他的老師也同意實施我的計劃，事實上她不僅僅同意了，還做了很多事情幫助我的計劃成功。她對其他的孩子說，新來的孩子會戴一個特別的面具，大家可以一起玩耍，但不能摘掉那個孩子的面具。令人驚奇的是，這個不同尋常的方法竟然奏效了。盡管喬治和其他的孩子分開坐，但他仍然是班里的一分子。當他不想被認出的時候，他不需要隱藏自己，只需要想象就可以了。漸漸地，他同其他孩子越走越近，幾周后，他就和其他的孩子一起玩耍了。

在幼兒園的又一年里，隨著對班級事務的日漸熟悉，他也越來越自信了，但是他仍然戴著面具——早上上課之前戴上，只有當哥哥過來帶他回家時才會摘下面具。

接著又到了年底最重要的一天，班級表演隊要給快畢業(yè)的孩子們的父母表演節(jié)目。因為喬治在這里順利度過了一年，而且在表演節(jié)目方面，他也算是經(jīng)驗豐富。老師就問他：‘你想做表演隊的隊長嗎？’聽完，他興高采烈地跳上跳下。隨后老師靈機一動，說道：‘喬治，你知道表演隊隊長是不能戴面具的，只能穿精美的服裝，戴上高高的帽子。所以如果你想成為表演隊隊長的話，你就要摘下你的面具，穿上這套衣服，可以嗎？’喬治毫不猶豫地答應了。

就這樣，喬治不僅是班里的一員，還成為了表演隊隊長。他叫喊著，要讓所有的人都注意到！他不再需要面具，并且逐漸變成一個更快樂、更健康的孩子。盡管他不是特別外向，但是他確實和孩子們建立了很深厚的友誼，無論男孩還是女孩。后來上初中和高中時，他一直都是班長。”