對于繼位者，張作霖生前未留任何遺囑。圍繞這個寶座的歸屬，東北軍政內部展開了激烈的斗爭?！靶≈T葛”楊宇霆主持會議，公布了所謂的“遺囑”，但“東北軍總司令”卻不是張學良。名單上的人選究竟是誰，張學良又是如何最終上位的？

東北的平靜絕非偶然，它緣自于一位新人已掛上帥印。

張學良，字漢卿，一般人稱他為“小六子”，其實是喊他的乳名，并非指他排行老六。

老張除了在外面英雄一世外，在家里的業(yè)績也堪稱優(yōu)良，共有八子六女，十四個孩子。張學良是長子。

小張十九歲入東北講武堂炮兵科訓練，第二年即畢業(yè)入伍。作為東北第一公子，當然不可能屈尊去當兵，而是直接擔任了老張衛(wèi)隊的上校旅長。在乃父光輝的照耀下，小張肩上的牌牌是以火箭速度更換的，短短幾年，就升為了東北第三混成旅旅長，授少將銜。

在從軍到接班的很長一段時間里，小張的表現還是可圈可點的，當然旁邊也少不了有人輔佐，或者說是貴人相助。

張學良人生中的第一個大貴人自然非郭松齡莫屬。郭是東北講武學堂的教官，長得人高馬大，得了個外號“郭鬼子”。一個老師，一個學生，師生情誼十分深厚。后來郭鬼子被張作霖抓住要殺頭的時候，張學良還曾想方設法要通過送老師出國的辦法予以搭救。

人都說小張敬師如父，有情有義，孰不知除師生情之外，小張實際對郭老師也依賴甚深。

郭松齡不僅是位優(yōu)秀的軍事教育工作者，真實戰(zhàn)場上也一樣不含糊。他能從一個名不見經傳的軍校教官，一躍成為奉軍中的主要將領，雖不排除小張在老子耳邊經常吹風說好話的因素，其自身才能突出也是主要原因。

當時奉軍中的大小軍官多為胡子出身的老派人物，打仗就知道拼命往前沖，根本不知道什么練兵方法、指揮藝術，屬于一幫典型的不懂科學的大老粗。

郭松齡不一樣，他訓練得法，自成體系，經其一手帶出來的部隊不僅技戰(zhàn)術動作嫻熟，而且紀律嚴明，成績冠于全軍。

槍打出頭鳥，這個規(guī)律在任何地方都是一樣的。郭老師一走紅，便引來紅眼病無數。周圍閑言碎語不斷，說郭某人的部隊，軍紀當然是好，可是好看并不一定中用，真打起仗未必能行。（“異口同音，謂公所練之軍隊，紀律雖佳，未必善戰(zhàn)?！保?/p>

很快，郭老師就用戰(zhàn)場實績說話了。在直奉歷次戰(zhàn)爭中，郭松齡的第八旅戰(zhàn)斗力之強，不僅令老派人馬瞪目結舌，就連同為新派的“士官系”也刮目相看。

老師照應學生是理所應當的。張學良當時帶的第三旅，經常和第八旅一起作戰(zhàn)，甚至被混在一起，統(tǒng)稱為“三八”旅。

“三八”旅打了勝仗，大家心里都明白郭松齡功勞很大，但就是沒人肯說郭老師好，都夸張公子用兵有方。

理由非常簡單：嫉妒加拍馬屁——嫉妒郭松齡，拍張家父子的馬屁。

“三八”旅打得好，長官就升得快。張學良不久就因功而由少將晉升為中將，成為第三軍團軍團長。

不管別人怎么吹捧，小張自己還是拎得清的。他對郭老師十分器重，有時甚至到了縱容的地步。

民國十一年（1922年），奉軍在第一次直奉大戰(zhàn)中敗北。老張當時很郁悶，不知如何才能走出困境。這時，張學良及時獻上了“整軍經武”方案，即重新改良和整頓軍隊一攬子計劃。

老張雖然是胡子出身，卻閱歷豐富，非等閑之輩，馬上大加稱贊并予以采納。

經過“整軍經武”，奉軍力量大大增強，成為其在第二次直奉戰(zhàn)爭中得以取勝的一個重要因素。

事實上，“整軍經武”的很大一部分智慧都來自于奉軍中的高手——郭松齡和楊宇霆。

對于郭松齡來說，“整軍經武”是奠定他地位和實力的一個新起點。師徒倆從東北講武學堂中提拔和重用了一大批年青軍官，形成了在奉軍中有一定影響力的“講武系”。

這個門派掛的是小張的牌子，實際掌門人卻是已由郭老師轉變而來的郭將軍。

兒子有進步，老子看在眼里，喜在心里。

生子當如孫仲謀。自己再英雄一世也有盡頭，只有接班人長能耐了，自己以后睡覺才能睡得踏實安穩(wěn)。