“因為媽媽不愛我?！?/p>

“你怎么知道媽媽不愛你呀？”

“因為媽媽總是忙自己的事情，也不管我，還打我?！?/p>

“那媽媽為什么打你呀？”

“因為我撒謊?！焙⒆有÷暤卣f。

心理醫(yī)生馬上明白了是怎么回事，打電話叫來孩子的媽媽，給她開了一個“藥方”，并對她說：“照著這個去做，你的孩子就不會再撒謊了?！?/p>

這位媽媽一看，這個“藥方”上只寫了一句話：每天耐心、真誠地陪孩子玩半個小時。她疑惑地看著醫(yī)生。

醫(yī)生笑著說：“這是孩子的心理需要?！?/p>

回去之后，這位媽媽真的按著醫(yī)生所說的去做了，令她驚奇的是，孩子之后真的不再撒謊了。

讀到這里，家長們也許會感到驚奇，那就讓我們來仔細分析一下這個孩子所得的“病”。其實，一直以來，這就是個游戲，一個“孩子吸引家長注意”的游戲。孩子認為家長不愛他了，所以他用撒謊來吸引家長的注意，盡管為此他挨了一頓打，但他的被注意的需求卻得到了滿足，因此，他會樂此不疲地用撒謊來滿足自己的這種心理需求。所以，這樣，家長與孩子的行為就進入了一個惡性循環(huán)：孩子撒謊——家長打孩子——孩子繼續(xù)撒謊。這是很危險的一件事情，長久如此，孩子很容易就會發(fā)展成叛逆少年或不良少年。

每個孩子都是個細心的觀察家，他們需要家長的關注，需要家長的認同，他們留心生活的每一個細節(jié)，來尋找這種關注和認同。

我就曾親自感受過孩子的這種細心勁兒：

女兒5歲那年，她忽然十分熱衷于“跳”，從幼兒園回到家就不停地跳，并且還邊跳邊嚷：“爸爸媽媽，你們快看我跳得好看嗎？”我們知道這是孩子的心理需要，便盡量滿足她。

一天，我把她從幼兒園接回家，她又開始跳，并且邊跳邊對我說：“媽媽，我今天要跳100下，你要看著我呀！”

我答應了。她開始跳了，跳得很高興，等她跳到50多下時，我感覺很無聊，便拿起茶幾上的報紙翻了翻。這時，我發(fā)現女兒停了下來，很不高興的樣子，便問她：“你怎么不跳了，還沒到100下呢？”

“你沒有看我！”女兒不高興地說。

“我一直在看呀？”

“不是，你在看報紙！”

我知道我的分神引起了女兒的不高興，于是便試圖這樣說服她：“你要跳100下呢，我錯過一兩下是沒有關系的。”

“有關系，因為每一下都不一樣?！?/p>

我一愣，忙請女兒再重新跳，這次我真的用心在關注女兒。確實，她所跳的每一下確實有很大的不同，在跳這100下的過程中，她的手在不停地擺著不同的姿勢，臉上的表情也不時地在變化，真的是每一下都不一樣。

孩子的成長需要家長的欣賞，就像我的女兒喜歡跳一樣，她在跳的同時之所以不停地變換手勢和表情，就是想得到我的認同。然而，當家長對這一切視而不見時，她就會失望。自然，家長的忽視就會使這些得不到認同的孩子，想用壞行為來吸引家長的注意。

所以，每一位家長都要用欣賞的眼光來看待孩子，真誠地關注孩子的每一個動作。這樣，你就會發(fā)現，即使孩子要跳100下，每一下與每一下也是有所不同的。當我們發(fā)現這些不同后，我們要認同孩子，如這樣對孩子說：“瞧，這個動作真美！”

方法三：尊重與理解——應對孩子的秩序敏感心理

也許有家長要問：“小孩子也懂秩序？”