學(xué)習(xí)是一種信仰 

著名的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)尚德培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有一句非常有名的口號(hào)：“學(xué)習(xí)是一種信仰！”我雖然沒(méi)有接受過(guò)尚德的教育，但是對(duì)這一觀點(diǎn)卻非常認(rèn)同。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)。在新的時(shí)代里，知識(shí)就是生產(chǎn)力。知識(shí)在整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中起著越來(lái)越重要的作用。知識(shí)對(duì)個(gè)人的成敗而言，也起著關(guān)鍵性的作用。如何使自己在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中立于不敗之地，不斷學(xué)習(xí)便成為唯一的選擇。  

“當(dāng)你是地平線上一棵草的時(shí)候，不要指望別人會(huì)在遠(yuǎn)處看到你，即使他們從你身邊走過(guò)甚至從你身上踩過(guò)，也沒(méi)有辦法，因?yàn)槟阒皇且豢貌荩欢绻阕兂闪艘豢脴?shù)，即使在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你，因?yàn)槟闶且豢脴?shù)！”  

俞敏洪，1962年出生于江蘇江陰，三次高考后進(jìn)入北京大學(xué)西語(yǔ)系，1985年畢業(yè)留校，1991年從北大辭職，進(jìn)入民辦教育領(lǐng)域，1993年創(chuàng)辦北京新東方學(xué)校，2000年成立東方人投資有限公司，向教育產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作邁開(kāi)了一大步。同年，新東方與聯(lián)想合作，由聯(lián)想注資5000萬(wàn)，新東方出品牌資源各占50％股份成立了聯(lián)東偉業(yè)科技發(fā)展有限公司，專(zhuān)門(mén)從事新東方遠(yuǎn)程教學(xué)。2006年9月7日，新東方在紐約證券交易所成功上市，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)民辦教育發(fā)展的新模式，目前，新東方占有全國(guó)60％以上的出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)。俞敏洪現(xiàn)任新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁、民盟中央教育委員會(huì)副主任、全國(guó)青聯(lián)常委、中國(guó)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，素有“留學(xué)教父”之稱(chēng)。  

俞敏洪對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育和就業(yè)給予了諸多行之有效的建議和觀點(diǎn)，他忠告廣大青年學(xué)子，大學(xué)期間要多多積累知識(shí)，韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)，學(xué)會(huì)交朋友，結(jié)交能夠相處一生的朋友，多向身邊優(yōu)秀的同學(xué)不斷學(xué)習(xí)，為創(chuàng)業(yè)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。  

當(dāng)時(shí)，班上很多人都有自己的特長(zhǎng)，有人語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，有人文筆優(yōu)美，有人口頭表達(dá)能力強(qiáng)，還有的閱讀速度奇快。俞敏洪發(fā)現(xiàn)自己發(fā)音不是強(qiáng)項(xiàng)，但是他記性好，很多次老師講課過(guò)程中涉及的一些生僻單詞，一般同學(xué)都被難倒，他卻能將其詞性、詞義以及延伸意思娓娓道來(lái)，令老師和其他同學(xué)刮目相看。俞敏洪也漸漸意識(shí)到，這就是自己的強(qiáng)項(xiàng)。  

他想，我為什么不把時(shí)間放到效果更顯著的記背單詞上呢？  

此后，俞敏洪堅(jiān)持天天背單詞，就這樣很快就成了班上小有名氣的“活字典”。1985年他留校任教，他的英語(yǔ)詞匯量達(dá)到了巔峰 7萬(wàn)多個(gè)，比一本六七厘米厚的《朗文英漢雙解詞典》還要多一倍。因此，他獲得了一個(gè)稱(chēng)號(hào)：超級(jí)英文詞典。  

在社會(huì)發(fā)展大潮的驅(qū)趕下，學(xué)習(xí)已經(jīng)不單單是學(xué)生的事情，而是逐漸被“學(xué)習(xí)終身制”的觀念所取代。學(xué)習(xí)也變成一種能力。一個(gè)人是否有學(xué)習(xí)能力，被他人看做一個(gè)人是否還有成長(zhǎng)空間的代名詞。  

作為大學(xué)生，我們尚沒(méi)有工作的壓力，也不用太多顧忌生活的牽制，大學(xué)四年，正是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。我們一方面要看清將來(lái)要面臨的嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)，另一方面又要化被動(dòng)為主動(dòng)，不斷培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，利用大學(xué)的美好時(shí)光，通過(guò)圖書(shū)館、講座等各種形式不斷拓展自己知識(shí)的廣度，盡量多地發(fā)現(xiàn)自己更多感興趣的領(lǐng)域，并且堅(jiān)持不斷地去深入學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)培養(yǎng)成一種習(xí)慣、一種信仰，你將會(huì)終身受益。  

當(dāng)夜晚躺在床上，耳機(jī)里播著伍洲彤的《零點(diǎn)樂(lè)話》時(shí)，不妨靜下心來(lái)想一想，今天一天，我有哪些收獲？讀了什么書(shū)？有何感想？是不是覺(jué)得自己今天又成長(zhǎng)了一些？給自己十分鐘的時(shí)間，快速回放一下當(dāng)天的生活，并加以整理，這本身就是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。也正是這種潛移默化在生活中的小習(xí)慣，才會(huì)使學(xué)習(xí)在無(wú)形中成為一種融入你生命中的東西，就像信仰一樣引領(lǐng)你不斷前行。  

逃課是一門(mén)學(xué)問(wèn)  

大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該逃課已經(jīng)不是一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橄嘈琶總€(gè)大學(xué)生都有逃課的經(jīng)歷。是否逃課已經(jīng)不是衡量一個(gè)大學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。為什么逃課？逃課是否值得？這些才是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。