯托兩旁。

這男孩畫得努力，認真投入，畫著畫著，卻像是把自己也畫進去——高高在上的蓮花寶座里，除觀世音菩薩，兩旁又出現(xiàn)兩個手持法器的童子。而童子的腳下，開始在添加一個形體似是卑微的男孩輪廓……

望著這種思路的唐卡畫，我深深地吸下一口氣，又長長地吐出來。抬起頭來望天。天空方才還艷陽高照，但這張巨大娃娃的臉一下又變了，猝不及防地砸下一陣大雨。雨點很急，三下兩下就把所畫初步成型的佛像給沖洗了。所畫站在大雨中望著消失的唐卡畫神色困頓。

我的雨傘朝他罩過去。但是他閃開了。我的雨傘太小，太單薄，罩不住他高大的身子。我只好拉這男孩躲進街道旁的一家小飯店。

“所畫，我們吃點東西吧。”我說。

所畫猶豫片刻，搖搖頭，回答，“不餓。”目光卻瞟起飯店櫥窗里的鹵菜。

“老板，給我們稱一斤鹵牛肉，”我招呼飯店老板，“再燒一盤洋芋排骨?！?/p>

所畫只一個勁地搖頭，“不要了不要了阿姐，牛肉就夠了?！?/p>

他趴在小飯桌上用手指沾茶水，又畫畫了?？吹贸鏊浅Ｕ湎医o他提供的學(xué)藝機會。