生活中，我們常聽(tīng)到很多媽媽這樣與孩子溝通：

“你的房間總是很亂，你什么時(shí)候才能把它收拾干凈呀？”

“別忘了喂你的小狗！”

“作業(yè)做完了嗎？你總是等著我提醒！”

“吃完飯后把碗筷收拾好，為什么總是要媽媽來(lái)做呢？”

聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，孩子們會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？大多數(shù)的孩子肯定會(huì)用不耐煩的語(yǔ)氣這樣回答媽媽?zhuān)骸昂美?！知道了！”“我一?huì)兒就會(huì)做，真啰唆！”……

大多數(shù)的媽媽對(duì)上面的這些場(chǎng)景和語(yǔ)言一定都不會(huì)陌生。生活中，媽媽隨時(shí)隨地需要與孩子溝通，提醒他們錯(cuò)誤的行為、教他們學(xué)東西、表?yè)P(yáng)他們正確的行為，等等。這些溝通很瑣碎，有時(shí)還需要費(fèi)很大的力氣，但還不一定能達(dá)到媽媽想到的結(jié)果，因此便出現(xiàn)了上面所說(shuō)的那些場(chǎng)景：

媽媽對(duì)孩子的行為不滿意→孩子對(duì)媽媽的教育感到厭煩→媽媽漸漸對(duì)孩子失去耐心。

其實(shí)，很多媽媽之所以會(huì)對(duì)孩子失去耐心，很大一部分原因是，她們走進(jìn)了親子溝通的誤區(qū)，并親手為親子之間的溝通增設(shè)了很多障礙。每一位媽媽與孩子溝通，都是想了解孩子的內(nèi)心感受，幫助孩子解決問(wèn)題。只是媽媽無(wú)意或有意扮演的那些角色，卻扼殺了孩子表達(dá)自己感受的勇氣，扼殺了孩子想傾訴自己的欲望。

一般來(lái)說(shuō)，媽媽所扮演的以下幾種角色，將會(huì)很?chē)?yán)重地影響親子之間的順利溝通。

1．指揮型媽媽

場(chǎng)景一：

廚房里，媽媽正在站著擇菜，孩子在旁邊玩，媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“辛辛，把你旁邊的那個(gè)凳子給媽媽搬來(lái)！”孩子裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，心想：“你自己不會(huì)過(guò)來(lái)搬嗎？”

場(chǎng)景二：

客廳里的垃圾筒滿了，媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“辛迪，去把垃圾倒了！”孩子仍然目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視說(shuō)：“我不管！”

這種類(lèi)型的媽媽總認(rèn)為自己是媽媽?zhuān)且患抑?，因此自己有?quán)命令孩子做一些事情。殊不知，這種命令的口氣常常會(huì)令孩子很反感，有時(shí)，孩子為了表達(dá)自己的反感情緒，常常故意不聽(tīng)從媽媽的命令，故意與媽媽對(duì)著干。

作為孩子最親近、最信任的人，媽媽要時(shí)常轉(zhuǎn)換一下思維，如果你的上司用命令的口氣跟你說(shuō)：“周末你必須加班！”聽(tīng)了這樣的話你有什么樣的反應(yīng)，是不是會(huì)有滿腔的怒氣？在這樣的情緒下，即使在老板的權(quán)威下，你勉強(qiáng)同意加班，但你是不是也會(huì)把不滿的情緒帶到工作中？

同理，如果孩子常常在“命令”和強(qiáng)迫下去做一些事情，他們肯定會(huì)有很多的不滿和抱怨。如果孩子一直生活在不滿和抱怨之中，不但不利于親子之間的順利溝通，而且這也將不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

值得媽媽們注意的是，在親子溝通過(guò)程中，很大一部分媽媽并不是喜歡充當(dāng)“指揮者”的角色，而是常常會(huì)無(wú)意識(shí)地“命令”孩子。例如，天涼了，媽媽想提醒孩子加件衣服，但大多數(shù)情況下，這種意思從媽媽的口中表達(dá)出來(lái)變成了：“天這么涼，還不去加件衣服！”本來(lái)是好心，但卻讓孩子聽(tīng)了心里很不舒服。毋庸質(zhì)疑，這也將成為媽媽與孩子之間溝通的一大障礙。

2．嘮叨型媽媽

場(chǎng)景一：

孩子的成績(jī)只考了60分，因此耷拉著頭不想理任何人，這時(shí)媽媽說(shuō)：“你如此垂頭喪氣是不對(duì)的，你應(yīng)該振作點(diǎn)！”孩子不耐煩地說(shuō)：“媽媽?zhuān)銦┎粺┭?？?/p>

場(chǎng)景二：

孩子放學(xué)一回家，就對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我捉弄了老師一番，讓他很生氣。”媽媽說(shuō)：“你應(yīng)該為你的行為向老師慎重地道歉！”孩子聽(tīng)后很失望，很生氣地對(duì)媽媽說(shuō)：“不用你管，我自己知道怎樣去做！”