有的孩子3歲能背寓言、4歲會(huì)講英語(yǔ)，大家就覺(jué)得這樣的孩子是神童，其實(shí)世間并不存在什么神童，這僅是一種早期智力開(kāi)發(fā)的結(jié)果。父母應(yīng)當(dāng)清楚，所有的孩子都可能生來(lái)就具有世間罕見(jiàn)的才能，關(guān)鍵就在于我們從孩子出生起，就要注意觀察，對(duì)孩子的智力、才能及早挖掘，及早開(kāi)發(fā)。

可能我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，出生8小時(shí)的嬰兒，就會(huì)向母親學(xué)著吐舌頭；喜歡看輪廓分明的圖片、漢字以及人臉；喜歡將目光盯著距離眼前20厘米左右的物體上。如果讓他趴在床上，他能嘗試著向前爬行。

有的家長(zhǎng)可能有這樣的擔(dān)憂：害怕孩子爬行時(shí)弄臟或弄傷自己，其實(shí)這是沒(méi)有必要擔(dān)憂的。研究發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)爬動(dòng)的嬰兒具有靈活、敏捷的特點(diǎn)，也是情緒愉快、求知欲高的表現(xiàn)，這樣的孩子往往充滿活力，所以，爬行對(duì)孩子的智力有開(kāi)發(fā)作用。那么孩子的智力開(kāi)發(fā)從什么時(shí)候開(kāi)發(fā)最好呢？一般來(lái)說(shuō)，有五個(gè)關(guān)鍵期需要父母注意：

關(guān)鍵期一：0—1歲，聲音辨別關(guān)鍵期，出生一周的寶寶，就能辨別媽媽的聲音，4周后就能辨別不同的聲音。

關(guān)鍵期二：0—2歲，行動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵期。

關(guān)鍵期三：1—3歲，語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期。

關(guān)鍵期四：2—4歲，演算能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

關(guān)鍵期五：1—3歲，音樂(lè)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

父母只有把握這些孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，在各個(gè)階段給予相應(yīng)的訓(xùn)練，孩子的智力才能被健康、順利地開(kāi)發(fā)出來(lái)。

一個(gè)小女孩子出生剛4個(gè)月的時(shí)候，奶奶就教她用嘴巴學(xué)青蛙叫。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，后來(lái)小女孩只要聽(tīng)到別人說(shuō)青蛙叫，她立馬就叫個(gè)不停。

一位母親得知此事后，學(xué)著訓(xùn)練自己的孩子。然而并未成功，但是這也觸發(fā)了她另外的靈感，她把20多張動(dòng)物圖片貼在女兒的床頭上。過(guò)幾天，母親一說(shuō)動(dòng)物的名字，女兒就能指出那個(gè)動(dòng)物。這位母親知道女兒已經(jīng)熟悉這些動(dòng)物形象，所以她再換上一批新的圖片。等女兒一歲的時(shí)候，竟然能認(rèn)200多張圖片，母親感到興奮不已。于是又買回幾本有圖有詩(shī)有謎語(yǔ)、內(nèi)容豐富的開(kāi)發(fā)0到3歲兒童智力的書(shū)，讓女兒把這幾本書(shū)看得滾瓜爛熟。一段時(shí)間后，看圖猜意，女兒走迷宮，背兒歌樣樣都行。女兒兩歲的時(shí)候，母親又給她一堆玩具、難一些的書(shū)，她對(duì)這些書(shū)和玩具充滿興趣，很有耐心地翻閱。

母親每天還安排她與小朋友們玩游戲，折紙手工等，她在一邊玩，母親在旁邊不時(shí)地指導(dǎo)著。后來(lái)，母親給女兒買一些知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性較強(qiáng)的圖書(shū)，由于從小就接觸到了書(shū)，女兒總能被書(shū)里的神奇世界所吸引。

由于從小給了女兒比較全面的培養(yǎng)，所以女兒的閱讀能力、動(dòng)手能力、思考能力都很不錯(cuò)。等到上學(xué)以后，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)關(guān)鍵在于開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)興趣，使他們產(chǎn)生求知的欲望，并伴有想象、創(chuàng)造的活動(dòng)。在豐富多彩的活動(dòng)中，利用五彩繽紛的圖書(shū)世界、生動(dòng)活潑的游戲形式和風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，使孩子自然而愉快地吸收知識(shí)，啟動(dòng)智慧的大門，這是給孩子最好的啟蒙教育。

