“我沒做嗎？我做了吧？”

綠綠老師蹲在他面前：“來，看著我，你沒做對(duì)嗎？”

鄭宵眼神清澈，神情可愛：“我沒做嗎？我沒做吧?！?/p>

“沒做就補(bǔ)上吧?！?/p>

“哦！”在聽到他這么乖巧地回答的時(shí)候，綠綠老師是相信他會(huì)補(bǔ)的，但是，一直等到放學(xué)，也不見他的作業(yè)。

綠綠于是把他留堂。

鄭宵說：“好的老師。老師，我可不可以先上個(gè)廁所？”

綠綠老師當(dāng)然不能不讓學(xué)生上廁所，哪怕他是一個(gè)不寫作業(yè)的學(xué)生：“你去吧?？烊タ旎亍！?/p>

“好的，老師。我只要一分鐘。”

愛因斯坦最著名的理論就是相對(duì)論。

這樣看來，鄭宵的一分鐘比十分鐘長得多了。

綠綠在教室里等不到他，只好去找他，半路拉住五四班的一個(gè)學(xué)生問：“看見鄭宵沒有？”

那學(xué)生答：“看見了。他跟徐白他們一起回家了?！?/p>

“回家了？他他他，他連書包都不要了嗎？”

那學(xué)生答：“老師啊，他早就偷偷地叫徐白把他的書包帶出去了，他知道他要是拿著書包上廁所你會(huì)懷疑的?！?/p>

所謂閻王爺著了小鬼兒的道，就是說的綠綠老師現(xiàn)在的情形。

綠綠老師第二天再問鄭宵：“你今天的作業(yè)呢？還有昨天的，還有前天的，作業(yè)呢？”

鄭宵繼續(xù)展現(xiàn)他的明眸皓齒：“是呀，我的作業(yè)呢？”

從此以后，每逢補(bǔ)課，綠綠老師先把鄭宵的書包抱走當(dāng)人質(zhì)！