不過(guò)我們的班主任李老師可絕沒(méi)有半點(diǎn)異想天開的樣子。聽著鄭可成在臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫口若懸河，李老師的臉色比平常顯得更為蒼白，神情竟是少見(jiàn)的焦慮。她那年五十八歲，頭發(fā)全白，銀絲掛面一樣朝耳后梳去垂至衣領(lǐng)。她脾氣很好，無(wú)論我們做錯(cuò)了什么，她總讓近近坐在她身邊，細(xì)細(xì)問(wèn)，細(xì)細(xì)說(shuō)，最終讓人心悅誠(chéng)服。她從來(lái)不讓我們寫書面檢討，也不讓人罰站，說(shuō)是“對(duì)人最有約束力的，乃是各人的良知”。

老師面目清癯，頎頎長(zhǎng)長(zhǎng)，穿的總比身段略顯寬松，顯得又潔凈又飄逸，就像她那手宋徽宗式的瘦金體毛筆字，看起來(lái)十分養(yǎng)眼。李老師在我們這間私立依仁小學(xué)教了一輩子書，一輩子都在當(dāng)班主任，一輩子都在教語(yǔ)文。她教態(tài)端莊，談吐睿智，無(wú)一不呈大家風(fēng)范。四年級(jí)二班全體同學(xué)對(duì)這位班主任敬得簡(jiǎn)直到了愛(ài)的程度，就連我這匹害群之馬也隨時(shí)提醒自己要檢點(diǎn)行為，舍不得惹老師生氣。其實(shí)令我臣服的，倒完全不是她那些人人會(huì)講的道理，而是她那種人人都不去用的說(shuō)理方法，竟是那么平和那么誠(chéng)懇，從眼睛到語(yǔ)調(diào)都流著那么深切那么透明的善意，讓我剛一面對(duì)就慌慌張張先自慚愧起來(lái)。

鄭可成經(jīng)驗(yàn)介紹之后的第三天，本是個(gè)星期日，李老師卻要我們回校，說(shuō)是請(qǐng)了個(gè)大學(xué)教授來(lái)給我們上兩節(jié)課，那是她從前的學(xué)生。大學(xué)生在小學(xué)生眼中已若天之驕子，何況他們的教授 我們興奮得不得了，一大早就跑去校門口張望。

教授果然來(lái)了，還有兩個(gè)大學(xué)生，一人抱只木箱跟著。一見(jiàn)那教授兒子般輕輕扶著李老師的胳膊上樓梯進(jìn)教室，四年級(jí)二班就對(duì)他大生好感。木箱子一個(gè)裝些試管藥水玻璃片，另一個(gè)則裝部顯微鏡。當(dāng)兩位大學(xué)生將它們一一排列在桌上時(shí)，全班大氣都不敢出，很敬畏。

教授三言兩語(yǔ)說(shuō)明顯微鏡的用法，然后把坐在頭排的王小芳叫上講臺(tái)，讓她扯根自己的頭發(fā)，放在亮晶晶的底盤上，她就調(diào)好顯微鏡的距離看自己的頭發(fā)。她看完，抬起頭，傻呵呵地說(shuō)：“怎么我的頭發(fā)變得像筷子那么粗了呢 ” 教授又讓全班輪流上臺(tái)參觀王小芳的頭發(fā)，并且告訴大家，這根發(fā)絲只有六個(gè)絲的直徑，比一條蒼蠅腿細(xì)。全班興奮得如百鳥歸巢吱吱喳喳，好久都靜不下來(lái)。

教授又給我們看一支小試管，里面泡著一只蒼蠅。他用鑷子扯下一條蒼蠅腿，從顯微鏡下?lián)Q出那根頭發(fā)，又招王小芳去看。王小芳剛一湊眼上去就喊：“哎呀哎

呀活的活的! 有一大堆什么東西游來(lái)游擊!” 教授說(shuō)：“是細(xì)菌，每只蒼蠅身上都有的?！?王小芳哇哇叫兔似地跳到一旁。于是全班又挨個(gè)到顯微鏡那兒察看蒼蠅腳。教授就一面介紹蒼蠅的生長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)它的生存力和繁殖力都極強(qiáng)，附在任何一點(diǎn)腐朽東西上都能產(chǎn)卵。 然后他開始提到作為媒介，蒼蠅可以傳播什么疾病……聽得全班一片死寂，弄得一張張十來(lái)歲的小臉就像李老師那天聽鄭可成經(jīng)驗(yàn)一樣了無(wú)血色。未了，向來(lái)喜歡刨根問(wèn)底的鄭可成舉手說(shuō)：“為什么蒼蠅那么臟那么害人生病，它們自己又不被那些細(xì)菌害死呢 ” 教授很高興，說(shuō)鄭可成這種“知其然繼而求知其所以然”的精神正是做學(xué)問(wèn)的人非具備不可的。他說(shuō)蒼蠅是“帶原者……” 從蒼蠅講到痢疾；又從蚊子講到瘧疾；再?gòu)奶橹v到細(xì)菌戰(zhàn)……

第二天的課間休息時(shí)，在那塊《滅蠅戰(zhàn)績(jī)?nèi)請(qǐng)?bào)表》跟前，人人認(rèn)識(shí)的鄭可成開講了：“打蒼蠅，是一門學(xué)問(wèn)；做學(xué)問(wèn)，便須既知其然又知其所以然。如果不知蒼蠅怎么害人、害到何等程度，滅蠅方法用得不當(dāng)，則反而是請(qǐng)了蒼蠅害自己，甚至主動(dòng)給蒼蠅提供繁殖的天堂，例如敝人的‘蛇魂勾蠅計(jì)’……” 鄭可成語(yǔ)不驚人誓不休，引得圍著他的人一圈一圈地添。整整一周，他下課就沖去開講，說(shuō)書般從蒼蠅腳桿談到跳蚤炸彈，比那位大學(xué)教授講得還要精彩，聽得老師學(xué)生瞠目結(jié)舌，想想，只好又說(shuō)“四年級(jí)二班的人真能異想天開!”

誰(shuí)料四年級(jí)二班的學(xué)生一夜之間變現(xiàn)實(shí)了――交蒼蠅時(shí)，人人削了竹簽子夾著點(diǎn)數(shù)，值日生以廢紙承了四十五枝簽，一包塞進(jìn)學(xué)校灶膛。人人見(jiàn)了蒼蠅就狠打，誰(shuí)也不去故弄腥臭招惹它們了。

我回家把這些事告訴媽媽。媽媽笑笑，竟學(xué)了我的口氣說(shuō)：“你們班主任這種做法叫做釜底抽薪連鎖效應(yīng)計(jì)!”