任何孩子都會(huì)對(duì)游戲充滿興趣，因?yàn)樗麄冇X得游戲好玩。同樣的道理，如果學(xué)習(xí)變成“好玩”的事情，孩子們也會(huì)像熱衷于打游戲一樣，每天主動(dòng)拿出固定的時(shí)間來學(xué)習(xí)。

一位上小學(xué)三年級(jí)的孩子特不愛學(xué)習(xí)，然而，在他聰明媽媽的引導(dǎo)下，他成了班上的“突飛猛進(jìn)者”。讓我們一起來聽聽這位媽媽的原話：

我家孩子的語文成績(jī)很差，但他就是不愛學(xué)語文。對(duì)此，我哄過他、罵過他，還打過他，可他就是不愛學(xué)。有一天，我看報(bào)紙時(shí)，指著一處錯(cuò)誤說：“這么簡(jiǎn)單的問題都會(huì)犯錯(cuò)誤?！?/p>

兒子立刻跑過來，很感興趣地問道：“媽媽，哪呢？我看看?！?/p>

這時(shí)，我意識(shí)到，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)到了，于是我就告訴他：“這篇報(bào)導(dǎo)里有兩處錯(cuò)誤，相信憑我聰明兒子的水平一定能找出來?！?/p>

就這樣，兒子讀完了那篇文章，并指出了一處錯(cuò)誤。

后來，我就經(jīng)常拿著給兒子買的課外讀物對(duì)他說：“兒子，你讀讀這本書，看看它的水平怎么樣，有錯(cuò)別字嗎？”諸如此類的事情，漸漸成為了我和孩子間經(jīng)常做的一種游戲。每當(dāng)此時(shí)，兒子都會(huì)很樂意地去讀書。

由于孩子的閱讀量增加了，語文成績(jī)自然也就提高了。不僅如此，由于孩子學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動(dòng)起來了，該學(xué)習(xí)的時(shí)候他從來不用我和他爸去催促了。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)并不是很困難的事，關(guān)鍵要看媽媽怎樣去引導(dǎo)。愛玩是每個(gè)孩子的天性，媽媽可以巧妙地利用這一點(diǎn)，將“游戲”導(dǎo)入孩子的學(xué)習(xí)，去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

方法三：媽媽要學(xué)會(huì)贊美孩子

很多媽媽在聽到別人贊美自己的孩子時(shí)，都會(huì)這樣回答：

“哪里呀，我家孩子不行”。

“唉，這孩子太調(diào)皮了”。

“我家孩子的功課不是很好?！?/p>

但是，當(dāng)媽媽們這樣說時(shí)，孩子們會(huì)怎樣想呢？

孩子的成績(jī)一直不上也不下，她的媽媽整天督促她學(xué)習(xí)，但成績(jī)還是在原地徘徊。為了能使孩子的成績(jī)提升上去，媽媽便向孩子的老師求教。

后來老師便找這位同學(xué)談話，令老師吃驚的是，這名同學(xué)張口閉口都是“反正我記憶力不好，怎么學(xué)都不行了”。當(dāng)老師把這種情況反饋給孩子的母親時(shí)，才明白這是怎么一回事。原來，孩子的母親經(jīng)常在別人的面前自謙說孩子的記憶力不好。

“這孩子的記憶力不好”，雖然這只是媽媽對(duì)別人謙虛時(shí)說的話，但孩子聽到耳朵里，卻認(rèn)為那是媽媽對(duì)自己的真正評(píng)價(jià)。于是，孩子不知不覺在這種暗示的影響下，記憶力真的變差了。所以，即使孩子真的記憶力不好，真的有缺點(diǎn)，媽媽也千萬不可輕易批評(píng)孩子。

聰明媽媽從來都是贊美孩子：

“你很聰明！”

“你在媽媽心目中是最棒的！”

