劉啟憲老師，是我們學(xué)校里“大仙”一級的人物，我們都叫他“神仙爺爺”。據(jù)說，他出生的時候，正逢中國第一部《憲法》頒布實(shí)施，因此得名。劉老師是北京市特級教師，幾乎他每次上課，都會有一個研究生或者是博士生來旁聽。事實(shí)上，劉老師講課也非常有教授的“范兒”：永遠(yuǎn)都是感慨激昂地去講，不管下邊有多少人在睡覺

生物課上，清醒地聽完整堂課是件有一定挑戰(zhàn)性的事情。我坐在第三排，就看見前兩排的人基本上都是趴著或是拿手撐著頭，有的人是在撐著聽課，有的人是在撐著睡覺，到后來，我就發(fā)現(xiàn)前兩排有三分之二的人是睡著的，且有各種各樣的睡姿。我當(dāng)時就想：這時候有臺相機(jī)就好了，我把他們都拍下來。

有一次，劉老師終于看不下去了，說：“哎，怎么都睡了??？要不然我停下來，大家先睡會兒，我再講？”

據(jù)稱，周九羊有一次在課上睡覺，不幸被劉老師點(diǎn)名批評。但他堅稱自己“沒有睡著”，而是“閉著眼睛在聽”。對這種高級的聽課方法，我是非常敬仰的。但是據(jù)何弦揭發(fā)，當(dāng)時老師在講解試卷，她沒帶，就看周九羊的。不久后周九羊嘆了口氣，趴在卷子上睡了，直到下課，她一直都沒看到周九羊的卷子上寫的是什么

因?yàn)榇蠹疑险n的狀態(tài)都是這樣，所以我們有一個共同的感受：生物課的筆記，都是記得零零散散、支離破碎的，想找別人的筆記補(bǔ)一下都是非常困難的。所以，基本上，大家都是“自學(xué)成才”。

其實(shí)，當(dāng)你真正把生物筆記記全了的話，你就會發(fā)現(xiàn)：劉老師講的提綱和細(xì)節(jié)、要點(diǎn)貌似很籠統(tǒng)，實(shí)際上是一個完整的體系，你只有融會貫通了才能看得懂。這樣才是最高深的學(xué)問，最好的授課方式。只是，我們這些高中生多半緊盯在習(xí)題里面，哪有閑工夫跟著劉老師“退一步海闊天空”呢？

在畢業(yè)之前，周九羊曾經(jīng)請教過劉老師關(guān)于在大學(xué)里選修生物專業(yè)的事，這是周九羊在高中三年里唯一一次上辦公室找劉老師。劉老師看到他，若有所思，片刻后居然叫出了他的名字。這讓周九羊感到受寵若驚。當(dāng)劉老師聽到他的問題后，頓時雙目炯炯，給周同學(xué)狂講了一通生物學(xué)：“生物學(xué)既涵蓋了化學(xué)又涵蓋了物理 這是非常前沿的學(xué)科 ”講著講著，劉老師突然停下來，端詳著周九羊，扭頭對辦公室里的同事韓老師說：“哎，你覺不覺得，他長得像那個電視劇里的誰誰誰？”周九羊當(dāng)時就慌了。韓老師認(rèn)真地看了半天，恍然大悟：“哦 ，是不是《闖關(guān)東》里頭的那個 ”然后，兩位老師開始熱情地討論起劇情，撇下沒有看過《闖關(guān)東》的周九羊同學(xué)獨(dú)自郁悶不已。

何弦提起過一件事：有一次她去找劉老師請教問題，剛站在老師面前，劉老師就盯著她上上下下打量一番，說：“昨天放學(xué)，你是不是在操場跑步來著？”何弦很驚訝，說：“是啊，您怎么知道的？”劉老師說：“我一直在樓上看著哪。”

高三剛開學(xué)的時候，劉老師在上課時總是抱怨初、高中的生物課教材“不銜接”。我就對他說：“您想不想看我們的初中教材？我還留著呢，借給您吧。”第二天，我就把書拿過來了。結(jié)果過了一天，他就說“看完了”，然后在課上評論說：“我看過你們的初中教材了，什么（知識點(diǎn)）都有，就是你們當(dāng)時不認(rèn)真學(xué) ”當(dāng)我再去他的辦公室，把初中教材拿回來的時候，發(fā)現(xiàn)我最上面那本書當(dāng)了杯子墊，上面的茶杯印大小正好符合劉老師平時桌上擺的那個大杯子。

劉老師有時候會和別的老師換課，而換課的時候他有時會忘記。辦公室坐劉老師對面的韓老師就會提醒說：“劉老師，您下午還有課，您快走吧。別忘了明天上午的課您跟哪個老師換了?！?/p>