富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛，受人擁護，而缺乏寬容心的人往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近，因而人際關系往往不好。這種感情對于孩子個性的健康發(fā)展，尤其是情感的健康發(fā)展，以及對于孩子良好人際關系的建立有著非常重要的意義。

山山是個很聽話的孩子，但就是小心眼，愛告狀，不大一點事就去找老師：“老師，朋朋欺負我，他剛才把我撞倒了”、“老師，巧巧把水彩墨水撒到我的書上了，我的書都沒法看了”……山山媽媽經常勸山山：“男孩子要大度一點，總是告狀會被人笑話的?！钡巧缴讲宦?，還是經常為一點小事就去告狀。

寬容的人能容人之短，理解他人。人非圣賢，孰能無過，尤其是孩子，更要寬容待人，和氣待人，這樣才能團結同學，營造一個愉快的生活、學習氛圍。

孩子的寬容心是一種非常珍貴的感情，它主要表現為對別人過錯的原諒。寬容心對于孩子個性的發(fā)展，以及良好人際關系的建立，都有著非常重要的意義。富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛，受人擁護，而缺乏寬容心的孩子，往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近。

溫馨的女兒芊芊借了一本童話書，她一下課就翻出雜志高興地翻閱起來。不巧，同桌起身時不小心把墨水瓶碰翻，墨水灑到了雜志上，把一本精美的童話書涂得臟兮兮的，無法繼續(xù)看下去了。芊芊很生氣，不但讓同桌賠她新的童話書，還把這件事告訴了班主任老師。結果，芊芊的同桌被老師批評了一頓。

當芊芊跟溫馨訴說這件事情的時候，溫馨嚴肅地對她說：“誰都有不小心犯錯誤的時候，如果你犯了同樣的錯誤，你的同桌大喊大叫，讓你賠，還告訴老師批評你，你舒服嗎？”

芊芊說：“我會很難受的唄?！睖剀案嬖V芊芊，要和氣、友好地待人，不能斤斤計較，尤其是對待同學，更要大度、寬容，就像今天這樣，應該說沒關系。這樣，才能成為受同學歡迎的人，成為快樂的人。這件事給芊芊留下了一個深刻的印象，在溫馨的啟發(fā)下，芊芊漸漸理解了寬容的含義，學著去寬容他人了。

現在的孩子大多數都是獨生子女，孩子在學校里受了委屈，父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子說：“別人對不起你，你就對不起他，別人打你，你就打他?！边@就助長了孩子不僅在學校里不會處理好同學之間的關系，而且還會影響到孩子將來人際關系的處理，甚至還會影響到孩子日后的夫妻關系。

因此，教會孩子學會寬容，不僅是為了孩子今天能處理好同學關系，也是為孩子將來的幸福打基礎。

做父母的，既可以將自己的孩子培養(yǎng)成胸懷廣闊的人，同樣也可以將孩子培養(yǎng)成心胸狹窄的人。但為了孩子的幸福，同樣也是為了孩子的學習，為了孩子將來能有所作為，父母應當教孩子學會寬容。

父母應當從以下幾方面入手對孩子進行寬容之心的教育：

妙招一：首先父母要心胸寬廣

孩子的寬容之心最主要的來源就是父母。孩子最初是從父母那里學習待人接物的方式的。

袁枚的兒子濟濟跟袁枚說，他們班級有一個 “霸王生”。這個“霸王生”經常堵在班級門口不讓濟濟和其他孩子出門。一天下雨，袁枚開車去接濟濟放學。當袁枚打傘來到學校門口時，發(fā)現濟濟說的那個“霸王生”正在教室門口著急地四處張望著，原來他今天忘了帶雨傘。袁枚說：“小朋友，一起上車吧，我順路送你回家。”濟濟急忙給袁枚遞眼色，意思是不帶他。袁枚裝作看不見，堅持讓濟濟把這個同學叫上車，并順路把他送到了家。這個“霸王生”到家時，高興地說謝謝袁枚和濟濟。到家后，袁枚告訴孩子：“同學有缺點不要因此就討厭他，應該多和他友好地交往，爭取做他的好朋友，幫助他改正自己的缺點和不足。”