活動(dòng)開(kāi)始了，只見(jiàn)孩子們很喜歡那個(gè)自制的小推車，都爭(zhēng)著去拿，還有一些孩子用背筐、網(wǎng)兜，沒(méi)人用塑料袋。盡管老師在活動(dòng)前已經(jīng)講了游戲規(guī)則?但有位家長(zhǎng)還是替孩子往網(wǎng)兜里裝蔬菜、水果，我忍不住走過(guò)去提示該家長(zhǎng)說(shuō)：“您讓孩子自己選擇，別剝奪他玩的權(quán)利，讓他有機(jī)會(huì)去探索不同的蔬菜水果的重量是不一樣的，在運(yùn)的過(guò)程中孩子會(huì)體驗(yàn)到，再說(shuō)推車?yán)锬苎b多少東西也應(yīng)該讓孩子自己去嘗試?！奔议L(zhǎng)聽(tīng)后說(shuō)：“咳，沒(méi)想那么多，沒(méi)想到這里的奧妙那么多，好，讓他自己玩?！蔽亿s緊說(shuō)：“也不是完全不管，你要在旁邊仔細(xì)觀察，當(dāng)孩子拿不動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)他，當(dāng)他在運(yùn)的過(guò)程中方法有問(wèn)題時(shí)支持他，當(dāng)他中途不堅(jiān)持運(yùn)完時(shí)，你引導(dǎo)他堅(jiān)持到底。”突然，一幅精彩的畫(huà)面出現(xiàn)在我眼前，一個(gè)小女孩用網(wǎng)兜提?三個(gè)蘋(píng)果，她提不動(dòng)了，媽媽在旁邊拍著手說(shuō)寶貝堅(jiān)持一下，馬上就要到了，小白兔餓了還等著你的蘋(píng)果呢！孩子把網(wǎng)兜放在地上，然后改用兩只小手提著，走了幾步大概發(fā)現(xiàn)還是不行，又放下，還是換成一只手提，可這次她不是用手抓著提把，而是把提把放在了手臂上，另外一只小手抓著提把，終于把蘋(píng)果運(yùn)到了目的地。媽媽高興地幫她揉了揉小手，親了親孩子并說(shuō)你真棒！小兔子吃了你運(yùn)的蘋(píng)果也會(huì)說(shuō)謝謝你。我真想替這個(gè)孩子感謝媽媽提供的有益支持，她讓孩子在運(yùn)送的過(guò)程中自己想辦法，嘗試哪種提法更省力，當(dāng)孩子提不動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有去幫忙，而是鼓勵(lì)孩?堅(jiān)持。運(yùn)了兩次后孩子變換工具了，她選擇了背筐，媽媽幫她背到了肩上，她放了好幾根胡蘿卜進(jìn)去，背筐顯然比提兜省力，你看她背著還能快步走，紅彤彤的小臉兒上已經(jīng)流下了少許的汗。

一個(gè)小男孩快速地從我身邊推著小推車經(jīng)過(guò)，我一看裝了一個(gè)大蘿卜和幾個(gè)蘋(píng)果，還能推那么快。爸爸對(duì)我說(shuō)，孩子已經(jīng)運(yùn)了好多趟了，就是只用小推車，別的工具不用，不過(guò)他用推車的熟練程度正在逐漸加強(qiáng)。我說(shuō)好啊，沒(méi)關(guān)系，不一定非換工具不可，孩子對(duì)這個(gè)工具感興趣，他愿意去探索到底能裝多少東西是他的極限，他還會(huì)嘗試其他的玩法。你看他有時(shí)會(huì)推著小?故意去繞一下大樹(shù)，他運(yùn)送的路線已經(jīng)不是50米了，爸爸走過(guò)去替他輕輕地擦了擦已經(jīng)流下來(lái)的汗，他還在不厭其煩地運(yùn)送著，爸爸激動(dòng)地說(shuō)：“老師，這個(gè)小推車真好，我也回去給我兒子做一個(gè)，他那么喜歡，讓他在小區(qū)里運(yùn)土運(yùn)沙子，玩去唄！”我很高興家長(zhǎng)已經(jīng)把如何延伸到家里的做法都想好了，這正是我們親子課程要達(dá)到的目的。

在目的地有一個(gè)女孩正從塑料袋里拿出蘋(píng)果和梨放入筐里，按圖所示她正好放錯(cuò)了，媽媽在旁指著圖說(shuō)你看這是什么？蘋(píng)果的家在哪里？孩子看了看把放錯(cuò)的蘋(píng)果準(zhǔn)確地放入了筐里，媽媽在旁邊說(shuō)真棒。我問(wèn)孩子?jì)寢?，?喜歡用塑料袋？媽媽說(shuō)，不是，她是什么工具都喜歡用一下，每一種工具都玩了兩遍了吧，老師你們?cè)O(shè)計(jì)的這個(gè)游戲真好，孩子們都愛(ài)玩。我一看已經(jīng)20多分鐘了，孩子們已經(jīng)都出汗了，但游戲的興趣依然還在。

這個(gè)戶外活動(dòng)給許多家長(zhǎng)提供了在小區(qū)院子里玩的思路，許多家長(zhǎng)都回去做了小推車，還教其他孩子的家長(zhǎng)也做小推車。孩子們喜歡玩過(guò)家家模仿成人的生活，來(lái)來(lái)回回運(yùn)送東西的游戲也就成了孩子們的新游戲，而這些家庭中隨手拈來(lái)的工具既可以成為孩子們的玩具，又豐富了孩子們的生活，還鍛煉了他們的身體。這個(gè)游戲中可供孩子們探索的空間?大，比如怎樣裝蘿卜才能裝得更多還掉不下來(lái)？推車的過(guò)程中怎樣把握車的重心才不會(huì)翻？遇到對(duì)面來(lái)的車怎樣避開(kāi)？而通過(guò)不同工具的對(duì)比使用，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)到哪種工具更省力以及如何使用其他工具等生活常識(shí)，這些需要孩子們從實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)中獲取?？磥?lái)要達(dá)到鍛煉孩子的目的，前提是要讓孩子們喜歡玩、愿意玩，就必須有讓他們自主選擇怎么玩、玩什么的條件，因?yàn)樽杂蓭?lái)的快樂(lè)是任何東西都替代不了的。

勇敢地沖過(guò)“報(bào)紙墻”

游戲開(kāi)始了，兩個(gè)老師分別拿著報(bào)紙的兩端，孩子從對(duì)面20米處向著這個(gè)報(bào)紙墻沖過(guò)來(lái)。在成人眼里這不過(guò)就是?張報(bào)紙，一沖就破，可在2歲孩子的眼里就變得不那么簡(jiǎn)單了，用身體去撞擊報(bào)紙，這是在挑戰(zhàn)他們心理的承受能力。這是許多家長(zhǎng)很少考慮的問(wèn)題，家長(zhǎng)們大都只注意了安全性，忽略了讓孩子去做一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)一些、勇敢一些。