玩也是學(xué)習(xí)

我還會(huì)把夏楊的小朋友們邀請(qǐng)到家里來(lái)，讓他們自己選擇喜歡的游戲主體和內(nèi)容，讓他們自己去構(gòu)思、安排情節(jié)、分配角色，充分發(fā)揮孩子們無(wú)拘無(wú)束的想象力。通過(guò)游戲的組織、策劃、實(shí)施，他的創(chuàng)造能力和解決問(wèn)題的能力就得到了很好的鍛煉。

“我的兒子今年四歲半，特別淘氣頑皮。幼兒園的老師經(jīng)常找我，說(shuō)他上課聽(tīng)講不老實(shí)，總是做小動(dòng)作，玩起來(lái)花樣百出?；丶宜膊辉敢庾隼蠋煵贾玫淖鳂I(yè)。俗話(huà)說(shuō)‘三歲看老’，我很擔(dān)心孩子上學(xué)后也這樣。請(qǐng)問(wèn)如何讓孩子不貪玩，愛(ài)學(xué)習(xí)？”

這是一位媽媽在信中向我提出的問(wèn)題，而類(lèi)似“我的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)光愛(ài)玩”的問(wèn)題，也不只是這一位媽媽提出了。

這些望子成龍的媽媽們，是多么希望自己的孩子能不貪玩而只埋頭苦讀?。?/p>

一個(gè)六歲的男孩，從幼兒園帶著作業(yè)回家，然后就被媽媽關(guān)在家里寫(xiě)上兩個(gè)小時(shí)的作業(yè)，周末被送去學(xué)鋼琴、學(xué)書(shū)法。在一個(gè)樓上住著，我竟然很少看見(jiàn)他和小伙伴們?cè)谕饷骀覒蛲嫠！?/p>

我知道，在今天的都市里，這樣的孩子不只他一個(gè)。

我想起我讀過(guò)的一本書(shū)，是日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大、被譯成三十三種文字在全球發(fā)行的一本書(shū)――《窗邊的小豆豆》，是一個(gè)叫黑柳徹子的人寫(xiě)的自己小學(xué)時(shí)候的事情。

我在無(wú)數(shù)次的啞然失笑中，懷著感動(dòng)讀完了這本書(shū)。

小豆豆在成長(zhǎng)過(guò)程中所具有的天真、頑皮和淘氣，在一位叫小林的校長(zhǎng)的理解呵護(hù)下，成了她一生的最大財(cái)富。

聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的親善大使，這是世界上繼著名國(guó)際影星奧黛麗?赫本之后的第七位親善大使，也是亞洲歷史上的第一位。

孩子的世界空靈而純凈，那是一片多么自由歡樂(lè)的世界?。】上?，現(xiàn)在這種自由和歡樂(lè)的時(shí)光，在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中，在大人的呵斥聲中變得越來(lái)越短暫。

“怎么這么愛(ài)玩？作業(yè)做完了嗎？”