撒謊雖然一般并不妨害他人，但撒謊是一種很壞的毛病，是明知自己犯了錯(cuò)誤，不但不改正，反而用撒謊來掩蓋，長此下去，可能就會(huì)犯更大的錯(cuò)誤。

我小的時(shí)候有個(gè)很好的玩伴，那時(shí)他給我最深的印象就是愛說謊，比如有次我倆發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)隊(duì)種過西瓜的一片地里有爛西瓜遺留下的瓜子，于是我倆便到處尋找撿拾，我一會(huì)兒就撿拾了一衣服口袋，我高興地喊著問他撿到了多少，他說只撿到幾顆，這樣我就罵他笨蛋。誰知兩人碰到一起時(shí)，他衣服口袋里滿滿的，撿拾的比我還要多。隨便的一些事情他都不說真話，可見說謊對(duì)他來說多么隨便。我的父親平反后我離開了那里，我后來聽說，他到縣城上高中后，他的父母就整天抱怨上學(xué)花費(fèi)太大，說兒子每周都回來拿東西，不是說面吃完了要背面，就是說學(xué)校又讓交學(xué)費(fèi)要拿錢。后來突然說兒子被抓進(jìn)拘留所了，說兒子撒謊從家里拿的面要的錢，除了和一幫哥們兒吃喝，還結(jié)伴跑到省城玩耍，錢不夠便在車站偷了人家的東西。這件事給我的印象很深，所以我一直覺得撒謊不是一件小事，如果不及時(shí)糾正，任其發(fā)展下去是很危險(xiǎn)的。

還有一種撒謊是出于心理壓力，比如父母長期拿自己的孩子和別人家的孩子比，總覺得自己的孩子不如別人，總給孩子施加心理壓力，在這樣的壓力下，孩子也會(huì)撒謊，本來自己沒被老師表揚(yáng)而說老師表揚(yáng)他了，本來是他自己干了壞事被老師批評(píng)了卻說是別人干了壞事被老師批評(píng)了。

經(jīng)常給孩子增加壓力，不僅孩子會(huì)說謊，即便是成年人，在壓力面前也會(huì)說謊。我這里舉一個(gè)成年人的例子。這個(gè)人和我很熟悉，他是知青返城后安排在學(xué)校工作的，他人很聰明，在一起回城被安置在學(xué)校工作的子弟中，他當(dāng)時(shí)算最有前途的。但正因?yàn)楸容^自負(fù)，別人上學(xué)考文憑，他無動(dòng)于衷，后來有文憑的都轉(zhuǎn)了干，有的還進(jìn)入了教師行列，他開始心理失衡，在失衡的心理下開始吹噓自己。再后來轉(zhuǎn)干的都當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)入老師行列的也成了高級(jí)知識(shí)分子，而他終因工人的身份什么也得不到，這時(shí)他的心理就不但失衡，還有點(diǎn)扭曲，這時(shí)說謊就成了家常便飯，比如別人說開了個(gè)什么會(huì)，哪位領(lǐng)導(dǎo)講了話，他立即會(huì)說那位領(lǐng)導(dǎo)是他的親戚，哪天他們還在一起吃飯喝酒；如果別人說辦了一件什么事，他就立即說當(dāng)年下鄉(xiāng)時(shí)他當(dāng)過什么級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)，干了什么樣的事情，而且編得漏洞百出。這樣的結(jié)果不但大家在背后都叫他牛皮大王，他老婆也整天為說謊穿幫和他爭吵?？梢娬f謊也是一種不正常的心理，這種心理毛病必須要及時(shí)更正，待養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)形成心理疾病。

但我們還有必要區(qū)分的是，善意的謊言不是說謊，因?yàn)樯埔獾闹e言出發(fā)點(diǎn)是好的，愿望是善良的。比如有熟人讓孩子吃飯時(shí)，孩子知道不能隨便吃人家的東西，便說不餓，這不能算撒謊。因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，生活中有許多事情需要善意的謊言來掩飾，只要這種掩飾是無害的，對(duì)孩子也是有益的，我們就不能視為說謊。比如父母吵架后要孩子不告訴爺爺奶奶，這個(gè)謊言就是善意的，因?yàn)橹e言的目的是不想讓爺爺奶奶擔(dān)心生氣，而且對(duì)孩子不但無害，還可以讓孩子懂得吵架是可恥的，是不能告訴人的，是爺爺奶奶很生氣的。試想沒有這樣的謊言，生活也不會(huì)和諧。也就是說，我們不是生活在真空里，不讓孩子說謊，是要孩子誠實(shí)，是讓孩子知錯(cuò)能改，并不是要把孩子培養(yǎng)成“老實(shí)疙瘩”，更不是不讓孩子有一點(diǎn)心計(jì)，心計(jì)和說謊是兩回事，說謊是欺騙，心計(jì)是聰明。

總之，如果發(fā)現(xiàn)孩子說謊，就要改變教育方式，同時(shí)查清原因，不要責(zé)備，而是給予正確的引導(dǎo)和教育，也要給予更多的關(guān)懷。