從另一個角度來講，如果家長一直對女孩的想法持鼓勵的態(tài)度，這不僅可以激發(fā)她們的努力欲望和學習熱情，還能幫助她們找到適合自己的興趣和愛好。例如，有些女孩喜歡運動，如果家長對女孩的這種興趣加以引導，她很有可能就會成為一名出色的運動員。

人們都說女孩應該“寵”著養(yǎng)，所以，當女孩表達自己內心的愿望時，家長不妨多“寵”她一回，遵循她內心的想法，幫她去尋找真正的愛好。例如：

當女孩對星星表現(xiàn)出很大的興趣時，家長可以帶她去參觀天文館，或送她一個望遠鏡；

當女孩對閱讀表現(xiàn)出興趣時，家長可以幫她選幾本有意思的書籍，或者告訴她一些實用的閱讀方法；

當女孩對畫畫很感興趣時，家長不妨送她一些繪畫工具，引導她把所看到的美好事物都畫出來。

方法二：在日常生活中融入數(shù)學

在小學階段，由于女孩在學習熱情以及記憶力方面都具有很大的優(yōu)勢，所以，她們的學習成績一般都遙遙領先。但隨著年齡的增長，大約到了小學高年級，女孩的學習劣勢也就很明顯地表現(xiàn)出來了：她們非常不擅長邏輯思維，所以，數(shù)學這一學科常常會令她們感覺到恐慌。

那有什么辦法可以彌補女孩的這種學習劣勢呢？

事實上，在解決這個問題之前，家長們必須改變一個固有觀點：“女孩天生就不擅長數(shù)學”、“女孩學不好數(shù)學是很正常的”……

其實，家長們的這些觀點是不科學的。是的，由于大腦結構的差異，大多數(shù)男孩的右腦都比較發(fā)達，他們的邏輯思維能力很強，所以，他們比女孩更擅長學習數(shù)學。但教育學家經過研究發(fā)現(xiàn)，家長的教育在一定程度上也會對孩子的大腦結構產生一定的影響。換句話說就是，如果家長經常有意識地鍛煉女孩的邏輯思維能力，她們的右腦也會發(fā)達起來，當然，這表現(xiàn)在大腦結構上就是，女孩右腦的體積會有一定程度的增加。

那么，家長應該如何鍛煉女孩的邏輯思維能力呢？

教育學家通過對男孩的邏輯思維進行研究，得出了這樣一個結論：將數(shù)學融入女孩的生活中。對此，教育學家給出的解釋是，大多數(shù)男孩的邏輯思維能力之所以會遠遠地超過女孩，是因為他們在生活中每時每刻都鍛煉著自己的邏輯思維。例如，大多數(shù)的男孩喜歡算賬，他們跟家長一起外出買東西，往往商家還沒有算出價錢，他們在心中早已把價錢算出來了；他們喜歡玩那些數(shù)字游戲，即使是不睡覺，他們也要把那些數(shù)字游戲玩完……不管是有意還是無意，在這些過程中，男孩的邏輯思維能力都得到了一定的鍛煉。

其實，家長完全可以把男孩們的這種鍛煉邏輯思維的方法，借鑒到女孩的家庭教育中，在女孩的生活中也融入數(shù)學，讓她們不斷體驗到學習數(shù)學的樂趣。

那么，具體來講，家長應該如何把數(shù)學融入女孩的生活中呢？

在這個時候，也許家長們首先想到的是，讓女孩跟著自己去買菜、去超市買東西等，讓她們來算價錢。在這里，我需要提醒家長們的是，我們的女兒本來就不擅長數(shù)學，也可以說，她們本來就對數(shù)學抱有一種恐懼心理。如果家長在買東西時讓女兒來計算價錢，這就等于在公眾場合考驗女兒的數(shù)學能力，這不僅不利于女兒邏輯思維能力的培養(yǎng)，而且還會增強她們對數(shù)學的恐懼及厭煩心理。