在公園的一個角落，蹲著一個黑人小孩。他羨慕地看著白人小孩在嬉笑，但不敢和他們一起玩，因?yàn)樗呛谌?，他沒有信心與白人小孩一起玩。

當(dāng)白人小孩高興地到別的地方去玩了，黑人小孩才怯生生地走到老人的車旁，用略帶懇求的語氣問道： 您可以賣一個氣球給我嗎？

老人用慈祥的目光打量了一下他，溫和地說： 當(dāng)然可以，你要一個什么顏色的？。

黑人小孩鼓起勇氣說： 我要一個黑色的。

老人驚詫地看著小男孩，然后給了他一個黑色的氫氣球。黑人小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風(fēng)中冉冉升起。在藍(lán)天白云的映襯下，黑色的氣球成了一道別樣的風(fēng)景。

老人一邊瞇著眼睛看著氣球升起，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺，說： 記住，氣球能升起，不是因?yàn)樗念伾托螤?，而是氣球?nèi)充滿了氫氣。所以，一個人的成敗不是因?yàn)榉N族、出身，關(guān)鍵是你的心中有沒有自信！

故事中的那個黑人小孩便是美國著名的心理醫(yī)生基恩博士。

信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態(tài)。作為父母，要積極調(diào)動孩子的自信心，孩子的成長路線若是沿著這樣積極上升的方式行進(jìn)的，可以想象，其積累結(jié)果是十分可觀的。

【父母應(yīng)該做的事】

1．把孩子當(dāng)作家庭中的 獨(dú)立人 ，遇事和孩子商量、溝通。

2．不要用 完人 的標(biāo)準(zhǔn)來評價孩子，要理解孩子可能存在的煩惱和困惑，扮演 感情救生員 的角色。

3．不自信的孩子往往很孤單，父母必須設(shè)法向孩子表示他們了解和同情孩子的問題。

4．家長經(jīng)常贊揚(yáng)孩子的一些做法，讓孩子覺得自己很能干，孩子在做事的時候，就會充滿信心。

5．要讓孩子經(jīng)常和有信心的朋友來往，慢慢地孩子自己也會漸漸變得積極、自信起來。

6．鑒于自卑基本上是現(xiàn)實(shí)生活中的怯場，所以要幫助孩子做到有備無患，并同孩子討論如何處理新的情況。

樹立孩子的自信心

孩子的自信心的培養(yǎng)和發(fā)展是孩子的自我意識不斷成熟和發(fā)展的重要標(biāo)志，它能促使孩子們產(chǎn)生積極主動的活動愿望，大膽探索的精神，同時也促使孩子樂于與人交往和相處，經(jīng)常保持愉快的情緒，這是兒童應(yīng)該具備的良好的心理特征。

現(xiàn)在，不少家長存在一個共同的苦惱，就是覺得自己的孩子缺乏自信心。在面對一些問題時，常常是事情還沒開始做，便先提出一大堆擔(dān)心，或是尚未進(jìn)行實(shí)踐活動，就自以為不行而不敢嘗試。

姍妮今年讀小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常努力，是爸爸媽媽的 寶貝 。她唯一的毛病是，常常會對自己沒有自信。媽媽讓她去超市幫忙買點(diǎn)東西，她不敢去；有客人來家里做客，她常常是一下子就溜進(jìn)了自己的房間再也不出來。

每天放學(xué)后，姍妮總是很認(rèn)真地寫作業(yè)?？墒撬孔鐾暌坏李}目，媽媽都要檢查，做對了就有獎勵，做錯了就要重做。只有這樣，在得到媽媽的認(rèn)可下，她才能做下一題?？炱谥锌荚嚵?，姍妮以為自己可以考得很好，媽媽也以為她會考個好成績回來。

考試那天，姍妮看著那些題目，覺得都是以前做過的?？墒?，她卻不敢做，因?yàn)橐郧岸际窃趮寢尩拇_認(rèn)下做的，可是現(xiàn)在卻得不到媽媽的認(rèn)可，萬一要是做錯了呢？我該怎么辦？姍妮猶豫不決，做，又怕做錯，不做吧，又不行。就這樣，時間在她的猶豫不決中飛快地溜走了。結(jié)果，考試完了，姍妮卻還有很多題目沒有做完。

考試結(jié)果出來了，姍妮考試的幾科都不及格。媽媽非常生氣，責(zé)問姍妮道： 你為什么考成這樣？ 姍妮哭著說： 我對自己做的答案沒信心，每做一題，我都要猶豫好一陣子，結(jié)果，試卷沒做完，考試結(jié)束的鈴聲就響了。

自信心是每個人做事成功的動力和源泉，家長要時時以賞識的眼光看孩子，讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，迎接成功的喜悅。