相反，那些對我們抽煙不聞不問、睜一只眼閉一只眼的老師，我們特瞧不起，當(dāng)然也不服他的管教，在他的課堂上就鬧，氣得他翻白眼。你說怪不怪，我們這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就這德行。

家長呢，特別是那些在外打工的，給老師打電話，總忘不了叮囑：“老師，要是他不聽話，就給我打。黃荊棍子出好人。謝謝！謝謝！”只差磕響頭。

我媽給我們班主任打電話時(shí)每次都不忘叮囑這個(gè)。馬老師呢，就像得了圣旨似的，摸著我的腦袋說：“郝凱啊，你媽可是交代了我的喲，不聽話就打你屁股喲！”我撓撓后腦勺，心里熱乎乎的。因?yàn)轳R老師在大多數(shù)情況下只是這樣說說，并不真的見打。

老師打了自己的屁股，不僅不生氣，反而千恩萬謝，還四處替這個(gè)老師宣傳，說某某老師是個(gè)好老師，管得嚴(yán)。按城里人的說法，我們這叫“傻農(nóng)民”。

這其中的原因，他人是難以理解的，只有我父母這樣的“傻農(nóng)民”和他們的后代——留守少年心里明白。

一方面，我們的父母大都讀書不多，在外打工，大都是靠體力謀生，吃夠了沒有知識的苦，他們在找了幾個(gè)錢后，不想后代重復(fù)自己的命運(yùn)，就省吃儉用，拼命送孩子讀書，希望孩子將來跳出農(nóng)門，過上城里人一樣的生活，自己老來有依靠，同時(shí)光宗耀祖；而另一方面，對我們這些孩子來說，老師兼任的是家長和教師的雙重身份。

多年未見父母，我們潛意識里已經(jīng)把老師當(dāng)成了自己的父母，愿意在老師的棍子下面感受父母那久違的親情。因?yàn)槲覀冃r(shí)候沒少挨父母的打，偶爾的挨打成了我們對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母的一種溫馨渴盼。

煙霧在兩個(gè)男孩的指縫里裊裊上升，紅色的煙頭一明一暗，幾年的遭遇、幾年的疼痛，就仿佛指尖的煙一樣，在激情燃燒之后，慢慢化作飛塵，不經(jīng)意地灑落，被一陣風(fēng)四處吹散。

看得出，悶墩兒強(qiáng)壯的軀體掩蓋著一顆脆弱的心，就好像一個(gè)玻璃器皿，只要輕輕一碰，就會跌落地下，就會粉碎。碎片劃過，疼痛的感覺就會彌漫全身，包括皮膚和心。

他臉上的天真已經(jīng)逝去，玩世不恭中摻雜著這個(gè)年齡不應(yīng)該有的憂郁與滄桑。一種頹廢的氣息從他身上的每一個(gè)細(xì)胞滲出。

屋里死一樣寂靜，未見面覺得有很多話要說，真見了面竟不知從何說起。

這種感覺就像魯迅先生筆下“我”和閏土見面的情形，不同的是“我”是漂泊在外，為謀生不得不輾轉(zhuǎn)四處的中年知識分子，閏土是被官、匪、稅、紳折磨得像個(gè)木偶人的中年農(nóng)民，而我和悶墩兒只是兩個(gè)空巢兒，兩個(gè)留守少年。

“你爸和你媽……”我想到了那些傳言，終于忍不住開了口。

“別提那老騷包……”悶墩兒大吼一聲，雙手捧住臉，豆大的淚珠從指縫間滑落。

傷口終于被我撕開。

“對不起！”我抱住他抖動(dòng)的雙肩。

“凱兒……我……我想我媽?！?/p>

悶墩兒畢竟才十八歲，盡管從法律和生物學(xué)的角度來說他已經(jīng)是個(gè)成人了，但是，他同樣有著少年脆弱的一面，幾年的委屈，一直找不到合適的人傾訴，打架、抽煙，甚至嗑搖頭丸，只是他麻醉自己的一種手段。

親情的缺失，讓他像一頭無助的小獸,在眼睜睜地看著母獸被獵人槍殺后，只能發(fā)瘋般地到處撕咬，哪怕那是一塊堅(jiān)硬的石頭、一棵帶刺的樹,甚至是一包自取滅亡的毒藥。

對此，我深有同感。多少個(gè)夜晚，看著那從學(xué)校宿舍窗戶里斜射進(jìn)來的冰冷月光，雙眼圓睜，睡意全無，不知道自己身處何方。

只是覺得生活中似乎少了點(diǎn)什么，感覺自己就像一片孤獨(dú)的小樹葉，被風(fēng)卷入茫茫大海，有時(shí)被拋向高空，有時(shí)跌到深不可測的海底，就那么起起伏伏，不知要到何方。

父母的影子，有時(shí)是那么的清晰，有時(shí)是那么的模糊，有時(shí)是那么的迫近，有時(shí)是那么的遙遠(yuǎn)。