老師真的可以成為朋友嗎

和老師成為朋友，找一個志同道合的老師做朋友，與老師保持著朋友般的關(guān)系，相信每個同學(xué)都希望能夠找到一個這樣的老師，但是，我們在內(nèi)心深處這樣“幻想”的同時，又會出現(xiàn)無數(shù)個消極的聲音來告訴我們“不可能！”，為什么？ 

中國傳統(tǒng)的教育制度，使老師和學(xué)生之間仿佛有了一層“可悲的厚障壁”。我們要尊敬師長，見面要對老師鞠躬問好，這仿佛是在小學(xué)生守則里面就有的。當(dāng)然，我并不是說這樣做是不對的，學(xué)生對老師尊敬，是無可厚非的事情。但是如果過于強調(diào)老師和學(xué)生的不對等，則會使師生的關(guān)系疏遠，不能做到真正意義上的交流。

中學(xué)時代，由于年齡的差距，在老師眼里，我們或許還是個孩子，所以即使我們想和老師交流，也可能只限于學(xué)習(xí)、知識或者簡單的生活中小事情的溝通上。這種情況下，老師也成為我們的長輩，由于這種“輩分”的關(guān)系，我們和老師之間也難免會有“代溝”，在有些事情上，也許根本無法進行更加充分的交流。所以，從我們的內(nèi)心深處，既有一種想和老師成為朋友的渴望，同時又有一種無限的疑問 學(xué)生真的可以和老師成為朋友嗎？  

但是，當(dāng)我們走進大學(xué)校園后，情況變得大不一樣了。前面曾經(jīng)多次說過，大學(xué)校園是一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，你不僅可以遇到來自五湖四海的同學(xué)，也會有各種各樣的老師。年長的、年輕的、開朗的、沉穩(wěn)的、學(xué)術(shù)型的、實戰(zhàn)型的、講課風(fēng)格幽默的，還有上課比較沉悶的 與此同時，我們自己也在悄然發(fā)生著變化，隨著我們年齡的增長，我們與人相處的技能也在不斷提高，我們的內(nèi)心也在不斷成長和成熟著，在這種情況下，我們和老師就有著一種對話的可能。因為我們和老師之間不再是完全對立的關(guān)系，而是有了更多的對話空間。我們不僅可以和老師就一些學(xué)習(xí)上的問題進行交流，也可以就生活上、甚至情感上的一些事情進行交流。大學(xué)校園，就是一個微型社會。當(dāng)我們走向社會時，也會遇到各式各樣的同事，大學(xué)校園里的老師，在某種意義上就像我們的同事，我們共同生活在大學(xué)校園里，共同演繹著大學(xué)生活，我們因為有了老師，才會有各種各樣新奇的想法并得到解答，而老師也正因為有著各種各樣的學(xué)生，而不斷改進著自己的教學(xué)和生活方式。  

所以，我們完全可以以一種平等的心態(tài)去和老師交往。對老師保持應(yīng)有的尊敬，不是因為他是我們的老師，而是因為他是我們自身之外的另外的個體，這時的尊敬是平等關(guān)系之下的尊敬，就像我們對待自己的朋友一樣。消除了對老師的敬畏，才有可能與老師保持平等對話的基礎(chǔ)，也才有可能與老師交心，成為朋友。  

大學(xué)生活中，學(xué)習(xí)上的問題已經(jīng)不是最主要的問題。由于背井離鄉(xiāng)，我們可能在生活、情感上遇到的問題遠比學(xué)習(xí)上遇到的問題更多。中學(xué)時代的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使我們早就習(xí)慣了應(yīng)對考試和學(xué)習(xí)生活，但是如何克服自己的思鄉(xiāng)之情，如何與同學(xué)和睦共處，如何確立自己大學(xué)四年的奮斗目標，如何定位自己的人生航向，等等，這些問題都是我們之前未曾遇到過的。這時，多與老師溝通、交流，就顯得尤為重要。尋找一個和自己志同道合的老師，與其成為朋友，不僅會使我們在大學(xué)生活中少走許多彎路，而且可能還會影響我們整個人生的成長方向。  

放下心中的包袱，解開心結(jié)，拋棄害怕與老師交流的心理，勇敢地邁出與老師成為朋友的第一步，你會發(fā)現(xiàn)，其實老師也在以同樣的心情準備接納你、擁抱你。