第二章 所有的父母都會(huì)犯錯(cuò)

每天鬧……爭(zhēng)取注意

孩子為什么要反抗？

教育孩子的過程中，沒有沖突與爭(zhēng)論是不可能的。理由很簡(jiǎn)單：教育有時(shí)候意味著把帶給孩子樂趣的事情結(jié)束掉?？措娨?、吃零食、打水仗、在外面玩耍、喧鬧　身為父母的你總是那個(gè)“破壞樂趣的人”，到了某個(gè)時(shí)候就會(huì)說：“夠了?，F(xiàn)在馬上停止，不準(zhǔn)繼續(xù)?！边@么做還真不討人喜歡。完全可以理解孩子會(huì)抗議、咒罵或者心情變得很差，而且還會(huì)嘗試把他的壞情緒發(fā)泄在“樂趣破壞者”身上。教育也意味著：督促孩子去做絕對(duì)不會(huì)帶來樂趣的事情　整理、刷牙、上床睡覺、做功課。這些事很多小孩都不會(huì)自動(dòng)去做。又可以想見，他們會(huì)抗議、咒罵、情緒惡劣并且把怒氣發(fā)泄在要求他們做這些無聊的事的人身上。想象一下，孩子對(duì)每個(gè)要求的回答是“好的，媽媽”，然后立刻去做你要他做的事。你不覺得這樣很奇怪嗎？大部分的孩子天生就不是溫馴的小綿羊。

他們更像整天在游戲式的打斗里互相較量的小獅子。

異常行為的循環(huán)不息

當(dāng)你給孩子設(shè)定界限時(shí)，可以想見孩子會(huì)對(duì)此不滿。他想要實(shí)現(xiàn)他的意愿并且為此抗?fàn)?。你?dāng)然會(huì)認(rèn)為他抗?fàn)幍姆绞绞且环N不當(dāng)?shù)男袨椋核荛_、哭鬧、賴在地上、打人、不待在他的床上。這些行為為何一再發(fā)生呢？孩子真的只是喜歡爭(zhēng)辯嗎？這一點(diǎn)值得我們?cè)僮屑?xì)想想：究竟發(fā)生什么事導(dǎo)致孩子做出異常行為？我如何回應(yīng)？我給了他下一次要循規(guī)蹈矩的理由了嗎？或者他有充分的理由，下回有機(jī)會(huì)時(shí)再度讓人氣到抓狂？孩子幾乎總有理由繼續(xù)做出異常的行為，這是父母造成的，但父母的本意并非如此。

父母也是人。有時(shí)他們的反應(yīng)正好達(dá)到反效果，獎(jiǎng)勵(lì)了孩子的不當(dāng)行為，所以孩子沒有理由改變。在這時(shí)候孩子幾乎抱著這個(gè)基本愿望：“我要人家注意我！我要被重視！我要成為焦點(diǎn)！”

我們?cè)倏匆淮蔚谝徽吕锬切半y搞小孩”的行為。先看要人不斷陪伴的小寶寶保羅。保羅為什么常常大吼大叫，雖然他得到的關(guān)愛那么多？反過來問：為什么他應(yīng)該停止大吼大叫？他每天經(jīng)歷的是，吼叫是值得的：因?yàn)槊扛魩追昼娋湍茏寢寢尀樗朦c(diǎn)兒新點(diǎn)子來玩。他何必自己找點(diǎn)事來做呢？又怎么會(huì)想到，自己就能決定不再繼續(xù)吼叫呢？反正媽媽每次都會(huì)來安慰他呀。