周明轉(zhuǎn)頭跟李波說：“高度懷疑小腸破裂，包裹粘連造成的梗阻。胃腸減壓，靜脈補(bǔ)液，注意水電解質(zhì)平衡。加鎮(zhèn)靜劑，嚴(yán)密觀察生命體征?！币妱⒅竟獗е獕河?jì)站在旁邊愣著，示意他量血壓。

劉志光趕緊打開血壓計(jì)，把氣墊往病人胳膊上纏的一瞬間，不曉得為什么又開始心跳加快?？赡苁且?yàn)榇采系牟∪说奶撊酰赡苁且驗(yàn)闃堑览锾嗟哪抗?，也可能是因?yàn)槔畈ǜ苊骶驮谏磉吙粗氚堰@件自己能做好的事情做好了……他的手又哆嗦起來，用了平時(shí)練習(xí)時(shí)候兩倍的功夫才把氣墊纏好，聽診器的頭塞進(jìn)去，然后，捏皮球，水銀柱升上去，緩緩放開……一直等水銀柱降到底，他茫然不解而又緊張地哆嗦著手去摸病人的脈搏，李波瞪大了眼睛，不能置信地瞪著還掛在他脖子上的聽診器，看著他，再次捏皮球，水銀柱再次升上去，然后，再次緩緩下降……李波痛苦地給了自己腦門一掌。周明動(dòng)了動(dòng)嘴唇，沒說話，卻順手扯開自己襯衫最上面的倆扣子，往旁邊走開幾步深呼吸了幾下，再走過去，把聽診器塞進(jìn)了他的耳朵里，手搭在他肩膀上說：“再來一次?！?/p>

韋天舒提著兩盒炸雞翅、一聽可樂從電梯出來往辦公室走，路過中廳會(huì)議室，見門半開著里面燈火通明，忍不住狐疑地探了個(gè)頭。

作為全科近百人會(huì)診以及示教用的會(huì)議室里，開著后面三分之一的燈。大圓桌上擺著縫合示教用的模型，一個(gè)學(xué)生正在練縫合。他腦袋低得好像要貼到模型上似的，兩只胳膊架著，別扭的姿勢(shì)讓韋天舒一下就想起來見習(xí)時(shí)候那個(gè)叫做劉志光的學(xué)生。

周明站在學(xué)生旁邊，白大衣敞著，襯衫的扣子也已經(jīng)解開了兩個(gè)，他伸手像是要糾正學(xué)生的姿勢(shì)，又搖頭，抱著雙臂來回踱步，終于嘆氣道：“我說你，你怎么在模型上也這么較勁呢?”

那學(xué)生抬了下頭，又低下頭去，仍然一手持針器一手鑷子地，繼續(xù)用別扭到家的姿勢(shì)縫模型上的豬皮。

“下課了，下課了?！表f天舒大步走進(jìn)來，一屁股坐在周明身邊的桌上，伸手推著他腦袋轉(zhuǎn)向墻上時(shí)針已經(jīng)指到十一點(diǎn)的掛鐘，“周老師，幾點(diǎn)了??？人，要吃飯，要休息。疲勞操作事倍功半。”

“我，我吃了飯了。我，我也不累……我能繼續(xù)練?！眲⒅竟獾吐曊f。