爸爸1：是不是不同階段孩子就會對不同運動感興趣啊。比如6個月會抓東西，大一些喜歡滑梯，為什么會這樣呢？就是他感知到了，也可以做了，對他的感興趣了，就是感知到其他的了，需求不一樣。

老師：您說得非常正確。

爸爸3：跟孩子一段時間能達到的能力有關系。比如騎車子，騎好了就不感興趣了。過段時間有其他的能力了，又去玩別的東西。

老師：第一位爸爸的分析百分之八十是正確的。孩子不光是智力發(fā)展有關鍵期，運動能力的發(fā)展也有關鍵期。比如單腳跳、雙腳跳。您分析的對，把您分析的歸納一下就是咱們的運動要有目的性。（點明了關鍵點）

爸爸1：比如這段時間是開發(fā)哪些運動能力的關鍵期，應該注意些什么？

老師：對，比如在單腳跳的關鍵期?以有針對性地進行一些輔助性的運動，比如爬坡，登臺階，在花壇周圍走一走練習平衡能力，為更好地跳單腿跳創(chuàng)造條件，從而增強孩子的腿部力量，這就是有針對性的體育運動。

爸爸3：孩子膽很小，自我保護意識太強。把他放在高的地方，就說害怕，滑梯也不太敢玩。

老師：這也是個心理作用。成人也會這樣，比如不會彈鋼琴的人要在別人面前彈一曲就會打怯。孩子你也可以觀察，如果他自認為腿力不行，心理上已經(jīng)暗示自己不行了，他就會畏懼，認為自己真的不行。所以家長要幫助孩子先從生理上認為自己行，讓孩子體驗到成功，進而才能夠戰(zhàn)勝心理。

爺爺4：我說說吧。戶外活動應該是經(jīng)常性的，一年四季都得出去。出去活動可以選擇時間，冬天就是趕上午十點的時候，注意多穿點保暖，夏天躲開最熱的時候。孩子喜歡到公園里走坡路，對上面的亭子有興趣，這個跟樓梯還不一樣。同樣一個事兒，換個方式就不一樣了。要具體化地學習，比如去公園的時候冷，水成冰了，樹葉掉了，我就跟他講。這樣的知識是活的，是孩子能看得見的，他就能接受。還有一點是外面景色很美，有時候他就指著說，爺爺你看真美，還會說爺爺咱們出去換換氣吧。我把文學的東西也加進去，比如看到雪景就教他用?來表達，他體會到了就融到景中了，就記住了，這么教的目的性就不那么明顯了。

老師：我提煉一下爺爺說的話，有這么幾點，一是一年四季都要出去，冬夏可以選時間；二是要有興趣，從生活中感受；三是學習要從孩子的生活經(jīng)驗入手，比如爺爺舉了具體的例子，天冷了要穿棉襖，孩子就能感受到。

爸爸5：聽完之后我學到了很多，我以前不太在意，覺得出去玩就是發(fā)泄精力。孩子在家里基本上都是跑的狀態(tài)，出去玩了以后回來還能走走，吃飯睡覺就好一些。我理解的戶外運動就是在外面玩，沒有什么經(jīng)驗，所以向各位學了很多。

老師：所以您要多來。通過交流咱們知道要把關鍵期考慮到戶外活動中。每個孩子都不一樣，我認為觀察是教育的基礎，觀察他的變化、語言、運動，才能更好地教養(yǎng)孩子。不同的孩子前后關鍵期也不盡相同。要給孩子適宜的刺激，他才能積累經(jīng)驗開發(fā)潛能，孩子的潛能短時間內(nèi)可能看不到效果，它是一個長跑的效應。同時家長觀察也要有耐心。

通過這次聊天，家長對于課堂中教師設計的戶外體育活動有了更加深入的了解，為什么要設計那樣的活動，活動對于孩子有什么樣的作用，家長如何更好地配合老師發(fā)展孩子的運動能力，如何在親子園之外運用同樣的教育理念，這些問題就迎刃而解了。親子活動決不只是游戲，更重要的是這些聊天室能幫助家長理清思路，互相學習，形成一個集多種形式為一體的家庭育兒俱樂部。在與家長們統(tǒng)一了認識的基礎上，我們組織了家庭戶外活動展示，表21至表23分別是三位家長創(chuàng)編的戶外游戲活動。表21家長創(chuàng)編的戶外游戲活動（1）

寶寶姓名：瑞瑞創(chuàng)編人：媽媽教師：劉穎

游 戲 名 稱搶救大火中的小動物游戲目標將三個小動物，從一個地點運送到另一個地點，運送過程要符合該小動物的一些特征。游戲教育價值培養(yǎng)孩子幫助他人、熱愛動物的意識，并通過運送過程，熟悉不同動物的一些特點，同時也幫助孩子鍛煉身體。游戲玩法故事背景：森林中著火了，很多小動物都四散奔逃，但是有三只小動物被困在了火中出不來，它們分別是小猴子、小熊和小羊。小朋友瑞瑞發(fā)現(xiàn)了這個情況。

過程一：瑞瑞奮不顧身地沖進火中，先抱出了小猴子。要求：孩子抱起玩具小猴子，學著猴子一蹦一跳的方式運送到10米外的一個固定地點，然后迅速跑回。

過程二：孩子抱起玩具小熊，學著小熊走路一搖一擺的樣子將它送到第一個玩具的放置點，然后迅速跑回。

過程三：孩子抱起玩具小羊，將小羊放在自己的后背，四肢著地，學著小羊的樣子，在地上爬行前進。將小羊運送到之前的玩具放置點。

結(jié)束語：三個小動物都搶救出來了，它們都向瑞瑞表示感謝，瑞瑞雖然很累很辛苦，但看到救出的小動物，她也很開心。游戲后感想本來這個創(chuàng)編游戲的初衷是從跑步、蹦跳、爬行三個方面加強孩子的運動能力，但是活動過程中發(fā)現(xiàn)孩子對于自己能夠拯救小動物所表現(xiàn)出的興奮和成就異常地開心。孩子很高興能夠幫助小動物們，在運送動物的過程中做得非常努力，最后一個爬行運送需要一定的體力，但是孩子不怕辛苦，堅持到終點。孩子很有成就感。游戲所用材料三個動物玩具：猴子、羊和小熊