當(dāng)然，如果父母一味地把挫折教育看成是吃苦教育，也是片面的。

事實(shí)上，挫折教育的目的是讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)面對(duì)挫折并戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)孩子的一種耐挫折能力。它不僅包括吃苦教育、生存教育、社會(huì)教育、心理教育，也包括獨(dú)立、勇氣、意志及心理承受力等方面的培養(yǎng)。挫折教育的內(nèi)容是多方面的，它的目的不只是讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折，而是時(shí)時(shí)地、潛移默化地從各方面著手培養(yǎng)孩子的抗挫折能力和耐挫折能力。

方法二：讓你的小男子漢感受并讀懂“挫折”

在獨(dú)生子女時(shí)代，每個(gè)孩子都強(qiáng)調(diào)“我”，不管什么東西，只要是自己想要的就大聲要求，而有的父母也不管合理與否，就滿足這種要求。

父母的這一做法是十分不科學(xué)的。這個(gè)世界不是為某一個(gè)人而創(chuàng)設(shè)的，總有順心和不順心的時(shí)候，所以平時(shí)父母要“狠心”一點(diǎn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候藏起一半的愛(ài)。孩子不順心的時(shí)候要順其自然，不要替孩子遮擋一切風(fēng)雨，讓孩子受不得半點(diǎn)委屈。只有讓他在遇到的委屈中，體驗(yàn)挫折的滋味，他的抗挫能力才會(huì)慢慢增強(qiáng)。

一位父親對(duì)兒子的教育投資可謂是傾其所有，什么益智玩具、各種類型的圖書(shū)，只要孩子要求，他都會(huì)毫不吝嗇地拿出自己的錢(qián)包。但是，有一次他卻故意讓兒子失望了。

6歲的兒子跟爸爸一塊去購(gòu)物。在玩具柜臺(tái)兒子選中了一款機(jī)器人，然后站在收款臺(tái)前笑瞇瞇地看著爸爸，等著爸爸給他付款，因?yàn)橐郧鞍职挚倳?huì)很高興地夸他，同意他的選擇。但這一次，爸爸卻故意告訴他沒(méi)有帶夠錢(qián)，并以他已經(jīng)有一款相似的玩具為理由拒絕了兒子的要求。兒子很失望。

回到家后，媽媽問(wèn)起兒子不高興的原因時(shí)，爸爸很嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們必須讓孩子知道，人生不是所有的愿望都會(huì)得到滿足的。”

是的，人生不盡如人意十之八九，沒(méi)有淋過(guò)雨的孩子，怎么經(jīng)受得住人生的狂濤巨浪？這位爸爸的做法可謂用心良苦，相信這個(gè)孩子童年時(shí)代對(duì)“挫折”的感受和領(lǐng)悟，必定成為他健康成長(zhǎng)的“防彈衣”。

另外，父母有意對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，還可以把自己事業(yè)和家庭生活中遇到的挫折和不如意告訴孩子，讓孩子對(duì)挫折有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，為孩子正確對(duì)待各種挫折和不如意樹(shù)立榜樣。在這種情況下，父母對(duì)生活的熱愛(ài)、執(zhí)著、不怕困難的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志，是孩子面對(duì)挫折時(shí)最強(qiáng)有力的精神支柱。

方法三：鼓勵(lì)逆境中的男孩

在逆境中，很多男孩都容易產(chǎn)生消極反應(yīng)，他們往往會(huì)垂頭喪氣，甚至采取退避的方式回應(yīng)逆境。這是做家長(zhǎng)的最不愿意看到的現(xiàn)象，因此在這時(shí)，家長(zhǎng)最需要做的就是：用你的鼓勵(lì)，讓男孩走出逆境。

例如，當(dāng)孩子登山怕高、怕摔跤時(shí)，就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“別怕，你行的！摔一跤算什么？”“你真勇敢！”當(dāng)孩子一次次戰(zhàn)勝困難時(shí)，他便會(huì)增添勇氣，激起戰(zhàn)勝困難的愿望，害怕的心理就會(huì)消失，自信心就會(huì)增強(qiáng)，這時(shí)孩子會(huì)認(rèn)為自己行，自己可以克服困難，抗挫折能力也就培養(yǎng)起來(lái)了。