一談到智力開(kāi)發(fā)不少家長(zhǎng)認(rèn)為就是教孩子識(shí)字，背詩(shī)或數(shù)數(shù)。其實(shí)不然，智力開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)綜合幼兒教育，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，可以從語(yǔ)言、感官認(rèn)知、音樂(lè)、身體運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往及動(dòng)手操作等多角度、多方面進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，使其身心在游戲中得到和諧發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力。

方法一：讓孩子多說(shuō)話

孩子伊呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就開(kāi)始注意大人說(shuō)話的聲音、嘴形，開(kāi)始模仿大人的聲音和動(dòng)作。如果父母多和孩子對(duì)話，給孩子創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，那孩子的語(yǔ)言潛能就能較早地得到挖掘，從而及早地開(kāi)發(fā)孩子的智力。

首先，讓孩子把詞匯和實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，媽媽指著爸爸，教孩子叫“爸爸”；指著陽(yáng)臺(tái)上的花，教孩子發(fā)“花”的音……從孩子剛會(huì)發(fā)音的時(shí)候起，父母就這么訓(xùn)練孩子，能促進(jìn)孩子去辨認(rèn)，去思考。

其次，多和孩子對(duì)話，即使孩子只會(huì)說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。“寶寶，這是誰(shuí)??？”“兒子，想吃什么呀？”可能孩子只會(huì)說(shuō)，“爸爸”、“糖糖”，沒(méi)關(guān)系，只要孩子張口了，就能鍛煉孩子的說(shuō)話能力。

再次，給孩子講故事時(shí)，讓孩子根據(jù)他的想象續(xù)接故事，不要限制孩子，讓他怎么想就怎么說(shuō)。這樣能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)孩子的想象力和邏輯思維能力會(huì)得到很大的提高。

方法二：讓孩子多玩游戲

游戲是兒童智力開(kāi)發(fā)的重要手段，孩子在游戲中可以發(fā)展心智，提高能力，增長(zhǎng)知識(shí)。所以，當(dāng)父母蹲在地板上和孩子全神貫注地玩游戲時(shí)，就是在讓孩子的智慧之芽破土而出。

誠(chéng)誠(chéng)今年3歲半，他一看到轉(zhuǎn)動(dòng)的東西就很興奮。于是他爸爸就有意識(shí)地收集一些轉(zhuǎn)動(dòng)的、圓的東西給他玩，如電風(fēng)扇、圓形的鐘、車輪，還專門給他買了好多圓形的玩具，其中包括可以壘成圓頂城堡的積木。誠(chéng)誠(chéng)高興極了，每天玩得不亦樂(lè)乎。也因此對(duì)圓的東西更感興趣了。

這樣誠(chéng)誠(chéng)就對(duì)“圓”的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。慢慢地，延伸到接觸各種幾何圖形。后來(lái)他爸爸買來(lái)各種圖形的圖片，用硬紙片剪成各種形狀，寫上阿拉伯?dāng)?shù)字；陪他一起玩積木，培養(yǎng)他的空間感。這些又使得誠(chéng)誠(chéng)對(duì)幾何圖形及數(shù)字發(fā)生了興趣。

這樣，誠(chéng)誠(chéng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就在和爸爸的游戲中鞏固下來(lái)了。上小學(xué)后，他的數(shù)學(xué)學(xué)得很輕松，幾乎每個(gè)學(xué)期都會(huì)拿到數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)狀。

在有趣的游戲中，孩子在動(dòng)手，動(dòng)腦，這就鍛煉了孩子的思考能力，同時(shí)也提高了孩子的手腦協(xié)調(diào)性。孩子的早期教育就是游戲教育。有快樂(lè)的游戲相伴，不僅開(kāi)發(fā)了孩子的智力，同時(shí)也給了孩子一個(gè)充滿情趣、美好的童年。

人的一生中，兒童時(shí)期是智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的智力發(fā)展，直接影響到一個(gè)人一生的智力發(fā)展。因此，抓住兒童智力發(fā)展的黃金時(shí)期，及早開(kāi)發(fā)兒童的智力潛能，是教子成才、助子成功的重要途徑。