“你將來一定是個(gè)大人物?！?/p>

在心理學(xué)中，這叫“積極的暗示”，這種暗示對(duì)孩子尤其能發(fā)揮奇效。圍棋名手林海峰在幼年的時(shí)候，他的媽媽經(jīng)常對(duì)他說：“你將來一定是一個(gè)大人物?！庇谑牵麖男【鸵浴按笕宋铩弊鰹樽约旱膴^斗目標(biāo)，終于取得了舉世矚目的成就。因此，如果媽媽懂得運(yùn)用這種積極的暗示，孩子會(huì)受益終身。

方法四：幫孩子找到讀書的黃金時(shí)間

佳佳很不愛學(xué)習(xí)，媽媽強(qiáng)制她學(xué)習(xí)時(shí)，她會(huì)瞅瞅天花板、看看臺(tái)燈、擺弄一下鉛筆，時(shí)間就這樣一點(diǎn)點(diǎn)浪費(fèi)了。

媽媽對(duì)佳佳的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)很不滿意，于是她時(shí)時(shí)刻刻尋找讓孩子愛上學(xué)習(xí)的方法。有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)佳佳洗完澡后精神特別好，學(xué)習(xí)勁頭也很大。于是，每天晚上，佳佳媽媽都會(huì)讓佳佳先洗澡，再做功課。經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)提升了很多，更重要的是，佳佳不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很痛苦的事了。

讓孩子在狀態(tài)最好的情況下學(xué)習(xí)，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

如何尋找孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間呢？媽媽可以讓孩子把每天做每件事開始和結(jié)束的時(shí)間都記下來，一周后，再和他一起研究這份紀(jì)錄表，每天效率最高的那段時(shí)間便是孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。

方法五：用目標(biāo)激發(fā)孩子去學(xué)習(xí)

雯雯立志要做一名出色的外交官，并且一直堅(jiān)持自學(xué)英語。一天，雯雯遇到一個(gè)外國小朋友，媽媽鼓勵(lì)她與那位小朋友對(duì)話，可剛說了沒有一分鐘，雯雯就聽不懂那位小朋友在說什么了。于是，她哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，我不學(xué)英語了，太難了?！边@時(shí)，媽媽給她講了這樣一則故事：

很久以前，天鵝和烏鴉是鄰居，他們都過著舒適、閑散的日子。后來，天鵝聽說外面的世界很精彩，就打算走出去看一看。于是，它開始學(xué)習(xí)游泳和飛翔。烏鴉知道后，就對(duì)天鵝說：“你這是何苦呢？學(xué)習(xí)游泳和飛翔，一不小心就會(huì)淹死或摔死的，現(xiàn)在我們的日子不是挺好的嗎，干嘛要去經(jīng)受那些磨練？”天鵝沒有受烏鴉的影響，堅(jiān)持每天練習(xí)游泳和飛翔，最后終于掌握了技能，并到外面去周游世界，增長(zhǎng)了不少的見識(shí)。而烏鴉卻因?yàn)槿狈h(yuǎn)大志向而無所作為。

講完故事，媽媽對(duì)雯雯說：“媽媽知道你有遠(yuǎn)大志向，但是，只有志向而不付出辛苦是不是也會(huì)像烏鴉一樣，最終一事無成呢？”

雯雯含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。

媽媽接著說：“咱們樓下的小雨，每天堅(jiān)持學(xué)英語。如果你不好好學(xué)，那是不是小雨就能做成外交官，你就做不成了呀?！?/p>

雯雯懂事地對(duì)媽媽說：“媽媽，我不會(huì)讓小雨超過我的，我才是出色的外交官。”

當(dāng)孩子不愿學(xué)習(xí)或打算放棄學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽不妨用目標(biāo)去激勵(lì)孩子。這就需要媽媽了解孩子的理想，或者為孩子樹立一個(gè)正確的理想。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，孩子會(huì)覺得付出點(diǎn)辛苦是值得的。

另外，媽媽還可以為孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，如與他的同桌比成績(jī)、跟他成績(jī)差不多的同學(xué)比進(jìn)步、與學(xué)習(xí)比他好的同學(xué)比創(chuàng)新能力等。但媽媽要特別注意，只有良性的競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)出現(xiàn)令人滿意的結(jié)果，要教孩子與同學(xué)比正確的事情，用正確的方法去比較。