2.問(wèn)他感覺(jué)怎樣，為什么這樣。

3.帶著共情與尊重之心對(duì)待任何年齡段的孩子；他從你的表率行為，而不是你的教導(dǎo)中學(xué)習(xí)。

4.設(shè)定嚴(yán)格但溫和且適當(dāng)?shù)南拗啤?/p>

5.面對(duì)孩子在青春期早期和十幾歲時(shí)不可避免出現(xiàn)的不確定的情況，進(jìn)行很多“如果……會(huì)怎樣”的討論。

6.告訴孩子你也遇到過(guò)同樣的道德難題，也做過(guò)同樣遺憾的事，你了解他那激動(dòng)的情感，告訴他你家族歷史中的宗教與倫理傳統(tǒng)。

對(duì)于年輕的成人來(lái)說(shuō)，在他掙扎于這些復(fù)雜的道德與倫理問(wèn)題中時(shí)，沒(méi)有簡(jiǎn)單的答案能去安慰他。但是通過(guò)參與到蘇格拉底式的爭(zhēng)論，通過(guò)問(wèn)他哪里、何時(shí)、為什么、怎么樣，以及到了什么程度的問(wèn)題，勝過(guò)做出莊重的宣言：要做正確的事。你要提前數(shù)年為他提供實(shí)踐，讓他有機(jī)會(huì)縝密思考；還要為他提供所有優(yōu)秀孩子都具備的智力上的嚴(yán)密性。

鼓勵(lì)孩子去自我反思的父母，以及他們的孩子，會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生更為廣泛的影響。他們養(yǎng)育的孩子很少有傷害民眾的傾向，或者成為心胸狹窄的人，去破壞事物。這樣的內(nèi)在價(jià)值觀有助于讓世界上更多的人關(guān)注地球――我們共同生活的地方。

在青少年向成人階段發(fā)展的時(shí)候，他們?cè)谛闹巧现饾u成為能為自己設(shè)定未來(lái)目標(biāo)的人，能將它與過(guò)去和現(xiàn)在聯(lián)系在一起。他們還能更好地了解一個(gè)人的觀點(diǎn)，有時(shí)試著穿別人的鞋走一段路。在他們嘗試建立更親密的關(guān)系、做更長(zhǎng)遠(yuǎn)的承諾的時(shí)候，新的洞察力和共情心就被磨礪出來(lái)了。在他們進(jìn)入大學(xué)、工廠，然后開(kāi)始自己養(yǎng)家的時(shí)候，他們將會(huì)帶著你教給他們的價(jià)值觀。你將走入他們的內(nèi)心，存在于他們的正直的品格與價(jià)值觀中。這是你在他們從嬰兒時(shí)期一直到成人階段，通過(guò)所有的對(duì)話、聲明、爭(zhēng)論以及所有愛(ài)的關(guān)注，教給他們的。

最后，如果你幸運(yùn)，你還擁有一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，用同樣的理解與關(guān)愛(ài)的價(jià)值觀教育新一代――孩子的孩子。這是文明與文化的延續(xù)之路。這讓優(yōu)秀孩子去創(chuàng)造文明、締造文化。

在此我想感謝薩拉?馬奧尼，對(duì)這本書她做出了重要的貢獻(xiàn)。她在本書中充滿創(chuàng)意的、貼切的例子以及生動(dòng)的寫作風(fēng)格充分反映了本書的主旨和內(nèi)容。我還要感謝南希?布萊斯羅?劉易斯，在撰寫本書某些章節(jié)的過(guò)程中，她提供了非常重要的幫助。我還要感謝休?莫里森所給予的指導(dǎo)性的支持，感謝薩拉·米勒在許多方面給予和我們合作的家庭以幫助，還要感謝簡(jiǎn)?滕尼在本書的寫作初期提供的指導(dǎo)性幫助。

我無(wú)法用言語(yǔ)充分表達(dá)對(duì)梅洛伊德·勞倫斯的感激之情，在對(duì)本書的編輯過(guò)程中，她引入了一種感性且有組織的方式來(lái)完成這項(xiàng)工作。她讓這本《孩子有這10大品質(zhì)就夠了》一書確實(shí)地展現(xiàn)出了優(yōu)秀的孩子身上的品質(zhì)。