父母只有放下架子，在生活中尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，才能與孩子建立相互之間的信任，成為孩子的知心朋友，才能實(shí)現(xiàn)成功的親子溝通。

孩子往往喜歡與家庭以外的成人交往，因?yàn)槟切┏扇藢?duì)待他們很像同輩，而孩子在家庭中往往就感受不到這種氣氛。

有些父母對(duì)孩子，總像是上級(jí)對(duì)下級(jí)那樣，并強(qiáng)調(diào)他們自己的觀點(diǎn)與尊嚴(yán)，而不顧及孩子的想法，父母從來(lái)都是對(duì)的，而孩子從來(lái)都是錯(cuò)的。這樣做，不僅得不到孩子的認(rèn)同，還容易引起他們的反感，破壞父母在他們心目中的形象，因而達(dá)不到預(yù)期的教育效果。

其實(shí)，父母和孩子的交往，應(yīng)該是平等和民主的，而不是獨(dú)斷的。首先在家庭中，在教育過(guò)程中要尊重孩子。孩子在家庭中扮演的雖然是子女的角色，但與父母一樣，他們的價(jià)值和尊嚴(yán)，應(yīng)該受到尊重?？傊?，在生活中要尊重孩子，父母要把自己放在一個(gè)平等的角度來(lái)與孩子交往，才能在教育孩子時(shí)，讓孩子對(duì)自己更加信服。

但是父母還應(yīng)看到，在生活中，光有父母對(duì)孩子的尊重是不夠的，還要與孩子建立相互的信任，讓父母成為孩子的知心朋友。

而建立和孩子之間相互信任的最佳手段，也莫過(guò)于把自己放到孩子的位置上，站到孩子的角度去看問(wèn)題。

蔡儀琳的女兒林達(dá)放學(xué)回家后抱怨老師當(dāng)著全班同學(xué)的面向她大聲斥責(zé)。蔡儀琳聽(tīng)后把腰一叉，用質(zhì)問(wèn)的口氣說(shuō)：“你是干什么壞事了？”林達(dá)瞪起眼，很生氣地說(shuō)：“我什么也沒(méi)干。”“不會(huì)吧，老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地斥責(zé)學(xué)生?！?/p>

林達(dá)重重地坐在椅子上，一副不開(kāi)心的樣子盯著媽媽。蔡儀琳繼續(xù)責(zé)問(wèn)：“那么你打算怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？”林達(dá)很倔強(qiáng)地說(shuō)：“什么也不做。”如果這樣再問(wèn)下去，母女之間一定會(huì)對(duì)立起來(lái)，什么問(wèn)題也解決不了。

此時(shí)，蔡儀琳改變了她的態(tài)度，用一種友好的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我肯定你當(dāng)時(shí)覺(jué)得很尷尬，因?yàn)槔蠋熢谌嗤瑢W(xué)面前斥責(zé)你。”林達(dá)有些懷疑地抬頭看了媽媽一眼，媽媽接著講：“我記得我上四年級(jí)時(shí)，同樣的事發(fā)生在我身上，其實(shí)我只是在算術(shù)考試時(shí)站起來(lái)借了一支鉛筆，老師就讓我下不了臺(tái)，我感到十分尷尬，也很氣憤?！?/p>

林達(dá)露出輕松的樣子，很感興趣了：“真的？我也只是在上課時(shí)要求借一支鉛筆，因?yàn)槲覜](méi)有足夠的鉛筆，我真的覺(jué)得為這么簡(jiǎn)單的事，老師教訓(xùn)我，不公平。”“是這樣。但你能不能想出辦法，今后可以避免這種尷尬的局面呢？”“我可以多準(zhǔn)備一支鉛筆，那就不用打斷老師講課而向別人去借?！薄斑@個(gè)主意不錯(cuò)?！?/p>

父母與孩子之間的相互信任是他們關(guān)系的重要方面，因?yàn)椴恍湃螘?huì)使現(xiàn)實(shí)關(guān)系中出現(xiàn)抵觸現(xiàn)象和直接影響教育質(zhì)量。因此，作為合格的父母，必須尊重和信任孩子，必須要能夠站到孩子的角度，和孩子一齊看待問(wèn)題和處理問(wèn)題。

父母想要成為孩子的知心朋友，就應(yīng)該學(xué)會(huì)站在孩子的角度去看問(wèn)題，就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

對(duì)待孩子應(yīng)該真誠(chéng)

在與孩子的交往中，沒(méi)有任何虛假。要求父母能客觀地意識(shí)到自己在想什么、感受什么以及做什么。除了自我意識(shí)，真誠(chéng)還意味著向孩子敞開(kāi)你的思想和感受。當(dāng)你的工作沒(méi)有做好時(shí)，你可以說(shuō)你很灰心。如果對(duì)孩子很生氣，直接對(duì)他表露這種感受比用隱諱的方式更好。

放棄大人的成見(jiàn)

父母應(yīng)該明白，大人的世界是大人的世界，孩子的世界是孩子的世界，這兩個(gè)世界是不一樣的。如果父母硬要用大人世界的要求來(lái)對(duì)待孩子，勢(shì)必會(huì)發(fā)生許多親子關(guān)系上的問(wèn)題和不愉快。因此，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)放下自己的成見(jiàn)，試著用“孩子世界”的眼光來(lái)了解和認(rèn)識(shí)孩子。

學(xué)會(huì)換位思考

站在不同的位置會(huì)看到不同的風(fēng)景，處于不同的立場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生不同的觀念。作為父母應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考的方法和技巧，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，能夠迅速以孩子的位置和角度來(lái)看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，才能有效地解決問(wèn)題。不僅如此，換位思考，還是一種了解孩子真實(shí)想法，快速拉近和孩子心靈距離的有效方法。

總之，父母和孩子之間不是主人與奴隸的關(guān)系，而是一種平等、尊重、關(guān)心和信任的友誼關(guān)系，要尊重與理解孩子，要能站在孩子的角度看待問(wèn)題和解決問(wèn)題，這樣才能贏得孩子的信任與友誼。