我父母對我不滿意時，他們就打我?！?一位五十歲的工程師這樣告訴我們?！拔腋赣H用手掌、皮帶或橡皮管當(dāng)作工具。皮帶最痛，但橡皮管讓人刺痛，而且聲音很可怕。直到現(xiàn)在，我還能聽到那種呼嘯的聲音；我媽媽多用手，但她所說的話也同樣傷人。我記得，大概九歲時曾對她咆哮： 你只會告訴我做錯了什么！為什么你不能說一些我做對的事情？ 我從來不曾重罰我自己的孩子，我發(fā)誓，絕對不像我父母那樣。但是我知道，因為童年的經(jīng)驗，讓我有時候無法對他們控制自己的脾氣。有時候，我會對他們說一些不太嚴(yán)重的譏諷的話。每當(dāng)我這樣做，就知道我父母對我有何感受。我感覺到他們就站在那兒，跟我一起，覺得憤怒與無法思考?！?/p>

在許多權(quán)威性的研究結(jié)果中，其中一項發(fā)現(xiàn)是暴力罪犯的男人過去都有承受暴力的經(jīng)歷，他們許多人都在粗暴而不一致的管教下成長，他們的犯罪行為是對父母不當(dāng)對待的一種報復(fù)行為。

在一項研究中，研究者發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生在家里被粗暴對待，在學(xué)校更容易表現(xiàn)出激烈的行為，也更容易恃強(qiáng)凌弱。家中的執(zhí)行者可能是父親或母親，由孩子在學(xué)校對其他人的粗暴程度，可以反映出他們在家所受到的究竟是粗暴的管教，或是相對較輕微、較不頻繁的勸誡。

當(dāng)然，并非所有在“鐵的紀(jì)律”下成長的男孩都會將羞辱轉(zhuǎn)化成憤怒或暴力，相反的，許多人會將羞辱深藏在內(nèi)心，記憶慢慢地變淡，但是卻讓他們與別人相處的經(jīng)驗與關(guān)系蒙上陰影。這種悲傷影響他們生命中每一個部分，使他們的情感潛能失去光輝，無法享受平凡的喜悅與歡愉。

真正良好的管教

席恩，九歲，已經(jīng)為自己贏得“盛名”，不管在學(xué)校還是小區(qū)里，大家都叫他“麻煩制造機(jī)”。他是個可愛的小男孩，聰明、也多話，但是有點兒野。最近，他在小區(qū)內(nèi)惹上了麻煩，他跟一個叫巴比的青少年做出了小小的破壞行為。他的老師跟父母了解到這種制造麻煩的行為只會愈來愈嚴(yán)重，于是就把席恩交給我們。席恩在嬰兒時期一度生命垂危，他的父母，尤其是媽媽，很高興他最后能活了下來，因此，他們盡可能滿足席恩的需求。

在治療期間，席恩與我們分享他的想法。他雖然對自己的生活并不滿意，但他也不喜歡巴比的行為，他覺得這些行為最后一定會惹出大麻煩，但他不知如何讓自己跳脫出與巴比的關(guān)系，以及一些例行的壞事情。他知道自己需要幫助。他坐著沉思了一會兒之后，問我們是否可以叫他媽媽進(jìn)來，他有話想跟她說。當(dāng)媽媽走進(jìn)房間時，他讓她坐下，注視了她好一會兒，說：“如果你老是讓我可以規(guī)避應(yīng)有的處罰，我想，以后我會變得像巴比一樣?！?/p>

好的管教應(yīng)該要包容男孩與他過剩的精力，提供他生理與情感上所需的安全感，讓他能夠習(xí)得自我控制與合乎道德的行為。好的管教是一致性的，提供明確、合理的期待，與堅定、充滿關(guān)懷的引導(dǎo)，而大人們也同樣以此標(biāo)準(zhǔn)、行為與孩子互動。好的管教可以安頓孩子，鼓勵接觸而非孤離，讓他愿意坐下來討論而非將他推開。他以咨詢者的身份參與男孩的生命，方式可能是提出直接的問題，像是：“關(guān)于這套管教方式，有哪些是你不了解或不同意的？”或者“如果要改變行為型態(tài)，你需要什么協(xié)助？”為人父母者，可以單純就孩子個性或性格來考慮，兼顧現(xiàn)實，為孩子打造一套最適合的管教方式。

在與孩子進(jìn)行對談時，我們總是尊重他的經(jīng)驗與感覺。透過對話，孩子就能了解合理的期待。我們協(xié)助他觀照內(nèi)在，界定情緒，并將情緒表達(dá)出來，使得孩子能改善與他人的互動，而不要跟人群疏離。不需懲罰，只要透過對話，我們就能加強(qiáng)對孩子的了解，并增進(jìn)彼此的關(guān)系。

有一則很老的玩笑是這樣說的：“如果你這么聰明，為什么你沒有錢？”同樣的，我們可以問，如果良好的管教這么有效，為什么我們不實行？因為這不是一件容易的工作，比起只是對他大吼大叫，然后走開做自己的事