一般人的IQ都在100分左右，110分以上的約占25％，120分以上的人約占7％，130分以上的人只占2％。讓我郁悶的是，在清華里，太多屬于這2%的人在我的身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。不過智商高不代表一定能夠成才，高分不等于高素質(zhì)，人才必須是“智商”加“情商”的綜合體。清華這個(gè)“林子”太大，一樣也是什么“鳥”都有。沒有把握好自己的學(xué)生，只能選擇灰色的離開。

兩極分化

全國(guó)的大牛聚在清華，情形就像燃燒著的太陽。眾多活躍、炙熱的原子聚在一起，激烈的碰撞讓這個(gè)“集合”發(fā)光發(fā)熱，展示著集體的價(jià)值；但同時(shí)，在碰撞中，一些不能適應(yīng)的原子衰退了下來，消失在光芒里。

從進(jìn)入清華開始，各路精英的自信和自尊，就促使他們本能地努力學(xué)習(xí)起來，不由自主地選擇了快節(jié)奏的生活。同學(xué)們經(jīng)常奔跑著去教室，飛車去食堂，沖向自習(xí)室占座  其中一部分人，面對(duì)原本優(yōu)秀的成績(jī)漸漸變得平庸，面對(duì)從沒有拿過的六十幾分、班級(jí)倒數(shù)、年級(jí)百名開外，甚至是不可想象的不及格，他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中直接摧毀了毫不設(shè)防的自信心，感受著前所未有的自卑。當(dāng)適應(yīng)環(huán)境的同學(xué)們?cè)诨ハ啻龠M(jìn)、互相幫助的環(huán)境中成長(zhǎng)時(shí)，這些同學(xué)選擇了回避和不負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)周圍同學(xué)在大聲、面紅耳赤地討論學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，他們選擇了用游戲中的音

在清華里，每年都有10%左右的學(xué)生因?yàn)椴患案裾n程過多，拿不到學(xué)位證書或畢業(yè)證書，甚至提前被退學(xué)。從當(dāng)初的各地狀元、省前十名，到最后灰色的離開，這是非?？上Ш涂膳碌慕Y(jié)果。

本科長(zhǎng)時(shí)間緊張的學(xué)習(xí)，也使一部分同學(xué)身心疲憊，不僅對(duì)新鮮事物沒了興趣，更是對(duì)自己的專業(yè)下了定論：我不喜歡這個(gè)專業(yè)，也不適合這個(gè)專業(yè)。而另一部分同學(xué)，通過幾年的努力，真正清楚了適合自己的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方向。這些同學(xué)是在做出科研成果、找準(zhǔn)工作方向的狀態(tài)下從清華畢業(yè)的；而另一部分同學(xué)是在每天看電影、打游戲的日子里度過的，因?yàn)樗麄冇X得學(xué)的東西沒興趣，只求每門都考60分，能順利畢業(yè)就行。激烈的競(jìng)爭(zhēng)，使同學(xué)的心態(tài)上也形成了兩極分化，有人越來越清楚自己對(duì)學(xué)什么感興趣，有人越來越對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，畢業(yè)時(shí)心情灰色地離開?；蛟S在

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