我盡量把問題講得明白，他們當(dāng)時也都表示認(rèn)同我的建議。但后來我再和孩子們了解，一點(diǎn)沒變。曉菲的爸爸認(rèn)為是因?yàn)榧依镉唸蠹堈衼怼蹲x者》，引得孩子不安心學(xué)習(xí)，把訂報紙的贈品改成了牛奶。小壯本身就沒有讀書的愿望，媽媽也不打算讓他有這個愿望，只是打算再給孩子報個跆拳道班，理由是孩子整天學(xué)習(xí)活動量少，上這個班既能運(yùn)動又能學(xué)習(xí)防身，一舉兩得，我不知她從哪里再為小壯擠出這個時間。而且我還了解到，小壯所上的幾個課外班中，有一個就是作文班。

和曉菲、小壯形成對比的是，博和成的作文都寫得特別好，通篇幾乎沒有一個錯別字和病句。博的字寫得整潔大氣，文章中總有獨(dú)到的視角和素材；成雖然字寫得不好，文中不時有勾劃，不整潔，并且他的各篇作文水平差異明顯，有的一看就寫得不認(rèn)真，應(yīng)付差事，但有幾篇看來他是認(rèn)真寫的，透過雜亂的卷面細(xì)細(xì)讀來，能感覺出才情飛揚(yáng)，讓人不由得心生贊嘆。

我也和這兩個孩子單獨(dú)聊過，了解到他們都十分喜歡讀課外書。博的家里有很多藏書，他讀了很多，以中外名著、歷史、自然方面的為主，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的同齡人的閱讀量；成的父母做生意一般不在家，他和爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶家沒電腦，電視也基本上不開，他沒事干只好去買很多書看。成讀得很雜，動物、科幻、偵探、武俠等，逮住什么讀什么。

這兩個孩子不光作文寫得好，各方面都應(yīng)付得輕松自如。博是個好學(xué)生卻不是個小學(xué)究，他喜歡足球，花很多的時間踢球；成雖然平時成績不太好，但用他班主任的話說，這個孩子，聰明著呢，現(xiàn)在這個成績是閉著眼睛學(xué)來的，他只要好好學(xué)三天，就能考班里前三名。

我離開這個班時，把電子郵箱給了孩子們，現(xiàn)在還和幾個學(xué)生保持聯(lián)系。他們現(xiàn)在已讀初三了，馬上要中考。博沒給我寫過信，但他的母親一直和我保持聯(lián)系，我們始終沒見過面，通過網(wǎng)絡(luò)交流過一些兒童教育方面的問題。博就讀于一所市重點(diǎn)校，據(jù)他媽媽說博現(xiàn)在的學(xué)習(xí)仍然很好，基于他的學(xué)習(xí)成績和足球水平，已被確定保送到一所市屬最好的中學(xué)讀高中。曉菲一直和我聯(lián)系，她初中就讀的是一所普通中學(xué)，師資等各方面都不太好。聽她說小壯、成也在這所學(xué)校，她和小壯的學(xué)習(xí)現(xiàn)在只能保持中等，肯定考不上好高中；但成上了初三后著急了，懂得學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在是年級前幾名的學(xué)生，還評了三好生。曉菲還說，她現(xiàn)在越來越不想學(xué)習(xí)了，覺得學(xué)習(xí)太難了。

幾個孩子在學(xué)習(xí)上的發(fā)展態(tài)勢大致已水落石出。

曉菲和小壯的家長肯定對孩子心生失望，他們?yōu)楹⒆幼隽四敲炊啵⒆拥某煽儏s不理想，在這關(guān)鍵時候，不知他們又會想出什么辦法來幫助孩子，基本可以肯定的是，他們更不會讓孩子去讀課外書了――由此，基本可以預(yù)測到的是，孩子不但眼前的中考很難取得好成績，在接下來的高中階段，學(xué)習(xí)也不會有什么太大起色，乃至將來，他們一生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都將是平庸而困難的。

而博和成，他們的學(xué)習(xí)能力已穩(wěn)定地生成，在未來的學(xué)習(xí)生活中，他們會更具主動性和把握能力。

四個孩子的故事講到這里，我想說的問題已清楚了。

“魔杖”是什么，就是課外閱讀。它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量――凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫作業(yè)速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。