作為官員，姜承軍對(duì)學(xué)校管理知之并不很多，看著楊之濱搶盡風(fēng)頭，卻束手無(wú)策。如今，尚革的到來(lái)倒讓他看到希望，“真是天助我也！”面對(duì)高考功臣楊之濱，姜承軍也能順應(yīng)潮流地舉起一面大旗，上寫(xiě)著——素質(zhì)教育！

不過(guò)，姜承軍明顯地感受到了洪標(biāo)對(duì)尚革的冷淡。他當(dāng)然明白這位洪書(shū)記的小算盤(pán)。

去年，江城市教育興市計(jì)劃終于得到省領(lǐng)導(dǎo)的批復(fù)，而與批文一起來(lái)到江城市的就是如今主抓教育的洪副書(shū)記——洪標(biāo)。

洪標(biāo)來(lái)江城干什么，明眼人一看就明白。一年一度的高考，考學(xué)生，考老師，考家長(zhǎng)，竟然也考著官員?！敖?jīng)濟(jì)上講GDP，升學(xué)率就是教育上的GDP。有人現(xiàn)在批判唯GDP論，可是沒(méi)有GDP，怎么過(guò)日子？沒(méi)有升學(xué)率，我們?cè)趺聪驅(qū)W生交代？怎么向家長(zhǎng)交代？怎么向社會(huì)交代？怎么完成教育興市計(jì)劃？”洪標(biāo)的升學(xué)率四問(wèn)，成了江城市大大小小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身后的鞭子。

“你也看到咱們市教育系統(tǒng)的情況了，談?wù)劯惺堋！苯熊姲醋∩懈锏募绨?，“就坐著說(shuō)，別拘謹(jǐn)?！?/p>

“姜局長(zhǎng)恕我冒昧。我覺(jué)得這就像是大煉鋼鐵?！备阊芯砍錾淼纳懈镆会樢?jiàn)血，一句話就把姜承軍鎮(zhèn)住了。

姜承軍開(kāi)始后悔了。早知道這個(gè)小伙子對(duì)十五中都是這個(gè)看法，就該帶他去會(huì)會(huì)楊之濱，看他怎么評(píng)價(jià)這個(gè)老頑固。

不過(guò)要說(shuō)頑固，莫過(guò)于洪標(biāo)。自從洪標(biāo)下車(chē)，姜承軍就有的忙了。全市初中每學(xué)期統(tǒng)考兩次，高中每學(xué)期統(tǒng)考一次。“就是要統(tǒng)考，這樣才能發(fā)現(xiàn)差距，彌補(bǔ)不足；才能提高各學(xué)校的水平，讓每個(gè)學(xué)生都能考上理想的學(xué)校！”

“考考考，分分分！”每次想起洪標(biāo)這些冠冕堂皇的話，姜承軍都感覺(jué)可氣又可笑，“難道辦學(xué)水平的提高，是靠考出來(lái)的嗎？”朗清名氣大，是因?yàn)樯春?，?cái)政撥款充裕，企業(yè)贊助豐厚。有了那些款爺，為孩子能擠進(jìn)朗清，一擲千金，不惜血本。楊之濱財(cái)大氣粗，生源、師資、硬件配置，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。其他幾個(gè)高中做得到嗎？“說(shuō)得好聽(tīng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，其實(shí)是要對(duì)你洪書(shū)記負(fù)責(zé)吧！”姜承軍心里的確是這樣想的。