方法三：父母要謹(jǐn)慎對(duì)待“陪讀”

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都很重視，他們希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，但又不相信孩子的能力。于是，每天晚上輔導(dǎo)孩子做作業(yè)、為孩子檢查作業(yè)便成了家長(zhǎng)們必做的“功課”。

不要小看家長(zhǎng)們的這種“陪讀”現(xiàn)象，它可是毀滅孩子學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣的最大“殺手”。

孩子的作業(yè)，很多家長(zhǎng)可謂是進(jìn)行全方位的檢查，從語(yǔ)文到數(shù)學(xué)，甚至英語(yǔ)都在檢查之列。家長(zhǎng)們很用心，哪怕是一個(gè)小錯(cuò)誤，或是某個(gè)字寫得不端正，即刻要求孩子糾正。

父母的這種做法往往得到孩子們的認(rèn)可，因?yàn)橛邪謰屧?，他們不用費(fèi)多大力氣，每次的作業(yè)都會(huì)很輕易地得“優(yōu)”。但是，這樣做最終會(huì)給孩子們帶來什么呢？

一個(gè)作業(yè)次次都得“優(yōu)”的孩子，在一次考試中，竟然考了個(gè)不及格，看著滿是紅叉的試卷，老師找來男孩談話。

在老師的引導(dǎo)下，孩子說出了心里話：“每天晚上做作業(yè)時(shí)我都想快些做完，因?yàn)橹挥凶鐾炅俗鳂I(yè)才可以上網(wǎng)?！?/p>

“那你不怕作業(yè)出錯(cuò)嗎？”老師問。

“不怕，因?yàn)閶寢屆刻於家獧z查我的作業(yè)，有一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，媽媽都會(huì)發(fā)現(xiàn)?！蹦泻⒆院赖卣f。

“那你要是遇到很難做的題怎么辦？”

“我想都不用想，就告訴媽媽我不會(huì)做，媽媽就給我講。”

“媽媽給你講了，你以后遇到類似的題目會(huì)做嗎？”

“我當(dāng)時(shí)很明白，但是再遇到類似的題目，在媽媽的提醒下我會(huì)做，要是沒人告訴我用哪種方法，我就不會(huì)做了。這次考試就是這樣，看著這些題目都很熟悉，就是想不起用什么方法來?！?/p>

……

每一位家長(zhǎng)都是從“為孩子好”的角度出發(fā)，但是結(jié)果卻如此的讓他們失望。其實(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該多去了解孩子們的心理。

10歲左右的孩子，雖然很多事情已經(jīng)有了自己的想法，但孩子畢竟是孩子。愛玩是孩子的天性，他們總想快點(diǎn)把作業(yè)做完，以便去玩，于是很多壞毛病便從他們的作業(yè)中體現(xiàn)出來，如，粗心馬虎、不認(rèn)真思考問題、考慮問題不全面……如果沒有家長(zhǎng)的參與，孩子就會(huì)為此而承擔(dān)自己行為所造成的后果——挨老師的批評(píng)。

但是，家長(zhǎng)們卻剝奪了他們承受自然后果的權(quán)利，家長(zhǎng)在為孩子檢查作業(yè)時(shí)，把他們的錯(cuò)誤都指出來了。這時(shí)，孩子就懶得去思考了，有時(shí)他們甚至不知道自己的錯(cuò)誤在哪里，就照著父母所說的答案寫上了，更不用說去改正壞毛病了。

而事實(shí)也證明，家長(zhǎng)越是細(xì)心地為孩子檢查作業(yè)，他以后的作業(yè)錯(cuò)誤就越來越多。這是因?yàn)楹⒆佑辛艘蕾?、有了“靠山”，就不把作業(yè)放在眼里了，從而便會(huì)用無所謂的態(tài)度對(duì)待作業(yè)。并且，當(dāng)孩子有了依賴時(shí)，孩子學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心都會(huì)明顯地降低。

由此可見，對(duì)待“陪讀”，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)慎。