語(yǔ)言文字是人類文明的標(biāo)志，是人類認(rèn)識(shí)世界的工具，語(yǔ)言文字是為其他學(xué)科服務(wù)的，是學(xué)習(xí)一切文化知識(shí)的基礎(chǔ)，沒有語(yǔ)言文字，人類就無法很好地交際交流。不僅如此，語(yǔ)言也是思維依靠的對(duì)象，語(yǔ)言和思維密不可分，因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是通過語(yǔ)言文字，通過語(yǔ)言的交流，通過大量的閱讀，來積累知識(shí)，并提高思維和分析問題的能力，以便更好地用來學(xué)習(xí)掌握其他知識(shí)。

前面說過，我的女兒從小就特別愛聽故事，睡覺時(shí)不聽故事不睡覺，那時(shí)我最發(fā)愁的就是每天給她講什么故事，也急切希望她快點(diǎn)長(zhǎng)大、快點(diǎn)識(shí)字，然后讓她自己去看書，然后把我解脫出來。所以她上學(xué)后，我就給她買了許多帶拼音的兒童讀物，讓她借助拼音注音去閱讀，這樣一方面學(xué)習(xí)了漢字漢語(yǔ)，另一方面也增長(zhǎng)了知識(shí)?？傻搅硕昙?jí)，她就不滿足拼音書了，什么書她都想看，能看懂大意她就看，不管什么書什么雜志，抓住什么書就看什么書，認(rèn)字也不求認(rèn)對(duì)，估計(jì)出意思就行，這樣當(dāng)然也認(rèn)錯(cuò)了許多字，比如脈搏她念成永搏，邪路她念成牙路。我開始擔(dān)心她這樣亂認(rèn)字會(huì)影響她識(shí)字的準(zhǔn)確性，有些錯(cuò)字如果一直錯(cuò)念下去，以后也不好糾正，很可能形成下意識(shí)地念錯(cuò)。但女兒喜歡讀書，我不可能不讓她讀。后來的事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，她認(rèn)錯(cuò)的字大多是常用字，在以后的應(yīng)用中慢慢就糾正過來了。女兒看的書多，不僅認(rèn)識(shí)的字多，造句能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力、理解段落大意的能力、分析文章的能力，當(dāng)然要比班里的同學(xué)好一些。語(yǔ)文學(xué)好了，信心充足了，理解能力也強(qiáng)了，學(xué)習(xí)其他課程就也很輕松。比如數(shù)學(xué)，加減法的意思理解了，列式計(jì)算時(shí)，她就知道為什么要數(shù)位對(duì)齊，為什么向前一位借一要頂十。乘除法的意思理解了，她就知道乘法為什么要每一位都相乘，除法為什么余數(shù)不夠除補(bǔ)零后商后面要加小數(shù)點(diǎn)。還有那些文字題，比如有些學(xué)生不理解增加了和增加到有什么區(qū)別，比如產(chǎn)品增加了一百個(gè)和產(chǎn)品增加到一百個(gè)，雖然只差一個(gè)字，但意思卻有很大的不同，如果不理解這樣的文字當(dāng)然就無法解題，可這些對(duì)語(yǔ)文程度好的學(xué)生來說，就不是什么問題?？梢妼W(xué)好語(yǔ)文就是打好基礎(chǔ)，因?yàn)樵S多學(xué)科的學(xué)習(xí)要靠語(yǔ)言去理解，要靠閱讀獲得的其他知識(shí)去分析，去思考。這就是說，孩子只靠語(yǔ)文課本的那點(diǎn)語(yǔ)文知識(shí)是不夠的，因?yàn)檎n本提供的那點(diǎn)知識(shí)太少，語(yǔ)文課本其實(shí)只為學(xué)生提供了一個(gè)范例或者是大綱，語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)該包括的范圍要大得多，語(yǔ)文要閱讀的文章和書籍也要多得多，因此，要學(xué)好語(yǔ)文，必須讓孩子廣泛地閱讀大量的文章。

現(xiàn)在不少人認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)比學(xué)漢語(yǔ)重要，漢語(yǔ)隨便學(xué)學(xué)到時(shí)也就夠用了，而英語(yǔ)卻處處要考試，英語(yǔ)學(xué)不好，考大學(xué)吃虧，考研究生更不可能。其實(shí)我要說的是，生在漢語(yǔ)環(huán)境中，漢語(yǔ)學(xué)不好，英語(yǔ)也不會(huì)學(xué)好，因?yàn)槿祟惖恼Z(yǔ)言種類雖然很多，但人類語(yǔ)言有許多東西是相通的，其基本特性是一樣的，那就是工具性和人文性。而人類的基本情感又是相通的，因此，學(xué)好漢語(yǔ)，也能更好地學(xué)習(xí)外語(yǔ)，而不是像有些人理解的那樣，認(rèn)為漢語(yǔ)和外語(yǔ)是完全不同的語(yǔ)言系統(tǒng)，它們之間的學(xué)習(xí)沒有任何關(guān)系。為了說清這一問題，我還是說一個(gè)生活中的例子。