大多數(shù)的家長(zhǎng)都不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行性教育，但如果家長(zhǎng)不能為孩子提供這些知識(shí)，這些渴望了解自己身體的青春期孩子，就會(huì)把目光轉(zhuǎn)向黃色網(wǎng)頁、黃色書刊，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)將十分不利。

每個(gè)孩子到了青春期，都必須掌握一定的性知識(shí)。現(xiàn)在一般的中學(xué)開設(shè)的性教育課堂，知識(shí)范圍有限。父母可以根據(jù)情況向孩子講授性知識(shí)。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)覺得為難，可以買一些青春期讀物，如《青春期男孩必讀》、《青春期女孩必讀》等送給孩子。

第二，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)“讓權(quán)”。

到了青春期，孩子不再像以前那樣聽話，甚至開始反抗家長(zhǎng)，其實(shí)，這都是由于他們身上的成人感在作怪。這種成人感使他們不再喜歡家長(zhǎng)的束縛，因此這時(shí)，家長(zhǎng)不妨分一些權(quán)力給他們，讓他們過把成人癮。

一個(gè)星期天的上午，王萌抱著籃球就往外跑，正好與爸爸撞了個(gè)滿懷，爸爸看他慌里慌張的樣子，便問他：“你這是干嗎去呀？”

“我昨天跟同學(xué)約好了，十點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)打籃球，這會(huì)兒我估計(jì)他們都已經(jīng)到了?！?/p>

“那你的作業(yè)？”

“爸爸，我都已經(jīng)安排好了，上午打球，下午寫作業(yè)。”

“既然你已經(jīng)安排好了，那我就不打亂你的計(jì)劃了，不過，你也要按計(jì)劃完成任務(wù)呀?！?/p>

“那……那我現(xiàn)在……”

“還站在那干嗎，趕緊去吧，跟同學(xué)約好了，哪能爽約呀！”

看到爸爸這么開明，王萌高興地抱著球跑出了家門。

到了青春期，孩子最煩的事情可能就是家長(zhǎng)還像小時(shí)候那樣約束他們了，因此，家長(zhǎng)越約束他們，他們?cè)酵低得鼗蛎髂繌埬懙嘏c家長(zhǎng)對(duì)著干。但是，如果家長(zhǎng)給他們一些權(quán)力，讓他們自由安排自己的一些事情，他們就會(huì)覺得家長(zhǎng)很開明，從而不會(huì)故意“為難”家長(zhǎng)。

就像上面事例中的那位家長(zhǎng)，他同意孩子按自己的計(jì)劃安排時(shí)間，讓孩子掌握了管理自己時(shí)間的權(quán)力，孩子在感覺家長(zhǎng)開明的同時(shí)，一定也會(huì)嚴(yán)格地按著自己的計(jì)劃去安排時(shí)間。

當(dāng)然，對(duì)于一些自制力差的孩子，家長(zhǎng)分給他們的權(quán)力要適度，比如，允許他們自己安排自己的時(shí)間，但要把安排表交給家長(zhǎng)一份，以供監(jiān)督。這樣既給了孩子權(quán)力，又考驗(yàn)了孩子的自制力，同時(shí)還不會(huì)破壞親子關(guān)系的和諧，可謂是一箭“三”雕。

第三，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“示弱”。

面對(duì)青春期孩子表現(xiàn)出的叛逆行為，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把自己從“老子”的角色上放下來，要學(xué)會(huì)對(duì)孩子“示弱”。

有一位媽媽就很會(huì)“示弱”，因此，她與14歲的女兒相處得很好，而且女兒還把她當(dāng)作知心朋友。讓我們來看看她是怎樣教育女兒的：

“女兒，過幾天媽媽要參加一個(gè)婚禮，你說媽媽穿什么衣服比較時(shí)尚？”

“我覺得你新買的那身裙子應(yīng)該不錯(cuò)，不過，要是再配一條小絲巾就更好了?！?/p>

“好主意，這樣既高貴而又不失時(shí)尚，那我明天就去買條絲巾?！眿寢屜肓讼?，接著說，“我的形象設(shè)計(jì)師，我能給你提條意見嗎？”

女兒聽媽媽稱自己為“形象設(shè)計(jì)師”，高興地說：“媽媽請(qǐng)講?！?/p>

“我知道你的發(fā)型是今年最流行的，我也很喜歡，但頭發(fā)簾把眼睛都遮住了，是很影響視力的。如果你把頭發(fā)簾斜著再剪去一些，既不失潮流，又不會(huì)遮住眼睛，說不定還能引領(lǐng)另一種潮流呢！”

女兒仔細(xì)想了想媽媽的話，說：“媽媽，我正在為這個(gè)頭發(fā)簾煩惱呢，這下好了，你幫我找到了一個(gè)解決的好辦法?！?/p>