美國(guó)的兒童心理學(xué)家還教給家長(zhǎng)們一個(gè)叫做“3C”的辦法，來(lái)幫助孩子們渡過(guò)困境。這個(gè)“3C”是指Control（調(diào)整），Challenge（挑戰(zhàn)）和Commitment（承諾）。

“調(diào)整”指的是一種心理上、情緒上的調(diào)整，是為了幫助孩子認(rèn)識(shí)到“困難并不等于絕境”。例如，男孩在數(shù)學(xué)比賽中失敗了，做父母的可以這樣“調(diào)整”孩子的心態(tài)的：“我知道考得不好你心里很難受，但你的其他課程考得非常不錯(cuò)呀。”

“挑戰(zhàn)”指的是給孩子一種心理挑戰(zhàn)，讓他學(xué)會(huì)在不高興的事情中看到快樂(lè)的一面。例如，家長(zhǎng)可以繼續(xù)這樣安慰傷心的男孩：“一次考試不好，心里確實(shí)不好受。但媽媽知道你是一個(gè)上進(jìn)的人，不管在什么考試中，你都會(huì)試圖考得更好，媽媽相信你在下次的數(shù)學(xué)考試中一定能取得好成績(jī)。”

“承諾”指的是用承諾的方式幫助孩子看到生活更為廣大的目的和意義。例如，同樣這個(gè)事例，家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“你覺(jué)得考得不好讓媽媽很失望，但其實(shí)，媽媽一直是以你為榮的。不管你考得怎樣，只要你認(rèn)真去考了，媽媽都為你感到驕傲?！?/p>

通過(guò)調(diào)整、挑戰(zhàn)和承諾，男孩的心理肯定會(huì)來(lái)一個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎：由失落、傷心變?yōu)榧?dòng)、充滿動(dòng)力。事實(shí)上，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子克服困難和挫折的關(guān)鍵，就是對(duì)孩子的努力行為作出正確的評(píng)價(jià)，讓孩子能夠正確評(píng)價(jià)自己的行為和結(jié)果之間的關(guān)系。

方法四：面對(duì)男孩的失敗，家長(zhǎng)可以“袖手旁觀”

一位男孩的父親是一名優(yōu)秀教師，談起對(duì)待孩子的失敗，他說(shuō)：“我的兒子也有成績(jī)不好的時(shí)候，很多時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他，但是更多的時(shí)候，我會(huì)‘袖手旁觀’。因?yàn)橹挥凶屗?jīng)受點(diǎn)挫折，只有他自己從失敗中走出來(lái)，他才會(huì)真正具備克服困難的韌性和耐力?！?/p>

而事實(shí)也正是如此：

這個(gè)小男孩在一次競(jìng)選中落選了，他覺(jué)得很沒(méi)面子。因?yàn)槭峭?，他的爸爸和他的老師們很熟悉。按常理爸爸可以試著去跟老師說(shuō)說(shuō)，給孩子補(bǔ)個(gè)什么職務(wù)，照顧照顧他的“面子”。但這位父親沒(méi)有這樣做，他對(duì)兒子說(shuō)：“想做班干部，只有通過(guò)自己的努力去贏得同學(xué)們的認(rèn)可。”

這個(gè)小男孩在這次“挫折教育”中受益匪淺，他在日記中這樣寫(xiě)道：

這次競(jìng)選失敗讓我看到了自己的缺點(diǎn)，以后我一定會(huì)正視自己的這些缺點(diǎn)，并努力做到更好。這次失敗讓我成長(zhǎng)很多……

對(duì)于孩子來(lái)講，沒(méi)有永遠(yuǎn)的“失敗”，偶爾的“失敗”也不是一件壞事，只有在失敗后再站起來(lái)的人才是真正的強(qiáng)者。因此，父母要想真正地幫孩子，在他失敗后，不妨多“袖手旁觀”幾次，讓你的小男子漢經(jīng)受抗挫能力的鍛煉，使他積累一些在輸了以后學(xué)會(huì)贏的經(jīng)驗(yàn)。